Конспект практического занятия «Развитие детей третьего года жизни» (для родителей детей раннего возраста)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Савинский детский сад»

Карагайского района Пермского края

Утверждаю:

И. о. заведующего

МБДОУ «Савинский детский сад»

Гусева Т.А.______________2015 г.

Гусева Т.А.__________ 2015 г.

И.О. заведующего

МБДОУ «Савинский детский сад»

Гусева Т.А.__________ 2015 г.

Согласовано:

Зам. зав.по ВМР

МБДОУ «Савинский детский сад»

Тихонова К.В._____________2015 г.

Конспект практического занятия

«Развитие детей третьего года жизни»

(для родителей детей раннего возраста)

Разработчик

педагог-психолог

Щипицина Марина Ивановна

д.Савино, 2015

Практическое занятие

«Развитие детей третьего года жизни»

(для родителей детей раннего возраста)

Цели:

- наладить контакт с родителями, заинтересовать совместной работой;

- помочь родителям осознать потребности малыша, показать значение и возможности совместной игры взрослого и ребенка для развития последнего.

Приветствие

Педагог – психолог: Добрый вечер уважаемые родители, мне очень приятно видеть вас на нашей встрече! Для начала, давайте представимся, познакомимся. Для этого я предлагаю вам назвать свое имя так, как вы хотели бы, чтобы к вам обращались, и рассказать, о том, что вы ожидаете от нашей встречи.

2. Основная часть

а) Информационный блок

Что должен уметь ребенок третьего года жизни, как он развивается в этом возрасте? Об этом я вам сейчас расскажу, а вы в свою очередь, уважаемые родители, сравните способности своего ребенка.

Мини-лекция «Показатели нервно психического развития детей третьего года жизни» (приложение 1)

Для полноценного развития ребенка очень важно правильно подбирать игровой материал, в соответствии с возрастом. Для подробного ознакомления с перечнем игр, я каждому раздам памятку. Давайте вместе ее проанализируем.

«Примерный перечень развивающих игрушек и игр для детей 2-5 лет» (приложение 2).

б) Практический блок

Уважаемые родители, вы знаете, что мамы и папы – первые и самые важные учителя своего ребенка и от того как вы общаетесь с ребенком, в каком объеме, зависит развитие ребенка, и сейчас я предлагаю вам заполнить таблицу, которая поможет вам проанализировать себя. Пожалуйста, постарайтесь быть объективными и дать максимально откровенные ответы. Подписывать опросник не надо. Родители заполняют таблицу «Общение родителей с детьми» (приложение 3)

Сейчас немного отвлекитесь от взрослой жизни, представьте себя детьми и поиграйте со мной в игры, которые позволяют организовать интересное общение с ребенком, помогают улучшить внутрисемейные отношения, сплотить семью, а также в игровой форме способствуют развитию познавательных процессов.

Первая играназывается«Чудесный мешочек», с помощью этой игры можно развить у ребенка и восприятие, и воображение и мышление.

Варианты игры:

Ищем геометрические фигуры

Находим на ощупь фрукты

Определяем, какой овощ и т.д.

Помните, что ребенка надо предварительно хорошо познакомить с содержанием мешочка (дать потрогать, рассмотреть). Количество предметов должно быть ограничено.

Следующая игра «Вверху, внизу» способствует развитию внимания и пространственного восприятия, общей осведомленности. Если предмет, который я назову, находится над вами, то поднимите руки вверх, а если под вами, то присядьте. Показывайте: солнце, камень, туча, машина, трава, самолет, лужа. Молодцы! Хорошо поиграли.

Расслабится, снять напряжение у ребенка помогает рисование, но не только на бумаге, можно рисовать на манке, игры с манкой пескомразвивают тактильную чувствительность, визуализацию понятия «Я»

Порисуйте пальчиком. Рисуем точечки, кружочки, палочки, сделайте отпечаток ладошки. Создайте свою маленькую песочницу с белым «песком» (манной крупой). Можно насыпать ее горкой или разгладить. По песочку пробежится стадо лошадей, проскачут зайчики, потопают слоники, покапает дождик…

В домашних условиях, можно насыпать гречку, или рис в кастрюлю и спрятать в ней маленькие предметы (пуговички, фигурки, горошинки) и предложить крохе попробовать отыскать их там. Интерес и веселье ребенка гарантирован!»

Следующая игра "Справа" и "слева" поможетразвить у детей ориентировку в пространстве.

Понятия "правый" и "левый" относятся к числу наиболее трудно постигаемых. Необходимо, чтобы малыш постиг их как можно раньше. Ребенок, не умеющий различать их, столкнется с большими трудностями в овладении письмом, чтением, счетом; будет плохо ориентироваться в пространстве. Для игры нам нужно разбиться на пары, определитесь, кто из вас родитель, а кто ребенок представьте, что вы собираетесь с малышом на прогулку.

— Давай наденем свитер. Дай мне твою правую руку! — сжимаете правую руку.

— А теперь дай левую! — ее не сжимаете.

Дай мне твою правую ногу! — сжимаете правую ногу – наденем ботинок.

— А теперь дай левую! — ее не сжимаете. Так много раз.

Игра «Найди предмет», помогает развить у ребенка восприятие формы, цвета, умения классифицировать предметы. Для этой игры я приглашаю сюда два человека. Найдите, пожалуйста, в группе что-то круглое, сейчас найдите что-то красное, а теперь найдите животное. Молодцы!

Заключительная часть.

Спасибо большое, уважаемые родители, за совместную работу, мне было очень приятно пообщаться с вами. Отзыв о занятии напишите на листе бумаги. До свидания.

Приложение 2

Памятка для родителей

«Примерный перечень развивающих игрушек и игр для детей 2-5 лет»

Дидактические игрушки:

- пазлы или разрезные картинки;

- кубики с рисунками, узором;

- конструкторы «Лего», «Веселый городок» и др.;

Детское лото «Животный мир», «Геометрические фигуры;

Наборы в мешочках «Овощи», «Фрукты»;

- музыкальные игрушки;

- пирамидки;

- вкладыши.

Для развития сюжетной игры:

- одна-две куклы (мальчик/девочка) высотой 30-40 см с сезонной одеждой;

- кровать и коляска с бельем;

- посуда;

- прочный кукольный дом

- одна-две большие машинки;

- поезд с открытыми вагончиками;

- фигурки домашних и диких животных;

- ролевые наборы «Доктор», «парикмахер» и т.п.;

- одна ширма;

- лоскуты однотонных тканей разных размеров и плотности4

- предметы-заместители природного происхождения для игры в магазин (шишки, каштаны и т.п.);

- корзины, коробочки и шкатулки с крышечками и без них;

- шнуры и прищепки.

Для развития мелкой и крупной моторики:

- краски для рисования пальчиками;

Мячи разной формы и цвета;

- кольцебросы;

- воздушные змеи;

- велосипед;

- самокат.

Понятно, что невозможно перечислить и иметь все полезные малышу игрушки. Помните, что даже обыкновенная палка может стать незаменимым развивающим материалом, тренажером, если к игре ребенка присоединяется любящий родитель.

Участвуйте в играх детей, и ваш ребенок обязательно удивит вас!

Приложение 3

Список использованной литературы:

Детско-родительский клуб «Веселая семейка». Практические материалы. Авторы-составители: Попова Л.Н., Гонтаревская М.Н., Киселева М.О. – М.:ТЦ Сфера, 2006

Медико-психолого-педагогическая служба в ДОУ: Организация работы/Под ред. Е.А.Каралашвили. – М.: ТЦ Сфера, 2012

Н.В.Иванова, О.Б.Кривовицына, Е.Ю.Якупова. Социальная адаптация малышей в ДОУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128435-konspekt-prakticheskogo-zanjatija-razvitie-de