Рекомендации родителям по формированию личности ребенка- дошкольника посредством стилей общения в семье

Рекомендации родителям по формированию личности ребенка- дошкольника посредством стилей общения в семье

Формирование личности ребенка-дошкольника в семье происходит в основном двумя путями: под влиянием образа жизни, общей атмосферы семьи и в результате специального воспитательного воздействия родителей, старших членов семейного коллектива.

Гармоничное развитие личности ребенка возможно при сохранении и укреплении его здоровья, определяемого как состояния физического, психического и социального благополучия.

«Проблемные, трудные, непослушные, невозможные дети – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье… Как показывает мировая практика психологической помощи детям и их родителям, даже очень трудные проблемы с детьми вполне разрешимы, если удается создать благоприятный климат в семье».

На основании выше сказанного были разработаны психолого-педагогические рекомендации для родителей по формированию личности ребенка-дошкольника через семейное общение.

«Воспитать ребенка правильно и нормально гораздо легче, чем перевоспитывать. Правильное воспитание с самого раннего детства – это вовсе не такое трудное дело, как многим кажется. По своей трудности это дело по силам каждому человеку… хорошо воспитать ребенка легко может каждый человек, если только действительно захочет, а, кроме того, это – дело приятное, радостное, счастливое».

- Общение родителей с детьми. Прежде всего, в процессе непосредственного, живого общения отец и мать имеют возможность оказывать воспитательное воздействие на ребенка личным примером, разъясняющим и убеждающим словом, а порой даже и молчанием. Общение позволяет им поддерживать духовную близость с детьми, познавать их внутренний мир. «Общение в атмосфере близости, любви, доверия, заботы друг о друге оказывает сильнейшее влияние на детскую психику и в дальнейшем дает широкий простор для эмоциональных переживаний ребенка, реализации его потребностей, а тем самым становиться для него подлинной школой социальных чувств».

- Подчеркивая специфичность воздействия на ребенка внутрисемейных отношений, особо выделяют родительскую любовь. Она величайший источник духовного развития ребенка, эмоций, нравственных качеств, мажорного мироощущения, уверенности в себе. Она – условие и неиссякаемый источник отзывчивости, чуткости, заботливости, любви к людям. В атмосфере любви и близости удовлетворяются потребности ребенка в положительных эмоциях, в которых он нуждается с момента рождения. Чувство любви со всей гармонией различных нюансов сопровождает ребенка, начиная с внутриутробного существования до взрослости. Эта гамма чувств благотворно влияет на развитие и воспитание ребенка. «Родительская любовь не только обогащает эмоциональную жизни, жизнь всей семьи, но часто подсказывает родителям верные решения, связанные с воспитанием. Вместе с тем родительская любовь к детям не может быть «слепой», она должна проявляться на разумной основе, с объективным учетом реальных интересов ребенка».

- «Хвалите детей. Мы часто слышим: «Повторение – мать учения». Это верно пока повторение совершается в разумных пределах, а если раз за разом, да об одном и том же, да теми же словами, уж тогда, извините, мама превращается в нудную мачеху». Не опасайтесь лишний раз похвалить ребенка. Замечайте каждый успех и поощряйте – улыбкой, словом, лаской. Пусть ребенок слышит, что вы довольны его помощью, что вас радуют его проворство, ловкость. Слыша такое ребенок проникается уверенностью – хорошая работа не остается незамеченной. Помните народную мудрость: «Если человеку сто раз повторить – свинья, на сто первый раз он захрюкает».

- Не пугайте детей. Никогда не пугайте детей ни темной комнатой, ни стариком с мешком, ни милиционером, ни отцом, который скоро придет с работы и объяснит малышу, как вести себя. Если ребенка сначала пугают. А потом самое страшное пытаются исполнить угрозу. Это далеко не лучшим образом может сказаться на еще неокрепшей нервной системе ребенка. И что из этого может получиться? Во всяком случае, ничего хорошего. Если же ребенка пугают, а подкрепления к словам не видит, то у ребенка пропадает вера в слова взрослого. А уж это никуда не годиться. Коли нет веры, то и повторение самых святых истин не достигают цели.

- В основе появления у ребенка самостоятельности лежит демократический стиль общения с ним родителей. Это стиль равноправных по статусу отношений: тут никто не обладает преимущественным правом контроля. Корректность, вежливость, взаимность – лучшие формы такого стиля. Умение родителей общаться с ребенком на равных, поощрение его инициативности помогает ему правильнее, адекватнее оценивать и усваивать социальные образы поведения, что придает ему уверенности в своих силах. Дает ощущение того, что он уже что-то знает, что-то умеет, на что-то может повлиять. Когда родители поднимают ребенка до уровня самоуважения, он постепенно превращается в творческую личность, в личность способную заботиться о других.

- Родители не должны «ломать» ребенка под свой стиль жизнедеятельности, свои идеалы. И маленький, и большой ребенок имеет свою нервную организацию, темперамент, задатки, характер, в соответствии с которыми он приспосабливается к самому себе и окружающему миру. Воспитание еще можно рассматривать как процесс разумного, осторожного приспособления к требованиям семьи и общества. «Типичное желание родителей – сделать ребенка лучше. Казалось бы, естественное желание. Но как ни странно, дети не нуждаются в том, чтобы быть лучше, им следует быть такими, какими их создала природа. Роль родителей – выявить эту природу и помочь делом и советом проявлять ее в формах приемлемых в обществе».

- Признайте личность ребенка. Для некоторых родителей эта проблема тем труднее, чем старше ребенок. Они привыкли игнорировать чувства, притязания ребенка, не замечать его ранимости, впечатлительности, способности делать выводы об окружающих, включая поведение и характер родителей. Здесь проявляется синдром «родительской псевдозаботы», свидетельствующей о том, что родители любят не ребенка, а себя в нем. Они страдают оттого, что их ребенок, являясь самостоятельной личностью, может мыслить по-своему, а не так как они «запрограммировали». Родители укоряют своих детей, вместо того, чтобы разобраться, высказать свое доверие и выказать искреннее понимание.

- «Нежно относитесь к ребенку. Детям различного возраста хронически недостает родительской ласки. Есть такие родители, которые редко нежат своих детей в младенчестве, еще реже, когда они ходят в детский сад. Родители совсем забывают о сентиментальности, когда дети идут в школу. В результате такого отношения в будущем родители могут увидеть эмоционально черствую и замкнутую личность».

- У родителей как воспитателей ничего не получиться, если они не будут знать особенностей своего ребенка. Ведь каждый человек сколько бы ему ни было лет, – это своеобразная конкретная личность. В целях воспитания требуется постоянное и глубокое изучение ребенка, специальное выявление его интересов, запросов, увлечений, склонностей и способностей, достоинств и недостатков, положительных качеств и отрицательных черт. Только тогда родители получат возможность целенаправленно и обоснованно, а, следовательно, и плодотворно влиять на формирование личности растущего человека, акцентируя внимание на его позитивных сторонах и развивая их, а с другой стороны, настойчиво преодолевая негативные черты.

- «Ваше (родителей) собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете, или приказываете ему». Вы воспитываете его в каждый момент своей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и врагами, как смеетесь – все это имеет для ребенка большое значение. Малейшие изменения в голосе ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. А если вы дома грубы, или хвастливы, или оскорбляете членов своей семьи, вам уже не нужно думать о воспитании. Вы уже воспитываете своих детей, и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут. Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом – вот первый и самый главный метод воспитания! Воспитание детей требует самого серьезного тона, самого простого и искреннего. Самое незначительное прибавление лживости, искусственности, зубоскальства, легкомыслия делает воспитательную работу обреченной на неудачу.

- Говоря о влиянии взрослого на формирование личности ребенка-дошкольника нельзя не сказать о родительском авторитете. «Отец и мать в глазах ребенка должны иметь авторитет. Бывает так, что родители, вообще не думают ни о каком авторитете, живут как-нибудь, как попало и как-нибудь тянут волынку воспитания детей. Сегодня так относятся к детям, завтра иначе, ибо у родителей изменилось настроение. Бывает и так, что отец придерживается одного вида авторитета, а мать другого. Детям в этом случае приходиться быть дипломатами и научиться лавировать между папой и мамой. Наконец бывает и так, что родители вообще не обращают внимания на детей и думают только о своем спокойствии». В чем же должен состоять настоящий родительский авторитет. Смысл авторитета заключается в том, что он не требует никаких доказательств, а принимается как несомненное достоинство старшего, как его сила и ценность, видимые простым детским глазом. Нет никакой возможности предложить родителям набор стандартных воспитательных приемов, пользуясь которыми они непременно добьются успеха. Одно, несомненно: ваши требования, ваши ограничения и запреты не могут зависеть от папиного настроения, маминой раздраженности. Иными словами, воспитательная тактика должна строиться на стабильной основе: что можно, то можно, а что нельзя, то нельзя. На разных этапах развития ребенка авторитет родителей укрепляется по-разному. Малыши легко поддаются благожелательной требовательности, легко принимает ряд запретов. Их должно быть не много, но конкретные. Но сильнее всех запретно-ограничительных требований авторитет родителей укрепляется такими вашими действия, которые вызывают в ребенке восхищение, удивляют его, возвышают отца и мать в глазах окружающих. Главным основанием родительского авторитета только и может быть жизнь и работа, их поведение. В жизни каждого ребенка бывает много случаев, когда он не знает, как нужно поступить, когда он нуждается в совете и в помощи. Может быть, он не попросит вас о помощи, потому что не умеет этого сделать, вы сами должны прийти с помощью. Родительская помощь не должна быть навязчивой, утомительной, надоедливой. В некоторых случаях совершенно необходимо предоставить ребенку самому, выбраться из затруднения, нужно, чтобы он привыкал преодолевать препятствия и разрешать все более сложные вопросы. Линия ответственности является следующей важной линией родительского авторитета. Ребенок должен знать, что вы отвечаете не только за себя, но и за него пред обществом. В некоторых случаях требование к детям должно быть выражено в само суровой форме, не допускающей возражений.

- Не ленитесь учиться быть родителями, относитесь к себе критично.

- Как прекрасную рекомендацию, которая не потеряла своей актуальности и в наше время, можно привести в пример «мысли о воспитании Льва Николаевича Толстого: «Воспитание представляется сложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей.…Если же поймешь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос жизни: как самому жить?.. Два правила я бы дал для воспитания: самому не только жить хорошо, но и работать над собой, постоянно совершенствуясь, и ничего не скрывать из своей жизни от детей.… И потому все воспитание сводиться к тому, чтобы самому жить хорошо, т.е. самому двигаться, воспитываться: только этим люди влияют на других, воспитывают их, и те более на детей, с которыми они связаны».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128598-rekomendacii-roditeljam-po-formirovaniju-lich