Конспект по ФЦКМ «Домашние птицы»

Виды детской деятельности

Формы организации

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Физкультминутка «Гуси», пальчиковая гимнастика «Цыплята»

«Что, у кого есть?», «Назови птенца», «Собери семью», «Найди сходства и различия»

Составление предложений, диалог

№

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Организационный момент

«Круг широкий вижу я,

встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем на право,

а теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся

и на место все вернемся.

Все друг другу улыбнемся, подмигнем и заниматься все начнем».

Беседа с детьми

-У кого все тело покрыто перьями?
- Почему одних птиц называют дикими, а других – домашними?

- Назовите, каких домашних птиц вы уже знаете..
/педагог предлагает подробно рассмотреть птиц/
Игра «Что, у кого есть».
У петуха … туловище, голова, клюв, шея, два крыла, две ноги, большой хвост. На ногах шпоры, на голове гребешок, «шелкова бородушка», «сережки».
У индюка … туловище, голова, клюв, а над клювом болтун, шея, два крыла, две ноги, веером хвост. Когда индюк сердится, он раздувается, как шар, а крылья по земле тащит.
У гуся … туловище, голова, длинная шея, две ноги, две лапки с перепонками, два больших крыла, и не большой хвост. Гусь очень хорошо умеет плавать, поэтому у него на лапках перепонки. Лапки гуся похожи на ласты.
- У какой еще домашней птицы есть перепонки на лапках?
У утки … туловище, голова, клюв, два крыла, две ноги, небольшой хвост, шея короче, чем у гуся, но длиннее, чем у индюка и курицы, и такие же лапки с перепонками.
- У всех домашних птиц появляются птенцы, но в начале птица откладывает яйцо, потом долго сидит на нем, согревает и только после этого вылупляется птенец.

Упражнение на развитие м.м.рук «Цыплята»
У нашей пестрой квочки
Десять цыплят.

Тут и сынки и дочки,
И все – то есть хотят.
Клюют цыплята славно,
Довольны малыши,

Смотреть на них забавно,
Уж больно хороши -
Желтые комочки возле пестрой квочки.
Игра «Назови птенца»
У мамы курицы …
У мамы индюшки …
У мамы гусыни …
У мамы утки …

Очень они любят своих птенцов, заботятся о них. Но иногда им очень нужно отойти от гнезда, и помогают заботиться о птенцах их папы.

Физкультминутка «Гуси»

Утром встал гусак на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо,

Приседанье сделал справно,

Клювиком почистил пух,

Поскорее в воду — плюх!

Игра «Собери семью»
У цыпленка …
У гусенка …
У утенка …
У индюшонка …
Рассказ воспитателя

Домашние птицы живут на птичьем дворе все вместе, но спать уходят в свои домики. Куры и петух спят на насестах, гуси и утки в теплых, соломенных гнездах, а индюки, на специальных сидалах. Добрая хозяйка не только дом теплый и уютный приготовит для своих птиц, но и кормить их будет вкусно и сытно. Едят они кукурузу, пшеницу, шелуху от семечек, траву, мелко порезанные фрукты и овощи. Утки и гуси очень любят плескаться в воде, поэтому поилки у них большие и глубокие. А куры, индюки и петухи сырость не любят, поэтому у них поилки маленькие и мелкие. А вы знаете, почему у домашних птиц клюв разной формы? … Индюки, куры, петухи корм себе как будто выдалбливают из земли, даже лапой помогаю разгребать. А утки и гуси свой корм черпают, как ложкой. Поэтому, у кур, индюков, петухов клюв похож на треугольник и очень острый, а у уток, гусей как, лопатка.
Игра «Найди сходства и отличия».
- У гуся шея длинная, а у индюка…
- У петуха есть бородка, а у курицы…
- У утки на лапах перепонки, а у индюшки… и т.д.
- Какую пользу приносят домашние птицы людям?..
- Но домашние птицы живут не только у нас дома на птичьем дворе. Еще для разведения птиц строят специальные птицефермы. Что бы из маленького птенца выросла большая курица или утка за ней нужно много ухаживать, и делают это птичницы. Они кормят, поят, следят за здоровьем птиц. У птиц всегда должно быть тепло и чисто. За этим следят тоже работники птицеферм. Труд этот очень тяжелый и ответственный.

Итог

- Что интересного узнали?

Рефлексия

- Какими впечатления вы можете поделиться

Покажите свое настроение, с помощью карточек - эмблем.

Закрепить полученный материал при просмотре мультимедийной презентации «Домашние птицы»

Выполняют движения в соответствие с текстом.

У птиц

Потому что некоторые птицы живут в дикой природе, а некоторые с людьми.
Гусь, утка, петух, курица, индюк и т.д

Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают ранее усвоенное, задают и отвечают на вопросы.

У утки

Выполняют пальчиковую гимнастику под текст стихотворения

Показывают 10 пальцев

Хлопки

Указательными пальцами стучат по столу

Стучат кулачками друг о друга

Цыплёнок

индюшонок

гусёнок

утёнок

Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.

Рывки рук перед грудью.

Повороты влево - вправо.

Приседания

Наклоны головы влево -вправо.

Присели

Курица, петух

Гусыня, гусь

Утка, селезень

Индюшка, индюк

Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают ранее усвоенное, задают и отвечают на вопросы.

.

.

Короткая

Нет

Мясо, яйца, пух, перо

Слушают рассказ воспитателя, рассматривают иллюстрацию

Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями

Показывают карточки-эмблемы

Создан положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

Формирование умения детей описывать внешний вид домашних птиц, видеть сходства и различия

Привлечение произвольного внимания

Сформированы умения и навыки наблюдения за птицами.

Развита мелкая моторика, зрительное и слуховое внимание, творческое воображения и порядковый счет

Систематизация и закрепление знаний

детей о птенцах, составе семьи каждой домашней птицы

Снятие мышечного напряжения, эмоциональная и физическая разрядка

Закрепление знаний о домашних птицах: где живут, что едят.

Сформированы умения и навыки наблюдения за птицами.

Сформировано умение в воспроизведении информации, необходимой для успешного усвоения нового. Умение составлять предложения.

Сформирован интерес к птицам и бережное отношение к ним

Воспитание уважительного отношения к труду взрослых работающих на птицеферме

Сформирована эмоциональная отзывчивость

Осознание себя, как участника познавательного процесса. Развита активность.

Развита диалогическая речь.

Умение оценивать свое эмоциональное состояние