Урок немецкого языка в 4 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Луговецкая СОШ» Мглинского района Брянской области

Урок немецкого языка

в 4 классе

«Мой дом»

Учитель немецкого языка

Беленок Светлана Васильевна.

Цели урока:I. Обобщить лексический и грамматический материал по теме «Мой дом».

II. Развивать навыки монологической и диалогической речи, навыки аудирования, память, внимание, мышление.

III. Воспитывать активность интерес к немецкому языку.

Задачи урока: 1. Тренировать учащихся применять лексику, обозначающую цвета, в устной речи.

2. Тренировать учащихся рассказывать о доме.

3. Тренировать учащихся в употреблении глаголов в 1 и 3 лице

единственного числа на примере глагола malen, в употреблении

определенного и неопределенного артикля, в употреблении глагола

sein в 3 лице.

4. Повторить глаголы - действия и названия животных.

Оборудование: цветные карточки, цветные карандаши и мелки, модель дома, схема рассказа о доме, «чудесный» мешочек с мягкими игрушками.

Ход урока:

I.Организационный момент.

1. Приветствие

2. Песенка «GutenTag!»

3. Вопрос учителя: « Wiegehts? » и ответы детей « Danke,gut!»

II. Сообщение темы и задач урока.

III. Фонетичекая зарядка.

Отработка звуков [o]-schon, [y]-Tur,grun.

(Слова записаны на доске)

IV. Основной этап урока.

1. Повторение названий цветов с помощью цветных карточек(обратная связь): rot,gruen,blau,grau,braun,wiess,schwarz,gelb.

2. Работа в тетрадях.

Учитель –Ichkannmallen.

Ich male einen Ball.

Mein Ball ist rot.

Und du, Denis, kannst du mallen? (этот вопрос задаётся каждому ученику по очереди)

Ученик: – Ja, ich kann malen.

Учитель: – Schlagt eure Hefte auf! Malt bitte einen Ball!

Дети в тетрадях рисуют мячи и раскрашивают их разноцветными карандашами. Во время выполнения этой работы учитель задает ученикам вопросы (каждому по очереди).

Sascha, was machst du?

Ich male.

Shenja, was maсhtSascha?

Sascha malt.

Wie ist dein Ball?

Mein Ball ist gelb (grun, blau, rot...)

Запишите это предложение под картинкой.

Детивыполняют.

- Schlagt eure Hefte zu!

3. Физминутка.

Учитель показывает картинки, на которых изображены сказочные животные, выполняющие какие- нибудь действия ( заяц прыгает, птичка поет, собака бегает...), и задает вопрос:

- Was macht er?

- Er springt (singt? turnt...)

После ответа на вопрос дети хором произносят считалочку и выполняют действия.

- 1,2,3,4, alle, alle springen wir!

- 1,2,3,4, alle, alle tanzen wir!

- 1,2,3,4, alle,alle springen wir!

4.Игра « Чудесныймешочек»

Дети по очереди достают игрушки из мешочка и отвечают на вопрос: Weristdas?

Das ist eine Katze ( ein Hase, ein Loewe, ein Hund, ein Pferd, ein Affe)

Wie ist die Katze?

Die Katze ist grau ит.д.

5. Описание дома:

а) фронтальная беседа (учитель показывает модель дома и задает вопросы)

- Was ist das?

- Das ist ein Haus.

- Wie ist ein Haus?

- Das Haus ist klein.

- Was hat das Haus?

- Das Haus hat 3 Fenster und eine Tur.

- Wie ist das Dach?

- Das Dach ist rot.

- Wie sind die Wande?

- Die Wande sind weiss.

- Wie ist das Haus?

- Das Haus ist schon!

в) Диалогическая речь.

К доске выходят 2 ученика, 1 спрашивает, другой – отвечает (вопросы и ответы аналогичны тем, которые использовались в беседе).

с) Монологическая речь.

- Кто желает рассказать о доме по схеме:

Das Haus.

D as ... ein

... ... klein.

. .. .... hat und eine

.... ist rot.

... Wande sind... .

.... ... schon!

Дети по очереди рассказывают.

V. Составить рассказ о своем доме.

VI. Подведение итогов урока.

1). Выставление оценок.

2). Что вы расскажете дома об уроке? (учащиесявысказываются)

3).Прощание.

- Die Stunde ist zu Ende!

Auf Wiedersehen!

- Auf Wiedersehen!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127004-urok-nemeckogo-jazyka-v-4-klasse