Духовно-нравственное воспитание в начальной школе

«Дело воспитания такое важное

и такое святое, именно святое дело.

Здесь сеются семена благоденствия

или несчастья миллионов соотечест-

венников, здесь раскрывается завеса

будущего нашей страны»

К.Д. Ушинский.

В числе важнейших проблем воспитания серьезную тревогу вызывает воспитание духовного - нравственного воспитания детей. Чему учить и как воспитывать, как научить ребенка любить Отечество, свою национальную культуру, самобытность и традиции своего народа и страны?

В 2007 - 2008 гг. в посланиях Президента России Федеральному Собранию Российской Федерации было подчёркнуто, что «духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни».

Формирование духовности невозможно без воспитания любви к Отечеству, без знания истории своей страны, традиций народа. Многое связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа – всё это становится частью его судьбы. Осознание малой родины – неотъемлемая часть духовно-нравственного воспитания учащихся. Воспитывая любовь к малой Родине и, формируя гражданскую позицию, мы показываем учащимся связь родного края с Родиной, помогаем уяснить неразрывную связь: единства родного края с историей и жизнью нашей страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и принять своим долгом и честью стать достойным наследником лучших традиций своей малой Родины.

Одним из обязательных разделов основной образовательной программы начального общего образования нашей школы является «Программа духовно-нравственного воспитания». Программа разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании в РФ», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и воспитания, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности. Программа направлена на воспитание гражданина, патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовке их к жизни.

Перед тем, как планировать воспитательный план работы с классом, мной проводится диагностика уровня воспитанности, развития личностных качеств, анализ социального положения семей. Проанализировав результаты моего класса, я разработала систему комплексных мероприятий, направленных на сплочение коллектива, на воспитание гражданственности, любви к Родине, к малой родине, уважение своего народа и других национальностей, так как класс многонациональный

Реализация мероприятий проходила в рамках классных часов.

Формы реализации: беседы, конкурсы, игры, проекты, работа с родителями, экскурсии, встречи, дискуссии, праздники, устные журналы.

Система комплексных мероприятий.

В 1 классе шла работа по воспитанию любви, уважению к своей семье. Дети с гордостью рассказывали о своих семьях, готовили рисунки, проекты о своей семье, проводились праздники, которые организовывали родители. Во 2 классе учащиеся знакомились со своей малой родиной. Готовили представления о том, где они родились, знакомились с бытом и традициями своего народа. В 3 классе учащиеся знакомились с народами России, говорили о любви к Родине, о дружбе народов. Была проведена работа над проектом «Богатство алмазного края», где учащиеся вели исследовательскую работу по изучению богатств Якутии, традиций якутского народа, проведен конкурс рисунков «Наш п. Айхал», конкурс сочинений «Наши бабушки и дедушки – ветераны Айхала», посещение музея, встреча с бабушками и дедушками, которые рассказали о своей профессии. После чего дети сделали выводы о том, что должны чтить традиции и обычаи народов Якутии, любить и охранять свой край, должны быть патриотами своей Родины и достойными людьми. Результат работы – выпуск книжки-раскладушки. В 4 классе шла работа по формированию понятия « Я гражданин», учащиеся готовили устный журнал, знакомились с родами войск, участвовали в смотре строя и песни, участвовали в проекте «Наш многонациональный класс», где учащиеся, объединившись в 7 групп по национальностям, изучали обычаи, традиции своего народа, готовили стихи, песни, блюда совместно с родителями. Итогом этого проекта был праздник «Наш многонациональный класс», который прошел под девизом « Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила». Учащиеся представляли свою национальность в национальных костюмах, рассказывали о традициях своего народа, читали стихи, пели песни, представляли свое национальное блюдо. В завершении праздника дети вместе с родителями спели песню « Я, ты, он, она…» и дегустировали блюда. Вся работа проходила в тесном контакте с семьей. Родители помогали детям в сборе информации о родном крае, оформлении материала, проведении праздника.

В конце каждого класса проводилась диагностика уровня воспитанности по методике М.И.Шиловой, где отмечался рост уровня воспитанности учащихся. Родители стали участвовать в воспитательном процессе. И сейчас, когда эти дети обучаются в 5 классе, учителя отмечают, что дети в этом классе добрые, отзывчивые, внимательные, уважают взрослых, в классе нет межнациональных конфликтов. Я думаю, что работа, проведенная мной, имеет положительный результат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128058-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-v-nachalnoj-s