Объемная аппликация из соломки: мастер-класс «Цветы» для дошкольников

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности:

- Здравствуйте. Начинаем занятие. Посмотрите на слайды с цветами. Красота, не правда ли?

- А сейчас я вам предлагаю посмотреть еще цветы.

- А чем они отличаются?

- А с каким материалом мы работаем?

Просмотр слайдов.

Ответы детей: «Аппликации выполнены из разных материалов».

2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

- Сейчас предлагаю вам поработать в группах. Пользуясь алгоритмом, вспомните этапы выполнения аппликации из соломки. Делимся на группы. Вам предлагается алгоритм выполнения аппликации из соломки. Разложите по этапам (Приложение №1).

- Проверим задание, что получилось? Что не получилось?

Работа в группах.

3. Выявление места и причины затруднения.

-Посмотрим, почему не смогли?

- Какие появились новые этапы?

Формулирование проблемы:

- остались этапы, которые подходят для объемно-выпуклой

аппликации.

Ответы детей.

4. Построение выхода из затруднения

-Назовите тему занятия

- Какую цель поставим перед собой?

- Что для этого надо сделать?

- Какой метод аппликации лучше использовать для выполнения цветка?

- Почему так считаете?

Ответы детей.

5. Реализация построенного проекта

- Для получения результата предлагаю поработать в группах. Вам необходимо выполнить цветы в объемно-выпуклой технике. Формы лепестков цветка очень разные. Ваша задача - продумать форму лепестка ваших будущих цветов, нарисовать их и подумать, как приклеивать ленты на выкройки лепестков, так, чтобы при выполнении аппликации, у вас ушло как можно меньше соломенных лент.

- Обратите внимание, на цвет соломки. Как вы думаете, для чего?

Работа в группах.

Ответы детей.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Работа по алгоритму выполнения этапов объемно-выпуклой аппликации цветка.

- Итак, как вы думаете, что нам понадобится для работы?

Ответы детей: Соломенная лента, ножницы, писчая бумага, карандаши, клей «ПВА»

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

- Итак, начинаем работу. Я прошу вас не торопиться, клеить аккуратно, не спеша. А перед работой давайте вместе вспомним правила техники безопасности с ножницами. Итак, назовите их.

- Проверка по эталону. Педагог демонстрирует готовую работу.

- выбираем направление приклеивания соломенных лент на лепестки;

- подбираем соломку по цвету;

- вырезаем лепестки;

- загибаем концы лепестков;

- приклеиваем лепестки на бумажный кружок,

собирая лепестки в цветок;

- для создания большего объема цветку, сзади цветка приклеиваем колечко из бумаги (нужного размера);

- приклеиваем готовые цветы на фон рамки.

Ответы детей

«Для того, чтобы лепесток был одного цвета, необходимо подбирать соломку по цвету»

Ответы детей

1. Размахивать ножницами, пытаться кого - либо ткнуть.

2. Передавать ножницы острием вперед.

8. Включение в систему знаний и повторение

- Для чего мы изучили эту тему?

- Чем объемно-выпуклый метод отличается от плоскостного?

- Где может применить вашу работу?

Нахождение рационального приклеивания соломенных лент, при выполнении аппликации, с целью экономии материала

Ответы детей

9. Рефлексия учебной деятельности на занятии

- Какую цель сегодня ставили на занятии?

- Перед вами на столах лежат таблички, на которых написаны 5 критериев, по которым вы должны оценить свои работы. Если вы согласны с высказыванием, то ставите 1 балл, если нет, то ничего не ставите.

(Приложение №2)

- Вспомните всю работу на занятии. Посчитайте баллы.

Оценивание педагогом деятельности обучающихся на занятии.

- Поднимите руку те, у кого 5 баллов (У меня все получилось).

- У кого 4 и меньше (У меня получилось не все, но я буду стараться)

- Мне сегодня понравилось, как вы работали, как изучили новый материал, как оценили свою работу. На следующем занятии продолжим.

- На следующем занятии мы с вами продолжим работу над панно - и добавим еще несколько цветов и листочков.

- Молодцы! Спасибо!

Уборка рабочего места.

Самоанализ своей деятельности на занятии

10. Домашнее задание.

-Принести рамку и черную ткань.

Уборка рабочего места

Этапы выполнения аппликации

№этапа

Перевод деталей на писчую бумагу с обозначением тона и направления расположения соломки

Сбор соломки

Очистка, сортировка

Разглаживание соломки

Обрезка соломки от коленца до коленца

Оформление сердцевинки цветка

Вырезание лепестков

Разбивка рисунка на фрагменты и детали

Придание объема лепесткам

Наклеивание соломенных полосок на обрисованные лепестки

Приклеивание лепестков на бумажный кружок

Тонирование соломки

Сборка аппликации на основу

Выбор рисунка

Этапы выполнения аппликации

№ этапа

Сбор соломки

1

Обрезка соломки от коленца до коленца

2

Очистка, сортировка

3

Разглаживание соломки

4

Тонирование соломки

5

Выбор рисунка

6

Разбивка рисунка на фрагменты и детали

7

Перевод деталей на писчую бумагу с обозначением тона и направления расположения соломки

8

Наклеивание соломенных полосок на обрисованные лепестки

9

Вырезание лепестков

10

Придание объема лепесткам

11

Приклеивание лепестков на бумажный кружок

12

Оформление сердцевинки цветка

13

Сборка аппликации на основу

14

Критерии оценивания работы:

- направление приклеивания соломки -

- цвет соломки -

- аккуратность -

- объем лепестка -

- качество сборки цветка -

Итого: