Конспект занятия активистов музея «Поиск и использование информации в информационно-библиотечной среде»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа 31

Разработка занятия

кружка «Активисты школьного музея» по теме

«Поиск и использование информации в информационно-библиотечной среде»

Возраст учащихся: 10-13 лет

Выполнила: Сударева Любовь Алексеевна-

педагог дополниельного образования

МОУ СОШ№31

2015

г.Комсомольск-на-Амуре

План- конспект занятия

кружка «Активисты школьного музея на тему:

«Поиск и использование информации в информационно-библиотечной среде для подготовки контрольного текста тематической экскурсии

«Выкованный грозами России, собеседник сердца и поэт»,

посвященный участию нашей школы в мероприятиях по увековечиванию памяти поэта Николая Заболоцкого».

Дата проведения:23.01.2015

Место проведения:МОУ СОШ № 31, г. Комсомольск-на-Амуре

Оборудование:экспозиция, посвященная 110-летию поэта Николая Заболоцкого; справочно-библиографический аппарат библиотеки; Выставка книг, наглядно-демонстративный материал: каталожная карточка с библиографическим описанием книги, выполненная в масштабе 1:10.

Цель: формирование навыков и умений работать с различными источниками информации в информационно - библиотечной среде при подготовке экскурсии в школьном музее.

Задачи

Познакомить с понятиями: литературные, архивные источники,

Создать условия для определения своего места в истории и возможности влиять на нее.

Формировать знания о способах получения информации

Создать условия для включения учащихся в деятельность по охране и пропаганде памятников истории, природы и культуры

Научить работать с различными источниками знаний по отбору необходимой информации для разработки текста тематической экскурсии

Развивать навыки пользования каталожной карточкой с библиографическим описанием книги, находить в экспозиции материалы, необходимые для написания заметок в газету

Содействовать развитию навыка объяснения причины выбора того или иного источника информации

План занятия:

Организация начала занятия

Актуализация (мотивирование на работу) знаний

Изучение нового материала

Физкультминутка

Творческая практическая деятельность учащихся

Итог занятия. Релаксация.

Ход занятия:

Организация начала занятия

Руководитель музея: Дорогие ребята! Наше занятие проходит в школьной библиотеке, где оформлены экспозиция, выставка книг, посвященные юбилею поэта Николая Заболоцкого. Сегодня у нас знаменательный день. В газете «Дальневосточный Комсомольск» от 15 марта 2013 опубликована статья под рубрикой «Из городской Думы», к которой говорится о том, что на доме № 47 по улице Вокзальной будет установлена памятная доска поэту Николаю Заболоцкому, который жил и работал в нашем городе и является Почетным гражданином г. Комсомольска-на-Амуре.

2. Актуализация (мотивирование на работу) знаний

С творчеством Николая Заболоцкого мы с вами близко познакомились в ходе реализации социального проекта «Малая Родина и представлял «Памятник будущего» , участниками которой вы являетесь. Два года назад, благодаря вам и всем откликнувшимся на проект, на ул. Вокзальной была установлена памятная доска, увековечивавшая память поэта-комсомольчанина.

- Легко ли было реализовывать проект?

- С какими трудностями столкнулись мы в то время? (ответы: мало информации, искали информацию о поэте и т.д.)

- В ходе работы какие источники информации вы обрабатывали?

- Предстоящая экспозиция предполагает включение вас как экскурсоводов. Какие навыки и умения вам пригодятся для качественного проведения экскурсий?

- Я предлагаю вам самим сформулировать цели и задачи нашего занятия.

Изучение нового материала

- Ребята, при знакомстве с творчеством Николая Заболоцкого, многие из вас выбрали самые понравившиеся произведения. Кто может поделиться с нами своими впечатлениями?

Читает конкурсное стихотворение учащийся:

Николай Заболоцкий. В тайге

За высокий сугроб закатилась звезда,
Блещет месяц — глазам невтерпеж.
Кедр, владыка лесов, под наростами льда
На бриллиантовый замок похож.

Посреди кристаллически-белых громад
На седом телеграфном столбе,
Оседлав изоляторы, совы сидят,
И в лицо они смотрят тебе.

Запахнув на груди исполинский тулуп,
Ты стоишь над землянкой звена.
Крепко спит в тишине молодой лесоруб,
Лишь тебе одному не до сна.

Обнимая огромный канадский топор,
Ты стоишь, неподвижен и хмур.
Пред тобой голубую пустыню простер
Замурованный льдами Амур.

И далеко внизу полыхает пожар,
Рассыпая огонь по реке,
Это печи свои отворил сталевар
В Комсомольске, твоем городке.

Это он подмигнул в ледяную тайгу,
Это он побратался с тобой,
Чтобы ты не заснул на своем берегу,
Не замерз, околдован тайгой.

Так растет человеческой дружбы зерно,
Так в январской морозной пыли
Два могучие сердца, сливаясь в одно,
Пламенеют над краем земли.

Руководитель музея: Настя, расскажи, откуда ты узнала о поэте Николае Заболоцком, кто посоветовал тебе прочитать это стихотворение, чем оно тебе понравилось? Какими информационными источниками ты позовалась.

Настя. Я узнала о поэте Николае Алексеевиче Заболоцком от своего учителя Оксаны Владимировны Колядиновой. В школе проходила предметная неделя учителей русского языка и литературы, где мы знакомились с творчеством поэта, участвовали в конкурсах чтецов, рисунков, с интересом смотрели фильм о Николае Заболоцком.

Руководитель музея: Настя, а в экспозиции представлен данный материал?

Настя. Да. Но в нем не хватает моей фотографии, хотя победители конкурса рисунков представлены.

Руководитель. Дорогие друзья. Вы являетесь свидетелями восстановления справедливости. Корреспондент школьной газеты сейчас произведет фотосъемку будущего героя экспозиции Ура!.

В экспозиции представлена статья Марины Кузьминой о том, что в поэтическо- прозаическом сборнике «Комсомольску-на Амуре-70 лет, который вышел в марте 2002 года было представлено более 100 имен тех поэтов и писателей, кто жил и живет в Комсомольске, кто посетил его или сказал о нем доброе слово (в стихах или прозе). Но в сборнике не нашлось места поэту Николаю Заболоцкому, стихотворение которого мы только что слышали. Сегодня о Заболоцком говорят и пишут в нашем городе и вы тому свидетели.

Руководитель. С каким способом получения информации мы познакомились?

Воспитанник кружка : Я бы назвал его пассивным, Насте все дали, все подсказали, она только выучила стихотворение

Руководитель: Перейдем к активным действиям!.Слово предоставляется Банниковой Насте и Ткачук Рите. Они подготовили сообщение

Ученица (1): На предыдущем занятии мы познакомились с литературой по теме: статьями, справочной, художественной, периодической; отбирали материал, делали краткие записи, выписки, цитаты. Начали мы свои поиски со справочного аппарата нашей школьной библиотеки: алфавитного и систематического каталогов. Алфавитный каталог позволил нам узнать, есть ли в библиотеке книги данного автора, и если есть, то какие.

Библиотекарь: Настя, ты не могла бы нам показать, как ты пользовалась алфавитным каталогом?

Ученица (1): Берем каталожныйящик. Каталог называется алфавитным, а это значит, что все карточки с описанием книг расположены в алфавитном порядке. Находим персональный разделитель «Заболоцкий Н.А.», а за ним карточки с библиографическим описанием книг: автор, название книги, где она издана, в каком издательстве, в каком году издана, сколько в ней страниц, есть ли иллюстрации в книге.

Ученица (2): Можно обратиться к систематическому каталогу, который раскрывает содержание книжного фонда, и, в отличие от алфавитного, карточки расположены не по алфавиту, а по различным отраслям знания: астрономия, физика, математические науки, литература и так далее. По совету библиотекаря, мы также воспользовались картотекой журнальных статей к знаменательным датам, где нашли каталожную карточку с описанием литературного вечера, посвященному Н.Заболоцкому, опубликованному в журнале «Читаем, учимся, играем».

Библиотекарь:Какты думаешь, чем еще можно воспользоваться в информационно-библиотечной среде для поиска нужной информации?

Ученица (2): Конечно же это энциклопедии, словари, справочники, интернет ресурсы.

Библиотекарь:Ребята, а теперь давайте мы по библиографическому описанию книги найдем ее на выставке. Сейчас я вам дам карточки с описанием книги, несколько минут вы ее изучаете и затем находите по этой карточке книгу на выставке.

Библиотекарь и руководитель музея корректируют действия ребят.

Руководитель музея: Наталья Павловна, ребята замечательно справились с заданием и хотят быть отмеченными за это. Чем мы сегодня их наградим?

Библиотекарь: Лучший подарок - хорошая книга. Я дарю вам книги, которые принес в библиотеку выпускник нашей школы Щекалов Стас, в знак огромного уважения коллективу школы, которая дала ему « Путевку в жизнь».

Библиотекарь вручает книги.

Руководитель музея: С каким еще способом получения информации мы познакомились?

Воспитанники: Литературные источники.

Физкультминутка

Руководитель: А сейчас –здоровья час. Ну не час, а пять минут нам помогут отдохнуть. Игра: Я буду называть экспонаты, а вы в зависимости от профиля музея будете выполнять движения. Если я называю предмет основного фонда музея военно- исторической направленности вы маршируете, если этнографической- танцуете, если музей истории школы- делаете движения, имитирующие запись на доске. Поняли? Итак, начнем. Называю слова: Кокошник, каска, фото директора школы и т.д. Ребята выполняют движения, разминаются и вспоминают музееведческие понятия. Затем из ребят выбирается ведущий, который получает право сам называть предметы. Игра продолжается.

Руководитель. Продолжаем знакомиться с методами получения информации для тематической экскурсии. Приглашаю всех занять место у напольных витрин, где размещена экспозиция Полина, что ты нам хочешь рассказать?

Творческая практическая работа

Полина представиляет экспозицию. Здравствуйте. Меня зовут Шустова Полина. Я- участница событий, относящихся к данной теме .Два года назад наш класс вместе с классным руководителем Ананичевой Галиной Петровной участвовал в проекте «Малая Родина и представлял «Памятник будущего» . Мы представляли эскиз памятной доски поэту Николаю Заболоцкому. На стенде- копия зскиза, фото мероприятия, диплом призера проекта.В этом году класс участвовал в мероприятиях, посвященных юбилею поэта. На напольной витрине- анонсы мероприятий, фотографии победителей конкурсов чтецов, рисунков, награды за участие в городских конкурсах социальных проектов.

Руководиль: Ребята, откуда еще можно получить информацию? Для составления текста экскурсии?

Воспитанник. Из материалов, полученных в ходе бесед, интервьюирования участников событий. Эти материалы составляют «Полевые дневники». Полевые описи.

Руководитель: В экспозиции, посвященной поэту Николаю Заболоцкому на двух стендах- редкие фотографии и копии документов, связанные с жизнью и деятельностью поэта, переданными комсомольским Мемориалом. Руководитель- кандидат исторических наук- Марина Александровна Кузьмина.

1.На стенде- Заболоцкая Екатерина Васильевна(уроженка Клыкова, 1906 г.р.) , сын Никита(1932г.р.), дочь Наташа (1937г.р.). Фото1939 года.

2. Обложка дела№43838 по обвинениюН.А.Заболоцкого, 1938 год.

3. Выписка из протокола о приговоре Н.А. Заболоцкого1938 год.

4. Первая страница письма сыну Никите 1940 год.

5.Письмо дочери Наташе 1940 год.

6. Наташа Заболоцкая и Женя Казакевич (дочь писателя Эмиля Казакевича в писательском поселке, в Москве. В первом доме справа по адресу Ул. Беговая1а, дом 29 кв 1 проживала семья Заболоцкого. Фото1948 года.

7.Николай Алексеевич, Екатерина Васильевна, Наташа. Фото 1946 года.

8. Н. А. Заболоцкий с сыном Никитой. 1946 год.

9. Донос литературного критика Лесючевского на Н.А. Заболоцкого. 1938 год

10.Страничка из протокола допроса Н.А. Заболоцкого. 1938 год

11. Карта города Комсомольска и пос. Старт- мест заключения Заболоцкого.

Руководитель: Ребята, в своем выступлении я рассказала еще об одном способе получения информации. Назовите его.

-Воспитанники. От специалистов, научных работников, занимающихся данной темой.

Правильно. Именно потому, что мы с вами одними из первых в городе стали заниматься вопросом установления памятной доски поэту общественные организации города, включая писательскую организацию им. Г. Хлебникова распространяют опыт нашей работы (заметка в газете «Наш город» №12 2013 год «В школе №31 прошел семинар памяти Заболоцкого» ; статья В.В.Паутовой «В преддверии юбилея Николая Заболоцкого» в газете «Активист» окружного совета ветеранов города Комсомольска- на-Амуре №3, март 2013 года) .

Сейчас мы посмотрим единственное сохранившееся «живое» выступление Заболоцкого в Колонном зале Дома Советов в марте 1958 года (за несколько месяцев до смерти) на Днях грузинской литературы в Москве с чтением отрывка из поэмы Шота Руставели «Витязь в тигровой шкуре».

Идет показ видеофрагмента.

Руководитель. Думаю, что эти кадры никого не оставили равнодушным. Когда вы придете домой, вы расскажете об увиденном и услышанном на занятии. А может кто-нибудь захочет написать заметку в газету. Эта заметка станет предметом основного фонда экспозиции, посвященной 110-летию Николая Заболоцкого и через несколько лет ваши последователи- активисты школьного музея при изучении темы сегодняшнего занятия «Поиск и использование информации в информационно-библиотечной среде для подготовки контрольного текста тематической экскурсии будут опираться на материалы, переданные вами в музей

Руководитель: Назовите источник информации, которым будут пользоваться последующие поколения

Воспитанник- экспозиция и музейные предметы.

Руководитель. Правильно. Это будет темой следующего занятия «Экспозиция и музейные предметы - главный источник содержания экскурсии».

Руководитель. На этом наше занятие окончено. Жду ваших заметок. Можете подойти к стендам и выбрать необходимую информации для освещения данной темы.

Рефлексия:

Методика «Чемодан, корзина, мясорубка»

На стенде таблица, на которую учащимся нужно приклеить 3 стикера:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128657-konspekt-zanjatija-aktivistov-muzeja-poisk-i-