НОД «Цирк! Цирк! Цирк! Автоматизация звука л»

Тема: Цирк! Цирк! Цирк! Автоматизация звука [л].

Цель: автоматизация звука [л] в слогах, словах, предложениях и скороговорках.

Коррекционно-образовательные задачи: 

закрепить правильное выполнение артикуляционных упражнений; 

продолжить формирование длительной и направленной воздушной струи; 

закрепить автоматизацию звука [л] в слогах, словах, предложениях и скороговорках;

упражнять в изменении падежных форм существительных;

закреплять умение определять наличие и место звука [л] в словах;

учить работать с деформированным текстом;

продолжать учить находить схему к предложению. 

Коррекционно-развивающие задачи: 

развивать слуховое внимание, общую и мелкую моторику, голос, пространственную ориентировку.

контроль за собственной речью.

Коррекционно-воспитательная задача: 

воспитывать положительное отношение к занятию, самостоятельность.

Оборудование: 
кубы с изображением артикуляционных символов, индивидуальные зеркала, мыльные пузыри, массажные шарики Су-Джок, шапочки с изображением собачки, волшебная коробка с картинками с Л, фотография клоуна, планшеты, вагончики по определению звуков, схемы предложений, рамки, призы, компьютер, музыка по теме: “Цирк” (“Парад алле”, “Фокусы”, “Гимнасты”, “Музыкальный эксцентрик”, “Прощание”).

Ход занятия:

1.Организационный момент

Логопед: - Здравствуйте, уважаемые гости. Сегодня я приглашаю Вас на цирковое представление. Встречаем наших артистов.

(Дети выходят под музыку “Парад алле”)

- Сегодня на представление к нам придёт звук, а какой вы скажите сами.

-Итак, начинаем наше представление.

2. Артикуляционная гимнастика

Логопед: - Первыми на арене цирка выступают гимнасты – они нам покажут артикуляционную гимнастику, а помогут им в этом волшебные кубики и зеркала.

(Дети выполняют комплекс артикуляционной гимнастики)

Комплекс артикуляционной гимнастики:

Улыбочка

Вот понравится лягушкам,

Тянем губы прямо к ушкам.

Потяну, перестану

И нисколько не устану.

Трубочка

Губы сложим в трубочку –

На дудочку похоже.

Подудеть на дудочку

Без дудочки не сможем.

Хоботок

Подражаю я слону.

Губы хоботком тяну.

А теперь их отпускаю

И на место возвращаю.

Чистим верхние зубы

Чистим зубы, чистим зубы

И снаружи, и внутри

Не болели чтоб они.

Качели

На качелях я качаюсь

Вверх – вниз, вверх – вниз.

Я всё выше поднимаюсь,

А потом – вниз!

Маляр

Красить комнаты пора.

Пригласили маляра.

Челюсть ниже опускаем,

Маляру мы помогаем

Индюк

Малышата-индюшата

Ножками топочут,

Весело болбочут.

Грибок

Я стою на ножке тонкой,

Я стою на ножке гладкой,

Под коричневою шляпкой

С бархатной подкладкой.

Лошадка

Едем, едем на лошадке

По дорожке гладкой

3.Дыхательная гимнастика

Логопед:- Разминка закончена, а теперь на нашей арене появляются факиры, они нам покажут фокусы.

 (Логопед совместно с детьми на одном длинном выдохе выпускают пузыри)

Звучит музыка “Фокусы”.

4. Упражнение с массажными мячами.

Логопед:- Спасибо вам за выступление, факиры. Давайте встретим на нашей арене Жонглеров и немного пожонглируем. Возьмите в руки эти мячики и покатаем – покажем фокусы (в процессе спрашиваю у детей, как называется палец, который массажируем). Музыку!

Звучит музыка “Гимнасты”

5. Автоматизация звука

1)  в слогах

Звучит музыка “Собачий вальс”, ребёнок в шапочке собачки.

Логопед:- А сейчас на арене цирка выступает дрессированная собачка.

- Нашу собачку зовут Лайка!

- Лайка, покружись (кружится)

- Лайка, скажи, какой звук стоит в начале твоего имени? (Л)

- Какой же звук, ребята, к нам сегодня пришёл на представление?

- Вот с этим звуком мы сегодня будем играть. (Характеристика звука Л)

- Лайка хочет с нами поиграть. Вы знаете цифры?

- Я произнесу слог, а вы его повторите, соответствующее  цифре количество раз (Лайка показывает карточки с цифрами):

пла - 2       блы -3     кло - 2       

тлу - 3      гло - 2   флы- 3   

Игра «Доскажи словечко»

Ска (ла), аку (ла), ю (ла), шко (ла), пи (ла), кук (ла), си (ла).

2) в словах: 

- Лайка, поиграй ещё с нами.

- Лайка, встань за стул. Где ты стоишь? За стулом.

- Где стоит Лайка? Лайка стоит за стулом.

- Соня, попроси Лайку встать перед стулом.

- Где ты стоишь, Лайка?

- А у Лайки есть хозяин Лука.

- Лука позвал Лайку. Нет кого? Лайки

- Лука даёт корм кому? Лайке

- Лука гордится кем? Лайкой

- Лука думает о ком? О Лайке

- Спасибо, Лайка, оставайся с нами.

(Демонстрация волшебной коробки) Игра «Белый цвет»

Логопед:- А представление продолжается и на арену выходит фокусник.

Логопед-фокусник:- Я очень люблю фокусы. И предлагаю Вам найти звук (л) в словах.

Из волшебной коробки логопед достает картинку, на которой изображены белые предметы. Дети должны назвать белые предметы словосочетаниями (белая кукла, белый слон, белый флаг, белая лейка, белая юла, белая улитка, белая неваляшка, белый колокольчик, белая лопата), а предметы, не имеющие в слове звук Л пропустить, не называть.

- Фокусы удались на славу!

3) в предложениях

Логопед:- А сейчас на арену выходит самый веселый артист цирка. Где же он? Посмотрите, к нам на компьютер пришло письмо. От кого же оно? (фотография клоуна) Вы узнали его? Правильно, это клоун. Присаживайтесь на свои места, а я вам в ваши планшеты перешлю его письмо. Ой, да он опять все перепутал! Давайте разберёмся. Посмотрите на ваши схемы. И найдите схему к предложению.

– Алла кукла любит. (Алла любит куклу) ___ ___ ___.
– Платок купил Милу. (Мила купила платок.)___ ___ ___.
– У клыков белый слон. (У слона белые клыки.)_ ___ ___ ___.

– В дупле сидит белка. (Белка сидит в дупле.) ___ ___ _ ___.
– Салат ел сладкую Лушу. (Луша ела сладкий салат.) ___ ___ ___ ___.
– Забор красит Рому. (Рома красит забор.)___ ___ ___.

- Ребята, мы исправили ошибки Клоуна и теперь….

4)в чистоговорках

Логопед:- …На арене появляется слон! Это кто, ребята? Да, это слон. Он не умеет говорить, а ему дали задание выучить скороговорки. Поможем ему?

Плыла на лодке лайка. У лайки — балалайка.

Долго пела лайка мне о погоде, о луне.

Мила вымыла ладони, Мила сделала салат,

Маме помогала Мила, Мама Милу похвалила.

Кипятила Клава молоко. Кипятить молоко нелегко.

Внимательно Клава глядит, когда молоко закипит.

Камбала купила халат, халат камбале маловат.

Недолго думала камбала и халат малькам отдала.

6. Связь звука с буквой.

Логопед:- А слон подготовил нам небольшой сюрприз! Давайте выложим на рамках букву Л. (выложить Л пробками от бутылок)

Звучит музыка “Музыкальный эксцентрик”

7.Итог.

Логопед: - Ребята, с каким звуком мы сегодня играли?

- Давайте ещё раз вспомним, что мы знаем о звуке Л! (характеристика)

- Вот и закончилось наше представление.

- Что Вам понравилось больше всего?

- За активное участие в цирковых выступлениях вы получаете призы. 
Звучит музыка “Прощание”

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128610-nod-cirk-cirk-cirk-avtomatizacija-zvuka-l