Музыка «Звуки весны в музыке»

Тема: «Звуки весны в музыке»

Цели: Воспитывать эстетические чувства (любовь к природе, наслаждение, любование природой, её созерцание). Углубить понимание художественного образа – поэтического, живописного, музыкального.

Задачи:Обучающие:сформировать представление учащихся о характерных признаках весны в неживой природе;выявить изменения в живой и неживой природе, происходящие в апреле на основе имеющихся у детей представлений;

Воспитывающие:с помощью поэтического слова, произведений известных русских художников и музыкальных произведений показать красоту весны, разнообразие сезонных явлений;воспитывать бережное отношение к природе.

Развивающие:развивать речь учащихся, творческое воображение через слово, музыку, живопись; Развивать интеллектуальные способности, самостоятельность мышления, творчество, расширять кругозор.

Ход урока

I. Орг.момент.

1.Музыкальное приветствие:

-Добрый день. А день действительно добрый. Вы сегодня красивые,

нарядные. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь, пусть это

хорошее настроение сохраниться у вас до конца урока.

2.Музыкально-пластическая деятельность на музыку Грига "Утро": (СЛАЙД)

Ранним утром солнце встало, и лучи свои послало, 
Дети тоже все проснулись, потянулись, улыбнулись.
Руки вверх и руки вниз, на носочки поднялись, 
Повернулись вправо дружно, влево тоже всем нам нужно.
Словно бабочки порхаем, над цветами летаем.

II. Сообщение темы урока. Актуализация знаний.

1. Разгадывание загадки:

- Сегодня у нас необычный урок, А вот о чём будет наш

сегодняшний урок, вы узнаете, разгадав загадку? (СЛАЙД)

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи

На ветках плотные комочки –

В них дремлют клейкие листочки.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

- Когда же это бывает? (весной)

– Так о каком времени года пойдет речь на уроке? (о весне)(Слайд)

-Сегодня на уроке мы совершим путешествие в мир красок и звуков весны. Будем слушать её песню, всматриваться в её краски.

2. Арт-терапевтическая деятельность:

-Минута тишины давайте послушаем тишину, закройте глаза. (СЛАЙД)

Кругом тишина, тишина, тишина. 
Вдруг звонкой капелью сменилась она, 
Ручьи зазвенели и птицы запели:

- Какие весенние звуки вы услышали? Но разве летом мы не слышим пение птиц, журчание ручья? Так почему же мы связываем эти звуки именно с приходом весны? Почему именно весной мы рады этим звукам больше, чем летом? (Звуков этих не было всю зиму. Природа спала, а тут проснулась).

-Как назовем тему сегодняшнего урока?

-Тема нашего урока «Звуки весны в музыки».(СЛАЙД)

-А как можно услышать весну?

-Картины родной природы всегда волновали композиторов. Какие удивительные музыкальные пейзажи подарили нам Чайковский, Мусоргский, Прокофьев, Григ, Моцарт.

3.Музицирование:

- Давайте и мы попробуем воспроизвести звуки весны. Для этого нам понадобятся музыкальные инструменты: пение птиц, капель, журчание ручья (дети играют на музыкальных инструментах под м песни "Солнечная капель").(СЛАЙД)

- И все эти весенние звуки рождают у человека много разных настроений, которые хочется выразить в стихах, песнях, в прозе, картинах.

4. Беседа по картине.

(Звучит «Шелест весны» Крисиан Синдиг-норв.комп.живший 100лет назад.)

- Художник Алексей Кондратьевич Саврасов однажды написал весенний пейзаж,.

-Хотите увидеть эту картину? (СЛАЙД)

- А по каким приметам можно определить, что художник изобразил на своей картине весну?

Какой день на картине? (ясный)

Что вы видите на картине? (тает снег)

III. Изучение новой темы. -Как и художники, композиторы тоже сочиняли музыку о природе. Мы сегодня послушаем музыкальное произведение Грига «Весной»

1.Слушание : Э.Григ «Весной» (СЛАЙД)

2.Разбор музыкального произведения.

-Что вы услышали?

-В какое время года, можно услышать такие звуки?

- Что вы представляли, когда звучала эта музыка? (капают капли, тает снег, бегут ручьи, солнышко пригревает)

Мелодия – волнообразная, вверх и вниз движение)

Лад - мажорный, светлый

Темп - быстрый

Ритм - разные звуки по длине

Характер - нежная, солнечная.

3.Разгадывание загадки:
Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает. (Подснежник.) (СЛАЙД)

-Правильно, подснежник. Многие великие музыканты, сочиняя свои произведения,учились у природы. П. И. Чайковский создал фортепианный цикл «Времена года». Весь цикл состоит из 12 пьес представляющих собой образ одного из месяцев года. У каждой пьесы есть своё название помимо названия месяца. Так как мы говорим сегодня о весне я предлагаю послушать пьесу из цикла «Времена года» о весеннем месяце апреле.

4. Слушивание « Апрель. Подснежник» (закройте глаза, и вслушайтесь в музыку ).

-Что вы представили , когда слушали эту музыку?

-Как вы думаете, что рисует композитор своей музыкой?

-А что ещё происходит в апреле? (появляются первые весенние цветы)

-Как называются цветы, растущие прямо из - под снега? (подснежники)

5.Физминутка : «Подснежник»(СЛАЙД)

Я родился! Я родился! Ладони к груди, руки вверх

Снег пробил, Складывают ладони перед грудью в «бутон» и поднимают на уровень глаз

На свет явился! Раскрывают «бутон», раздвинув пальцы в сторону

Ух, какой ты снег колючий, грозят указательным пальцем

Ты холодный снег и злющий Скрещивают руки на груди и хлопают, хлопаютладонями ,а затем по плечам

О морозах зря мечтаешь указательным пальцем вправо-влево

Очень скоро ты растаешь. машут ладонями движение от себя.

6.Ритмическоеупражнение «Дятел»

- Плотник острым долотом строит дом с одним окном (дятел)

- Дятел не просто так стучит, он рассылает всем птицам телеграммы о том, что пришла весна давайте поможем ему.

Дятел сел на толстый сук тук, тук, тук.

Всем друзьям своим на юг тук, тук, тук

Телеграммы срочно шлет туки-тук, туки-тук

Что весна уже идет туки-тук, туки-тук

Что растаял снег вокруг туки-тук, туки-тук

( прохлопываем телеграмму)

Распевка.

- Давайте исполним песню ярко и весело, а чтобы получилось красиво, я предлагаю настроить свой голос.

Звонко капают капели

Птицы весело запели.

Упражнение на дыхание: 

Упражнения: «вдыхай аромат цветов»

7. Исполнение песни «Солнечный лучик» (Слайд)

IV.Рефлексия.

1.Продолжите фразу:

сегодня я узнал( а)…

было интересно…

было трудно…

- Наш урок подходит к концу, но путешествие в весенний мир природы не закончилось. Слушайте и смотрите весну. И о своих необычных наблюдениях вы расскажете на следующих уроках.

2.Слушание: Антонио Вивальди «Весна»

V.Домашнее задание.

Дома нарисуйте первый весенний цветок - подснежник.

VI. Итог.

Вы все очень хорошо работали. А сейчас определим, с каким настроением вы уйдёте с урока. Если сейчас у вас хорошее, весеннее, солнечное настроение, то ваша весёлая нотка взлетит на самую высокую ступеньку нотного стана. Если, у вас что-то не получилось сегодня, не огорчайтесь, свою нотку вы можете по полному праву поместить чуть-чуть пониже. А если вы уходите с урока с грустным настроением, вам совсем не понравилось, то поместите грустную нотку на самую нижнюю ступеньку 

Оценивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128971-muzyka-zvuki-vesny-v-muzyke