Конспект интегрированного занятия в старшей группе с использованием интерактивной доски «Друзья для звездочки»

Конспект интегрированного занятия в старшей группе

с использованием интерактивной доски

"Друзья для звездочки"

Программное содержание:

Закрепить навыки порядкового и обратного счёта в пределах 10. Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Уточнить знания детей о времени года, месяцах, последовательности дней недели.

Развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, классификация, обобщение), умение находить фигуры по заданной схеме. Стимулировать развитие мыслительных способностей детей, любознательность, познавательный интерес; умение доводить начатое дело до конца. Учить видеть и ценить прекрасное. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать чувство взаимопомощи, сочувствия. Интерес к окружающему миру.

Оборудование: интеративные игры - «Собери ракету», «Готовимся к старту», «Начинаем отсчет», карточки – схемы на каждого ребенка, наборы плоских геометрических фигур, лист ватмана с изображением звезды, мяч, «Геоконт» - 2, пластилин, краски, цветная бумага, кисти, клей, ножницы.

Ход занятия: Воспитатель вносит в группу черный лист. На нем нарисована одна одинокая, грустная звездочка. Дети интересуются, что это?

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что каждый день начинается с рассвета. А чтобы каждый день рассвет был прекрасным нужно его встречать с улыбкой. Давайте улыбнемся новому дню, друг другу.

Воспитатель: Сегодня, я расскажу вам историю о маленькой звездочке.

Иногда когда смотришь в небо, на нем видна одна маленькая звездочка. Небо по ночам совершенно тёмное и звездочке было так одиноко.

Когда она оглядывалась вокруг, то понимала, что на небе одна – одинёшенька. И от этого ей становилось грустно. Звёздочке очень хотелось чтобы рядом были такие же звездочки как она И тогда она решила светить так сильно, чтобы её хорошо было видно. Но как она не старалась , оставалась по прежнему одна. Что же делать? Загрустила наша звёздочка: «Неужели я так и останусь на небе одна – одинёшенька, и горько, горько заплакала.

Воспитатель: Ребята вам жалко звездочку, подскажите как можно ей помочь.

Дети: Можно нарисовать для неё подружек.

Воспитатель: Вы здорово придумали. Но звездочка так высоко. Как до неё долететь?

Дети: Сделать ракету и на ней долететь.

Воспитатель: Верно ребята. Но прежде чем мы полетим к звездочке я хочу у вас спросить, а вы знаете какой формы могут быть небесные звезды? Правильно, звезды могут быть разной формы. У них может быть пять, четыре и три луча. Они могут быть большие и маленькие. Я предлагаю вам подумать и сделать звездочку на макете. (Игра «Геоконт» « Собери звезду»).

Молодцы. У вас получились красивые лучистые звезды.

Теперь займемся ракетой. Ракету сделать не просто. Для этого надо подобрать детали для неё сборки. Посмотрите внимательно на схемы и подберите нужные фигуры (Работа со схемами по блокам Дьенеша) Ну что, все детали подобрали? Давайте проверим. (На интерактивной доске открываю экран, дети проверяют). Теперь можно собрать ракету. (На интерактивной доске, по образцу дети собирают ракету, выставляя части ракеты по очереди)

Ну вот наша ракета готова.

Чтобы высоко летать

Чтобы космонавтом стать,

Чтобы в космос полететь,

Надо многое узнать,

Надо многое уметь.

Сейчас я проверю много ли вы знаете.

«Да – нет» (игра в круге с мячом)

- Отвечаете быстро на вопросы: да или нет:

Земля круглая?

Сегодня понедельник?

Всего 4 времени года?

На небе много звезд?

В году 10 месяцев?

6 меньше, чем 3?

Вчера была суббота?

После весны наступит лето?

В неделе 7 дней?

У круга есть углы? Молодцы, все знаете.

Ребята, пора отправиться в путь, но я совсем забыла. Мы не можем отправлять к нашей звездочке, надо собрать продукты. А вы знаете, чем питаются космонавты в полете? Я вам сейчас подскажу. В корзинку надо отобрать те продукты на которых стоит цифра обозначающая число большее, чем число три.

Дети отбирают. (Интерактивная игра)

Ну вот теперь мы можем лететь.

Начинаем отсчет. (Воспитатель не глядя на доску считает 10, 9…) Дети видят, что цифры стоят в неправильном порядке.

Что такое? Конечно они перепутались. Что делать?

Надо расставить цифры по порядку.

Верно. Все в порядке стартуем. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,1 . Полетели.

(Дети выполняют движения)

Мы летим к другим планетам-

Объявляем всем об этом.

Весь игрушечный народ

С нами просится в полёт.

Жмётся заинька к ракете-

Полечу я с вами дети.

На любую из планет

Где волков зубастых нет.

Крошки-мышки пропищали-

Мы летали, не боялись

Высота - красота

Не единого кота.

Даже плюшевый медведь

Хочет к звёздам полететь

И с большой медведицей

В синем небе встретиться.

Ну вот мы и на месте. Мы можем помочь звездочке. Берите нужные вам материалы и нарисуйте нашей звездочке подружек. Какими они будут. (Радостными, веселыми, добрыми.)

Дети работают.

Рефлексия проводится после окончания рисования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127465-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-starshe