Открытая НОД по ФЭМП в средней группе

Носкова Ирина Борисовна

МБДОУ № 88 г. Нижнекамск РТ

Воспитатель

Цель:  продолжать формировать и расширять  элементарные математические представления у детей среднего  дошкольного возраста.

Задачи

Образовательные:

Формировать представления детей о порядковом счёте в пределах 4; Способствовать умению сравнивать предметы по величине (большой поменьше, маленький;. длинный, короче, самый короткий; высокий, ниже, самый низкий);                                                  

Закрепить название геометрических фигур;

Развивающие:

Развивать познавательный интерес и активность в работе;

Развивать логическое мышление, внимание, память;

Развивать эмоциональную сферу детей в игровой деятельности;

Развивать логическое мышление.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские чувства детей друг к другу, согласовывая действия  в игровой и учебной деятельности;

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие. Речевое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации к сказке «Три медведя», презентация к НОД, образец домика.

Раздаточный материал:

Наборы геометрических фигур; карточки с изображёнными на них кружками от одного до четырёх; по три карточки с изображёнными на них тарелками и ложками разного размера.

Ход НОД:

Воспитатель:

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, в сказку. А в какую сказку,  вы узнаете  когда отгадаете загадку , слушайте внимательно: 

Возле леса на опушке, трое их живёт в избушке. Там три  стула и три кружки, три кровати три подушки.    

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

- «Три медведя»                               

- Правильно. Ребята, а вы хотите попасть к ним в гости?   Давайте скажем вместе волшебные слова:

Узли – музли, ширли – фрысь

Быстро в сказке очутись!

1 слайд (3 медведя в лесу)

- Посмотрите, в какую сказку мы попали?

- В сказку «Три медведя»

2 слайд (Три медведя)

- Кто здесь изображён?

- Медведи

- Сколько?

- 3 медведя

- Да, медведей три. Медведь, Медведица и Мишутка.

- Давайте расставим медведей по росту. Кто будет самый первый?

- Медведь,

- Почему?

- Он самый высокий.

- А медведица?

- Она пониже.

- Что можно сказать про Мишутку?

- Он самый низкий.

3 слайд (Три медведя стоят по росту)

- Значит, первым мы поставим Медведя-папу, потому, что он самый высокий. За ним поставим Медведицу-маму, потому, что она ниже, а Мишутка будет самый последний, потому, что он самый низкий.

4 слайд (Три стула разной высоты)

- Какие предметы вы ещё видите?

- Стулья

- Да, у каждого медведя свой стул. Покажите карточку, на которой нарисовано столько кружков, сколько стульев.

(Дети показывают)

- Три медведя и три стула, значит их по сколько?

- По три, поровну.

- Правильно, из по три, поровну.

5 слайд (Три кровати разной длины)

- Ребята, давайте уложим медведей спать.Сколько кроватей?

- Три. - Да, кроватей три. Они отличаются по длине. Как вы думаете, чья кровать

самая длинная?

- Самая длинная у Медведя.

- А вторая кровать какая?

- Она короче.

- Кто на неё ляжет?

- Медведица.

- Почему?

- Потому, что она ниже Медведя

- А это кровать какая?

- Самая короткая.

- Кого мы положим на неё?

- Мишутку, потому, что он самый маленький (низкий). - Молодцы, ребята справились с заданием. Самая длинная кровать для Медведя, короче – для Медведицы, а самая короткая - для Мишутки.

- Со стульями и с кроватями мы разобрались. Мишутка маленький и не может правильно разложить ложки и тарелки по размеру. Давайте ему поможем.                                                                            

(Дети выполняют задание с раздаточным материалом).

-Расскажите, как вы выполнили задание.

- Сначала положили большую, затем поменьше, и потом самую маленькую тарелки.

6 слайд (Три тарелки, разложенные в убывающем порядке)

- Посмотрите на картинку и сравните, правильно ли вы сделали?

- А какой формы тарелки?

- Круглые.

- Поиграем в игру «На что похоже». Я буду называть предметы, а вы показывать геометрические фигуры, на которые похожи эти предметы. Готовы? 
- тарелка,

- кубик,

- дверь,

- крыша дома,

- огурец.

Физкультминутка:    

Стоит в поле теремок, он не низок, не высок.

На двери весит замок, кто его открыть бы смог?

Постучали,  покрутили, потянулись и открыли.

7 слайд (Машенька)

- А кто пришёл в домик трёх медведей?

- Машенька.

- Да, девочка Маша. Покажите карточку, на которой столько кружочков, сколько девочек в сказке.

(Дети показывают)

8 слайд (Три медведя и Машенька, стоящие в ряд)

- А теперь покажите карточку, на которой столько кружочков, сколько всего героев в сказке.

(Дети показывают)

-Сколько кружков на твоей карточке, Даша?

-4.

- Почему?

- Потому, что 4 героя.

- Правильно. Скажите, Мишутка который по счёту?

- Третий.

- Проверим.

- Который по счёту Медведь – папа?

- Первый.

- А Машенька?

- Четвёртая.

- А Медведица?

- Вторая.

- Давайте проверим. Как это сделать?

- Посчитать.

(Дети считают)

- Правильно. Медведь первый, Медведица – вторая. Мишутка третий. А Маша – четвёртая.

9 слайд (Таблица «Чего не хватает?»)

- Посмотрите на таблицу и скажите, кого не хватает в клеточке и почему.

- Не хватает Машеньки.

- Почему вы так решили?

- Потому, что во всех рядах Маша есть, а во втором ряду её нет.

- Да, правильно. Если смотреть слева направо, или сверху вниз, то везде, кроме второго ряда Маша есть.

10 слайд (Машенька)

-А вот Машенька и появилась. Поиграла с нами в прятки. А сейчас хочет нам загадать загадки:

- По дороге на полянку 2 морковки зайка съел, 
На пенек потом он сел и еще морковку съел. 
Ну-ка, быстро сосчитайте, сколько съел морковок зайка?

- Три пушистых кошки улеглись в лукошке. 
Тут одна к ним прибежала, сколько кошек вместе стало?  
- Сколько спинок у трех свинок? 
- Сколько хвостов у двух котов? 
- Сколько животиков у 5 бегемотиков? 
- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? 
- Сколько домишек у пяти муравьишек? 
- Сколько ушей у двух мышей? 

(Показать образец домика)

- Наша Маша так расшалилась в домике медведей. Что он не выдержал и упал. Давайте поможем медведям и сделаем для них домики из геометрических фигур по образцу.

Нам пришла пора прощаться, и со сказкой расставаться. Сказка новая опять , вас детишек будет ждать. Давайте скажем опять волшебные слова:  Два раза хлопни, два раза топни, вокруг себя обернись, и в садике очутись.  Ребята вам понравилось сегодня путешествовать по сказке? А что вам больше всего понравилось, запомнилось? (ответы детей).                         

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126936-otkrytaja-nod-po-fjemp-v-srednej-gruppe