Тренажер: комплексный анализ текста для 6-7 классов. Отработка лингвистических навыков

1.С земли еще (не)сошел сне(к;г) а в душу уже просит(?)ся весна. 2.Если вы когда-нибудь выздоравливали от тяж_лой болезни, то вам извес(?)но блаженное состояние, когда зам_раешь от смутных предчу(?)ствий и улыбаешься безо всякой причины. 3. По-видимому, такое же состояние переживает теперь и пр_рода.4. Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом все весело, ласково, приветливо! 5.Воздух так ясен и пр_зрачен, что если взобраться на голубятню или на колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края до края. 6.Со(?)це светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с вороб(?)ями. 7. Реч(?)ка надувается и темнеет она уже проснулась и не сегодня-завтра заревет. 8.Деревья голы, но уже живут дыш_т.
9.В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязную воду в канавах пускать по воде кораблики или долбить каблуками упрямый лед. 10.Хорошо также г_нять голубей под самую высь поднебесную или лазить на деревья и пр_вязывать там скворечни.
11. Да, все хорошо в это счас(?)ливое время года, в особенности, если вы... любите природу."

( А. П. Чехов)

1 . Прочитай текст. Подумай над егоТЕМОЙ.____________________

2. Поработай с орфографией и пунктуацией текста.

3. Найди КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА, помогающие нам понять чувства автора и «ведущие» нас к

идее данного текста. ОТМЕТЬ их прямо в тексте.

4. Определи ИДЕЮданного текста.____________________________

5. Подбери к тексту заголовок

тематический _________________________________________________________________

смысловой _________________________________________________________________

6. К какому ТИПУ РЕЧИ относится данный текст?__________________________________

7. Определи СТИЛЬ ТЕКСТА. Докажи справедливость своего утверждения.

_______________________________________________________________________________

8. Какие художественные средства выразительности помогают нам «выйти» на идею этого

текста?

Метафоры

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эпитеты

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Олицетворения

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Новый материал

9.Внимательно посмотри 9, 10, 11 предложения. Какое слово повторяется в них?____________

Подбери синоним к этому слову в каждом предложении ________________________________

____________________________________________________________________________________

10. Определи «ЦВЕТ, ЗВУК, ЗАПАХ текста». Помни, что есть ассоциативный и конкретный

цвет, звук, запах.

11. Морфологические средства

*** Какая часть речи преобладает в тексте?_____________________________________________

*** О чем свидетельствует «обилие» прилагательных в краткой форме?_____________________

*** Случайно или нет использует Чехов глаголы 2-го лица единственного числа в тексте. Какую роль они выполняют? (Указывают на конкретного человека, на абстрактного человека, ни на кого не указывают)

Синтаксические средства

*** Какова роль союзов в 1, 4, 8 предложениях __________________________________________

__________________________________________________________________________________

*** Какова роль восклицательного предложения?_______________________________

*** О чем говорит многоточие в последнем предложении?_______________________

*** Что вы можете сказать о наличии однородных членов и их роли ? _____________

__________________________________________________________________________

12. Что ты можешь сказать об ИНТОНАЦИИ этого текста? ________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

13. Каково общее «НАСТРОЕНИЕ» текста?_______________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

14. Что ты можешь сказать об АВТОРЕ этого текста? О его чувствах, мечтах,

настроении? Может быть, о каких-то чертах характера?_________________

____________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129058-kompleksnyj-analiz-teksta