Планирование воспитательно-образовательного процесса на день в старшей группе

Планирование воспитательно-образовательного процесса.

Возрастная группа: старшая «В» дата « 19_ » марта 2015 года.

Интеграция образовательных областей: ПР + ФР.

Утро: прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми: «Если ты потерялся или заблудился» - Объяснить детям, чтобы помочь себе, ты должен: уметь обращаться за помощью к взрослым, знать и называть свое имя и фамилию, знать и называть свой возраст, свой полный домашний адрес (улица, дом, квартира).

Групповая, подгрупповая: Д/и «Буквы вокруг меня» - закрепить знания о буквах; научить концентрировать внимание; расширить словарный запас; помочь развить наблюдательность.

Индивидуальная работа: со Святославом – «Волшебный клубок», развивать мелкую моторику рук.

Образовательная деятельность в режимных моментах: закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами: консультация для родителей «Сказка на ночь».

НОД №1 9:00 Познавательное занятие «Волшебная гжель».

Цель: познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине – голубой гамме; развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству; вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

Материалы: фигурки с гжельской росписью, иллюстрации.

Словарная работа: гжель, гжельский, фарфор, завитки.

НОД №2 10:10 - Физкультура (по плану инструктора по физической культуре).

Игры, подготовка к прогулке: Упражнение на релаксацию – «Воздушные шарики».

Прогулка: наблюдение за снегом. П/и «Санный поезд» - учить детей бегать парами. «Хоккей» - учить детей вести шайбу прямо и змейкой. Труд – очистка крыльца от снега. Инд. работа «Кто дальше?» - метание в цель правой и левой рукой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

Вечер: постепенное пробуждение, гимнастика в постели, КГН. «Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика «В гости».

Групповая, подгрупповая: разучивание слов для спектакля.

Индивидуальная работа: с Артемом - «Посчитай до 10», закрепить счёт до10.

Образовательная деятельность в режимных моментах: отобрать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами: консультация для родителей «Сказка на ночь».

Игры, подготовка к прогулке: настольные игры, конструирование из различных видов конструктора.

Прогулка: наблюдение №5 за комнатными растениями. П/и «Узнай по голосу» - развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу. развитие движений, умение соотносить движения с текстом, «Самолеты» - учить детей медленному бегу, держать спину и голову прямо во время бега, соблюдать расстояние между друг другом, развивать ориентировку в пространстве. Труд – уборка игрушек. Инд. работа с Вовой – «Через ручеек», прыжки в длину на двух ногах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128022-planirovanie-vospitatelno-obrazovatelnogo-pro