Методическая разработка «Мои друзья»

https://cloud.mail.ru/public/804b20430c4e/%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A%20%D0%9B%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%AB%20%20%D0%9C%D0%9E%D0%98%20%D0%94%D0%A0%D0%A3%D0%97%D0%AC%D0%AF.docx

Тема: урок-обобщение по разделу «Мои друзья».

Цель: - закрепить, обобщить, полученные знания;

           - развивать речь учащихся, выразительность чтения, память, мышление;

           - воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; чувство прекрасного;   

Ход урока:

                      1. Орг.момент.

              Долгожданный дан звонок,

             Начинается урок.

             Урок-закрепление даёт нам понять,

            Что мы умеем и что должны знать!

                        2.  Вводная беседа.

 Учитель:                                                                                                                                      

  - Ребята, сегодня мы подведём итог по пройденной теме. Повторим всё то, что изучали в разделе, который назывался….

                                                    «Мои дркзья».

  -  Давайте вспомним, произведения чьих авторов мы читали?

                                  В.Драгунский                           «Друг детства»

                                  С.Михалков                       «Песенка друзей»

                                  А.Митта                     «Шар в окошке»

                                  Ю.Яковлев «А Воробьёв стекло не выбивал»

                                  Г.Зеленкина                         «Как же жить без дружбы?»

                                  Й.Чапек «Приключение пёсика и кошечки»

М. Пляцковский «Урок дружбы»

И.Пивоваров «Один за всех, а все за одного»

В.Осеева «Добрая хозяюшка»

Н.Носов «Огурцы»

Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи»

- Вспомните, какие жанры произведений изучали в данном разделе?

(стихи,  рассказы, сказка)

   3. Задания:

Сегодня мы проведём соревнования по рядам, выявим самый лучший ряд. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. По количеству жетонов мы и определим победителя.

I. Из какого произведения отрывок?

    (Учащиеся должны назвать произведение и, если правильно называют автора,  получают дополнительный жетон)

 «Лежит он и представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает. А рядом Коля стоит и смеётся ». «Шар в окошке» А.Митта

 «На этом история с разбитым стеклом могла бы благополучно завершиться, если бы не школьный товарищ Воробьёва Семёна» «А Воробьёв стекло не выбивал» Ю.Яковлев

«Согласилась соседка, отдала курочку, взяла петушка. Стала девочка с курочкой дружить.» «Добрая хозяюшка» В.Осеева

«Теперь он решил сделаться поэтом и сочинять стихи. У него был знакомый поэт по имени Цветик» «Как Незнайка сочинял стихи» Н.Носов

«Первым делом решили они построить большой дом. И все принялись за работу. Одни муравьи палочки таскают, другие палочки укладывают»

« Один за всех, а все за одного» И.Пивоваров.

«Так и склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё же просыпалось на землю» «Урок дружбы» М.Пляцковский

«Когда пёсик вернулся с водой, он увидел: на столе лежит какой – то свёрток. Он развернул бумагу и увидел что-то очень-очень мягкое»

«Приключения пёсика и котика» Й Чапек.

II. Подумай и ответь!

 - Что такое рассказ?

(небольшое повествование, в котором описано одно или несколько событий с малым количеством героев)

- Что такое рифма?

(созвучие концов стихотворных строк)

Игра «Буриме»     (по концам стихотворных строк придумать четверостишье)

                             Ярко солнце      …   светит,

                             В воздухе          …   тепло,

                             И куда             …     ни взглянешь,

                             Всё  кругом      …   светло.

 III. Догадайся!

Сейчас я вам загадаю загадки, вы должны их отгадать и догадаться,  в каком произведении встречается этот предмет.

А если вы сможете перевести отгадку на казахский язык, то получите дополнительный жетон.

1. В лесу у пня

Суета, беготня:

Народ рабочий

Весь день хлопочет. (муравьи )

«Один за всех, а все за одного» Н.Сладков

Я умею чисто мыться

Не водой, в язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с тёплым молочком. (кошка)

«Приключение пёсика и кошечки» Й.Чапек

Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крошки собирает. (воробей)

«Урок дружбы» М Пляцковский.

Стоит дом,

Кто в него войдёт,

Тот знания приобретёт. (школа)

«А Воробьёв стекло не выбивал» Ю.Яковлев.

Встаёт на заре,

Поёт во дворе.

На голове – гребешок.

Кто это? (петушок)

«Добрая хозяюшка» В.Осеева

IV. Чтение – лучшее учение.

        Чтение и разбор стихотворения «Сколько всего детей на свете?» Дж. Родари стр.31

V. Кто больше?

 Чтение отрывка рассказа Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи»    

                                   («Хрестоматия»стр.35)

- Давайте, ребята, посмотрим,  кто из вас больше слов прочтёт за 1 минуту.

  VI. Тестирование.

1. Автор рассказа «Огурцы»

                         1. Н.Носов

                          2. Н.Сладков

                          3. В.Бианки

2. Кто из авторов – поэт

                          1. М.Пришвин

                          2. Г.Зеленкина

                          3. Н.Сладков

4. Где происходят события в рассказе «А Воробьёв стекло не выбивал» Ю.Яковлев

                          1. Дом

                          2. Театр

                         3. Школа

5. Как зовут героя рассказа «Шар в окошке» А Митта?

                          1. Мурат

                          2. Василий

                          3. Коля

6. О каких птицах идёт речь в рассказе М.Пляцковского «Урок дружбы»?

                          1. ласточки

                         2. воробьи

                          3. голуби

7. Что подарили папе на день рождения в рассказе А. Раскина «Как папа бросал мяч под автомобиль»?

                          1. автомобиль

                         2. мяч

                          3. шахматы

8. Сколько было «друзей» у девочки в рассказе В.Осеевой «Добрая хозяюшка»?

                          1.   0

                          2.   4

                          3.   3

9. Кто сломал домик муравья в сказке «Один за всех, а все за одного» И.Пивоварова?

                          1.гусеница

                          2. жук

                          3. бабочка

10. Какое слово пропущено в пословице «Возьми   …   в руки и не будет скуки»

                          1. мяч

                          2. краски

                          3. книгу

 5. Итог урока.

 6. Д/з: пересказ понравившегося произведения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128170-metodicheskaja-razrabotka-moi-druzja