Интегрированный урок по познанию мира и математике во 2 классе

Интегрированный урок.

Познание мира и математика ( 2 класс)

Тема: Красная книга животных и растений. Закрепление.

Цель: формирование чувства ответственности за все живое, что нас окружает; познакомить с Красной книгой Казахстана, обобщение знаний, умений и навыков, на которых будет базироваться дальнейшее обучение.

Задачи: отработать приемы сложения и вычитания круглых десятков, двухзначных чисел;

- повторить названия компонентов;

- развивать вычислительные навыки, речь детей, логическое мышление;

- ознакомить с мерами охраны животных и растений;

- воспитать чувство бережного отношения к природе;

Оборудование:карточки к устному счету, карта Казахстана, иллюстрации птиц, зверей, «Красная книга Казахстана», телевизор, DVD, видеофильм о сайге.

Организация учебного процесса.

У: Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните вчерашнюю обиду и злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя тепло солнечных лучей.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Великий казахский педагог – просветитель Ибрай Алтынсарин призывал учиться. Он говорил:

«Давайте, дети, учиться

И выученное в памяти внимательно закрепим».

2. Постановка учебных задач.

У: Сегодня мы с вами проведем необычный урок, мы не будем работать в тетрадях, но при этом будем развивать вычислительные навыки, повторим названия компонентов. И совершим путешествие по страницам Красной книги, постараемся определить место и роль человека в живой природе.

3. Характеристика погоды.

У: Настоящие путешественники должны поинтересоваться чем? (прогнозом погоды)

Погода благоприятствует. Можно приступать к работе.

4. Устный счет. Тест «Крестики – нолики»

Я произношу утверждение, если вы согласны с ним ставите в клеточке крестик, не согласны – нолик.

Первое слагаемое 9, второе 3, сумма = 13.

Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого надо из большего вычесть меньшее.

Единицы складываем с единицами, десятки с десятками.

У прямоугольника все стороны равны.

От перестановки слагаемых значение суммы меняется.

Квадрат можно назвать прямоугольником

В 1 дм содержится 10 см

Уменьшаемое 50, вычитаемое 10, значение разности= 20

Проведем предварительную проверку

Учитель:

- Какую геометрическую фигуру представляет ваш контрольный лист? (прямоугольник)

- Какая фигура выделена в нем? (квадрат)

- Если в квадрате у вас нарисованы только крестики, а в остальных клеточках ноль, то на вопросы вы ответили правильно.

2. Вернемся к квадрату. Назовите его основное свойство. (все стороны =)

- Может квадрат быть прямоугольником? (да)

- Можем узнать периметр квадрата?

- Что для этого нужно сделать?

- Сколько сторон достаточно измерить?

- Как найдем периметр квадрата?

Самостоятельная работа: измерьте сторону, найдите периметр. (обратная сторона карточки). (Контролеры проверьте)

3. Найти лишнее число в ряду.

10, 20, 30,40,55,60 (55 –все круглые)

1,2,31,4,5,6 (31 – двухзначное)

24,11,13,15,17,19 18 (24 – 2 десятка)

- Поставьте числа последнего ряда в порядке возрастания

- Перевернем – ПРИРОДА.

- Запишите ваши ассоциации, которые у вас возникли (инд.раб.)

- Поделитесь с товарищем – работа в парах

- Прочитайте вслух

Учитель:

О люди, мыслю я, у всех у нас

Есть Мать одна

По имени Природа!

Здесь всем хватает доброты.

И мы живем, запечатлев навеки

В душе ее прекрасные черты –

Поля, леса, луга, моря и реки.

- Что такое природа? (то, что нас окружает, но не создано руками человека)

- Какая бывает природа? (живая, не живая)

- Какие признаки живого нам известны? (рождается, питается, растет, дает потомство и умирает)

- Приведите примеры живой природы

- На прошлом уроке мы говорили с вами о том, что человек, растение и животные – основные представители живой природы. Между ними очень тесные взаимосвязи.

- Расскажет нам об этом …

Проверка домашнего задания.

- Решив задачки, узнаем какую пользу приносят животные и растения человеку, природе?

* Решение уравнений у доски (2 человека)

СИН + Х = СИНИЦА Х + 22 = 62

Х = СИНИЦА – СИН Х = 62 – 22

Х = ИЦА Х = 40

Одна пара синиц может полностью очистить от вредителей 40 яблонь.

Кормушки повесили дети для птиц. Туда прилетели 10 синиц, 4 вороны, 6 снегирей, сорока – воровка и с ней воробей. Кто же нам здесь побыстрее ответит, сколько же птичек увидели дети? (10 + 4 + 6 +1 + 1 = 22)

Небольшой лиственный лес отфильтровывает за год 70 т пыли, а такой же хвойный – 30 т. На сколько тонн пыли больше отфильтровывает за год лиственный лес, чем хвойный? (на 40 т)

Береза в сутки выделяет 2 кг ароматных веществ (фитонцидов), убивающих бактерии, а черемуха на 28 кг больше. Сколько кг ароматных веществ в сутки выделяет черемуха? (30)

Сова уничтожает за 1 год – 1000 полевых мышей. Сколько мышей уничтожает сова за 2 года? (2000)

Самые трудолюбивые санитары леса – муравьи. В среднем муравьи за минуту приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых принесут за 2 минуты?

* Отгадывание кроссворда

Богат и разнообразен растительный и животный мир. Вспомним его представителей, отгадав кроссворд, узнаем с какой просьбой они к нам обращаются.

1. Клейкие почки, зеленые листочки.

С белой корой стоит под горой.

2. Любит груши, любит мед,

Сладкоежкою слывет.

А еще могу сказать,

Очень любит он поспать

3.Снежный барс, очень редкое животное; охотится на горных козлов, легко передвигается по обрывистым склонам как иначе называют барса ?

4. Врач деревьев мой приятель.

Это … это…черный….

5. Особое царство природы. Мы не относим их ни к миру растений, ни к миру животных.

В лесу под березой – крошка, только шапка да ножка.

6. эта птица по легенде приносит в дом малышей

б

е

е

з

а

р

в

д

м

е

е

д

ь

и

б

р

и

с

л

е

д

я

т

б

и

г

р

т

с

а

и

Наверно не случайно животные и растения просят нас о помощи? Как вы думаете почему?

Дети:

Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Учитель:

Эти животные и многие другие нуждаются в защите. Ведь все больше животных исчезает с лица Земли. И как ни печально человек способствует этому, выруба леса, распахивая земли, обезвоживая реки и озера. Погибает растительность, значит погибают животные, которые испокон веков питались ею; погибают травоядные животные – погибают хищники без привычной добычи.

Природа – дом особый. Внутри него все тесно взаимосвязано.

И вот потребовалась незамедлительная забота человека. Тогда была создана специальная служба спасения. Эта служба спасения составила мировой список, в который входили животные и растения, находившиеся на грани исчезновения. И этот список ученые решили назвать Красной Книгой.

Почему именно красной? А не, желтой, синей? Красный цвет – это внимание, стоп! Не губите эти растения не убивайте этих животных! Красный цвет – сигнал опасности!

Первый вариант Красной книги был сделан в виде календаря. Цвет листов был различен:

На красных листах – помещены виды, которым угрожает огромная опасность.

На белых – виды, вымирание которым пока не угрожает, но они малочисленны.

Зеленые – численность видов восстановлена (сайга)

Черные – исчезнувшие виды (94 видов птиц, 36 видов млекопитающих)

16 января 1978 г. утверждено постановление о Красной книге Казахстана.

Сегодня мы отправимсяпо страницам Красной книги Казахстана.

По страницам Красной книги о растениях:

Невозможно представить нашу Землю без зеленых насаждений. Ведь растения уменьшают содержание пыли в воздухе в 2,5 раза, вредных газов и дыма – в 2 раза, значительно снижают шум, защищают от ветра и просто радуют глаз, делают человека счастливее.

«Цепочка» примеров.

Учитель: решим математическую «цепочку» и узнаем, в каком цветке, согласно древней легенде, было заключено человеческое счастье.

Разно уровневые карточки:

60 – 30 + 20 – 10 + 40 + 10 = 1) ландыш – 46

2) тюльпан – 90

35 + 5 – 20 + 36 + 4 + 30 = 3) подснежник – 84

Показ тюльпана в Красной книге.

Дети:

Легенда о тюльпане.

Когда – то в замкнутом бутоне тюльпана было заключено человеческое счастье. И никто не мог до него добраться – ни силой, ни хитростью. А шли к цветку и цари и нищие, богатые и бедные, старые и молодые. Но счастье не доставалось никому.

Но однажды мимо проходила бедная женщина с маленьким сыном, ей хотелось только взглянуть на цветок, она и не думала раскрывать его, хотя счастья не знала.

Потихоньку с замиранием сердца приближалась женщина к цветку, как вдруг малыш увидев бутончик, с громким смехом бросился к нему. И вдруг бутон раскрылся сам собой: без силы, хитрости и заклинаний, потому что детство – единственная пора, когда человек бывает по – настоящему счастлив.

Дети:

Нет цветка красивее тюльпана

Полыхает радостным огнем.

Если я Дюймовочкою стану,

Буду жить в тюльпане под окном.

Физминутка.Положите голову на парты, закройте глазки. (грамзапись)

В каком царстве природы мы оказались? (в царстве птиц)

Учитель: О, птицы! Скольким людям вы подарили, это счастье чувствовать себя свободными! Может быть поэтому птицы ближе всех нам по духу, поэтому столько легенд, историй, сказок посвятили птицам люди. Птицы – дети воздуха.

Учитель: Какое значение имеют птицы для человека, в природе?

Дети:

Птицы украшают природу, оживляют ее звонкой песней

Птицы – вестники радости. Каждый год они приносят нам весну на своих крыльях

Птицы – дети радуги, перья их раскрашены во все мыслимые и не мыслимые цвета

Птицы – верные наши помощники, защитники наших лесов и полей, садов и огородов.

Учитель: Поговорим сегодня о птице – символе казахстанской степи.

Дети : Это журавль – красавка. Самый маленький журавль. Селится он в степях и полупустынях. Зимуют красавки в Африке, Индии или Китае. Возвращаются в родные места к середине весны. Если раненную красавку подобрали и она стала жить во дворе с домашними птицами, то красавка становится их командиром, устанавливая мир и порядок. После распашки степей стал быстро исчезать и был занесен в Красную книгу. К 90 г. угроза исчезновения миновала.

Игра «Танграм»

Учитель: Ребята, из такого обычного квадратика можно сделать множество различных фигурок. Давайте мы научимся делать таких журавликов.

Какие геометрические фигуры вы использовали, чтобы составить нашего журавлика? Другая японская легенда гласит, что если сложить из бумаги 100 журавликов, то исполнится загаданное желание.

Творческая работа.

Придумывание «своей» птицы (по кроссворду).

Учитель: Продолжаем наше путешествие по страницам Красной книги. Узнаем еще одного обитателя страниц.

Загадка:Современник мамонта, бегущий быстро, дикий житель наших степей. (сайгак)

Дети:

Сайгаки в Евразии пережили мамонта, диких лошадей. И вот теперь их судьба висит на волоске. Это группировка когда – то была самая большая в мире и всего 12 лет назад насчитывала более 500 тыс. особей. На сегодня количество сайгаков в Казахстане составляет 30 тыс. и в основном они обитают в Устюртском заповеднике.

Жизнь сайгаков полна опасностей. Они страдают от погодных условий, гибнут во время джутов. Джут – это бескормица, из-за гололеда, высокого плотного снега. Ее врагами бывают – волки, собаки, лисицы.

Учитель: Народная мудрость гласит: Степь без сайги, что свадьба без невесты.

Сейчас мы узнаем, кто главный виновник сокращения численности сайги, посмотрев отрывок.

Просмотр DVD

- Кто главный враг? (человек)

- Подходит ли здесь утверждение «Человек – часть природы?»

- Человек – ведет себя как «царь» природы

(наказание государством штраф – за 1 голову – 200.000 тг, запрещена охота до 2012 г).

Учитель: Вот чтобы защитить животных и растения от таких «царей природы» в нашем государстве создаются заповедники, составляется Красная книга.

Повторим, к чему призывает Красная книга.

Опасно! Могут исчезнуть! Береги! Защищай!

Для чего она нужна?

Дети:

Информирует, какие животные и растения в опасности

Призывает изучать природу

Предупреждает, что то или иное растение находится в беде. Его нужно охранять.

Д\з – какие еще растения и животные находятся под угрозой исчезновения вы сможете узнать со страниц учебника…

Учитель: Охрана окружающей среды, разумное отношение к природе. Все это проблема века. И это работа для вас, - для будущих поколений.

Какую бы пору не переживала природа – утро, вечер, весну – она всегда сказочно прекрасна.

Учитель: Ребята, меня очень тронули вот какие строки. Послушайте.

Я сорвал цветок, и он завял у меня в руках.

Я взял в руки жука, и жук умер у меня на ладонях.

Я посадил птицу в клетку и она погибла.

И тогда я понял, что прикоснуться к

Красоте можно только сердцем!

А что значит «прикоснуться сердцем?»

Да, ребята, природу, все живое вокруг нужно любить и беречь.

И тогда природа еще раз подарит радость не только вам, но и вашим детям, внукам.

Ну а мы подарим сейчас «цветочек счастья» нашим гостям. Пусть они будут счастливы.(открытки с тюльпанами)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129226-integrirovannyj-urok-po-poznaniju-mira-i-mate