Классный час «Жизнь-это»

Этапы

Деятельность учителя

I.Начало урока.

1)Орг.момент

2)Сообщение темы

II.Основная часть.

1)Беседа

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Сегодня у нас на классном часу очень важная и интересная тема. Что такое жизнь, в чем её смысл? Мы и собрались, чтобы поразмышлять над этой нелегкой темой. Итак, тема нашего классного часа – “Жизнь – это …”.

Подумайте и ответьте:

Как бы вы сами определили, что такое жизнь? Есть два суждения: «Жизнь быстротечна, мимолетна», « Жизнь – долгие, долгие годы.» Какое из этих наиболее достоверно? Почему?

Так думаете вы, ученики 10-го класса, а вот что говорили о жизни известные мудрецы:

«От безбожья до Бога – мгновенье одно

От нуля до итога – мгновенье одно,

Береги драгоценное это мгновенье:

Жизнь ни мало, ни много – мгновенье

Одно.»

О.Хаям.

Нам свойственно странно противоречивое отношение к жизни: с одной стороны, мы любим жизнь, с другой – не ценим каждое ее мгновение. Мы считаем, что человек – «это звучит гордо», но хорошо при этом понимаем, что гордиться большинством деяний не приходится. Мы произносим высокие слова, но совершаем низкие поступки.

Для людей характерны две жизненные позиции: «жизнь для других» и «жизнь для себя». Остановимся конкретно на второй «жизнь для себя».

Известный психотерапевт, кандидат медицинских наук М.Е.Литвак утверждает, что жить надо для себя, ведь самая важная персона для каждого из нас – это мы сами. Возлюби ближнего своего, как самого себя – звучит Евангелевская заповедь. Это значит, что ты будешь любить ближнего в том случае, если полюбишь себя.

(Учитель достает весы. На одной чаше весов написано: «Жизнь для других», на другой «Жизнь для себя».)

Ребята, выберите свою жизненную позицию. Перед вами весы жизни, назовем их так условно. Весы послужили прекрасной наглядностью. Людям свойственно совершать поступки, именно они определяют жизненную позицию человека. Теперь мы попробуем обвинить или защитить поступок человека живущего для себя.

Условия: Выбирается обвиняемый, он садится в центре стола, далее следует рассказ о его поступке. «В нашем классе произошло несчастье – одноклассница попала в аварию, ей срочно нужна кровь. Каждый из вас без промедления откликнулся на эту просьбу, но нужна группа крови, которая только у обвиняемого, а он ее категорически отказывается давать.» Все остальные учащиеся делятся на две группы. Первая – обвинители, вторая – защитники.

Защитникам нужно найти что-то положительное в этом поступке, а обвинителям – доказать вину обвиняемого. После того, как обвиняемый прослушает обе стороны, он должен высказать свое отношение к ситуации.

Смыслом жизни для людей другой позиции является «жизнь для других». Может быть, великое счастье в том, чтобы чувствовать, что твоя жизнь где-нибудь и каким-либо образом действует на благо другой жизни. А иногда человек оказывается способен отдать свою жизнь во имя другой жизни. Жизнь – это самое дорогое, что есть у человека. Однако, почему же лучшие из лучших, не задумываясь отдавали ее по собственному желанию?

«Каждый выбирает для себя женщину, религию, дорогу,

Дьяволу служить или пророку –

Каждый выбирает для себя,

Каждый выбирает по себе

Щит и латы, посох и заплаты

Меру окончательной расплаты

Каждый выбирает по себе.»

А сейчас еще раз посмотрите на « весы жизни». Может быть, кто-то из вас переменил свое мнение о двух жизненных позициях? У вас есть возможность еще раз определиться.

Закончить наш классный час я хотела бы такими словами:

В жизни по-разному можно жить

В горе можно и в радости,

Вовремя есть, вовремя спать

Вовремя делать гадости.

А можно и так: на рассвете вставать

И, помышляя о чуде,

Рукой обнаженною солнце достать

И подарить его людям!

До свидания.