Классный час «Как стать грамотным пассажиром»

Классный час Как стать грамотным пассажиром.

.

Задачами изучения ПДД и безопасного поведения детей на дорогах являются:

формирование системы знаний, умений и навыков, позволяющих детям младшего школьного возраста безопасно передвигаться в условиях дорожного движения;

формирование культуры поведения в общественном транспорте;

формирование мотивационно-поведенческой культуры ребёнка как основы безопасности в условиях общения с дорогой.

Цель: рассмотреть причины ДТП( несоблюдение пассажирами правил поведения в транспорте, недисциплинированность в транспорте);

повторить правила безопасности при поездках в транспорте; повторить правила движения для пешеходов , правила безопасности на улицах и во дворах

личностные УУД:

- установка на здоровый образ жизни;

регулятивные УУД:

- устанавливать причинно-следственные связи

познавательные УУД:

- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

-  отвечать на простые  и сложные вопросы учителя,

- наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы

коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

- не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций

предметные УУД:

учащиеся должны знать

название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;

дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных транспортных средств;

 условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населённых пунктах и вне населённых пунктов (загородных дорогах);

опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или городе в целом;

значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;

виды автомашин специального назначения и особенность их движения;

положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для участников дорожного движения;

виды перекрёстков;

значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств: звуковые, световые, рукой;

наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

Оборудование: иллюстрации с изображением транспорта, комплект дорожных знаков, комплект таблиц для начальной школы « Красный, зеленый , желтый», мяч, макет светофора, компьютер с интерактивной доской, мультфильм « Как Баба Яга учила Алешу Поповича дорожным знакам»

Сигнальные карточки в виде восклицательного знака.

Предварительная подготовка: изготовления на уроках технологии макета светофора, разучивание стихов учащимися.

Ход урока.

1.Организация класса ( показ мультфильма « Как Баба Яга учила Алешу Поповича дорожным знакам»)

2.Чтение стихотворения Е.Бедарева «Если бы…» Ученик читает наизусть

Идет по улице один довольно странный господин

Ему дают благой совет:

-На светофоре- красный свет,

Для перехода нет пути,

Сейчас никак нельзя идти…..

(обсуждение стихотворения)

3.-Ребята, отгадайте загадки:

Ясным утром вдоль дороги на траве блестит роса.

По дороге едут ноги и бегут два колеса.

У отгадки есть ответ:

Это мой …..(велосипед)

Шагаешь- впереди лежит, оглянешься- домой бежит….(дорога)

Несется и стреляет, ворчит скороговоркой,

Трамваю не угнаться за этой тараторкой….(электричка)

На четыре ноги надевали сапоги.

Перед тем, как надевать, стали обувь надувать….. ( колеса машины)

4.Работа над новым материалом.

На улице вы- пешеходы. Трамвай, троллейбус, автобус, такси нужно ожидать на специально отведенной посадочной площадке, то есть на остановке, отмеченной специальным указателем.

В тех местах, где отсутствуют посадочные площадки, общественный транспорт следует ожидать на тротуаре или обочине дороги у указателя остановки. При этом выходить на проезжую часть дороги или улицы запрещено.

Садиться в автобус, троллейбус, трамвай можно лишь после полной остановки.

Как правило , посадка производится через задние двери, а высадка пассажиров через передние двери. Ни в коем случае нельзя прыгать в автомобиль, трамвай на ходу, цепляться сзади за транспорт. Запрещается так же стоять на подножках машин.

Войдя в салон, не надо задерживаться у входа, чтобы не мешать входящим и выходящим пассажирам.

Послушайте стихотворение, которое нам прочтет Даша. Вам нужно определить какое правило поведения в транспорте нарушил пассажир? Выкрикивать не нужно, а поднимайте сигнальные карточки.

ПАССАЖИР

Ехал странный пассажир,

Вез он в сумке рыбий жир

Чуть трамвай притормозит-

Пассажир вперед скользит.

Чуть трамвай прибавит ход-

Пассажир назад ползет.

Все, кто ехал с пассажиром,

Вышли смазанные жиром.

Ребята :какие правила нарушил пассажир в данном стихотворении?

Дети: пассажир нарушил правило: в салоне надо держаться за поручни, не мешать проходить пассажирам, заранее готовиться к выходу.

Физминутка

( дети под музыку выполняют движения танцующего светофорчика)

Учитель: Ребята, если вы едите компанией, не надо шуметь и кричать на весь автобус, как делают некоторые не слишком воспитанные люди.

К выходу надо готовиться заранее, чтобы не пришлось спешить, расталкивать других пассажиров, наступать им на ноги. Не стоит спешить и выйдя из транспорта, особенно если вам нужно перейти на другую сторону улицы. Идти можно только тогда, когда транспорт отойдет от остановки.

5. Викторина « Внимательный пешеход»

- Какие правила перехода улицы ты знаешь?

-Для чего нужно знать правила дорожного движения?

-Какие правила должны соблюдать пассажиры?

-Как нужно переходить улицу?

-Где можно играть детям?

-Можно ли играть на тротуаре?

-Где можно ездить на велосипеде, самокате, роликах?

6.Работа с комплект таблиц для начальной школы « Красный, зеленый , желтый»

7. Далее учитель выводит детей на спортивную площадку для проведения игры « Ловкий пешеход»

Краткое описание игры:

Пешеходы по очереди переходят перекресток. Перейти – значит на ходу бросить мяч в зеленый глазок светофора. Попал в красный- не пересек улицу- выбываешь из игры. Попал в желтый- пропускаешь ход.

8.Рефлексия.

Учитель:

-Ребята, наше занятие подходит к концу, скажите ,пожалуйста, какие чувства у вас после нашего занятия? А почему? Что нового узнали? Что знали заранее? Как вы думаете, полезны ли такие занятия как наше и почему?

Каждый из учеников высказывает свою точку зрения по прошедшему уроку.

Оценивают свою работу на уроке смайликами.

Получают домашнее задание : нарисовать сюжет связанный с темой нашего урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128991-klassnyj-chas-kak-stat-gramotnym-passazhirom