«Приключения в стране Математики»

Департамент образования Администрации города Ноябрьск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Снегурочка»

Конспект итогового занятия в старшей группе

«Приключения в стране Математики»

Подготовила: Тихонова Н.И.

«Приключения в стране Математики»

Задачи:

Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её.

Закрепить: прямой и обратный счет; «соседей» чисел; название дней недели, части суток; знание геометрических тел; состав числа 4 и 5

Развивать логическое мышление, интерес к математике.

Проявлять интерес к решению логических задач, отгадыванию загадок

Воспитывать взаимопомощь, взаимоконтроль.

Материал:

раздаточный материал: карточки по 2шт. – « Найди лишний предмет», «Подбери пару»;

демонстрационный мат-л: письмо, музыкальное сопровождение «Полет на коре самолете», «Вперед 4 шага…»; Карточки с цифрами от 1до 10; набор геометрических тел (куб, конус, призма, шар, пирамида); цифровые домики.

Ход занятия

Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас много гостей…»

В группу входит воспитатель соседней группы с конвертом в руках и гово­рит: «Вам письмо».

Воспитатель: «Большое спасибо. Сейчас посмотрим…»

Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам при­слала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо. «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство за­брался озорник. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фи­гуры в моем городе, совершенно не знает цифр, не умеет считать, перепутал дни недели ,решил задачи с ошибками!

Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь.

Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не бои­тесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности.

Ваш друг Царица Математика».

«Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее матема­тическом царстве-государстве?»

Но прежде чем отправиться в путешествие вспомним, что каждый пу­тешественник должен знать, в какой день недели и какого числа он отправля­ется в путь.

Давайте сейчас назовем:

Какой сегодня день недели?

А какой день недели будет завтра?

Если сегодня ….., то какой день недели был вчера?

Какое время года? Какие весенние месяца вы знаете?

Какое сегодня число и месяц?

Какая часть суток? А еще какие части суток вы знаете?

Итак, мы с вами выяснили дату и время начала нашего путешествия:

Отправляемся в путь но не совсем обычным способом – а на коре самолете «…….»

1.

Ну вот и первая станция«Угадайка». На этой улице живут Логические за­дачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.

1. В снег упал Серёжка,

А за ним Алёшка,

А за ним Иришка,

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят? (4)

2. Два ежа несли грибы
Прибежал ещё один
Друг четвероногий.
На ежей ты посмотри.
Сколько будет? Ровно …(3)

3. Вот грибочки на лужочке
В красных шапочках стоят.
Два грибочка, три грибочка,
Сколько вместе будет? (5)

4. Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять? (7)

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

2.

Следующая станция «Веселые цифры».

Смотрите, ребята, жители этой станции оставили нам какое-то зашифро­ванное письмо, (показываю числовой ряд, но цифры, через одну пропущены) – Вы что-нибудь понимаете? (необходимо вставить цифры)

Давайте вставим нужные цифры и узнаем, что это значит.

Что получилось? (ответ ребенка: это числовой ряд)

Ребята, кто посчитает от 1 до 10? Кто сможет посчитать обратно? Отлично!

А сейчас цифры приглашают нас поиграть в игру «Цифры соседи»

Молодцы, справились!

3.

Пора дальше в путь следующая станция «Путаница» (найди лишний пред­мет) для этого нам необходимо сесть (работа за столами ).

Следующее задание – подбери пару

4.

Пора и отдохнуть и следующая улица «Отдыхай-ка»

Музыкальная пауза «Вперед 4 шага…..»

5.

Следующая у нас станция в стране «Математики» …Кто догадался?

«Геометрические тела». У каждого геометрического тела есть свой домик вы должны угадать, как называется эта фигура и где ее дом.

Эта фигура желтого цвета и живет она в правом верхнем углу? (конус)

- Эта фигура синего цвета и живет она в левом верхнем углу? (шар)

- Эта фигура зеленого цвета и живет она в правом нижнем углу? (призма)

- Эта фигура красного цвета и живет она в центре? (куб)

- Эта фигура желтого цвета и живет она в левом нижнем углу? (пирамида)

Молодцы справились и этим заданием

6.

Пора в путь и следующая станция « Друзья »

Ребята здесь число… ищет себе друзей давайте вместе найдем, но так чтобы они в составе давали число 5 (4)

4

5

Ну нам пора возвращаться .

Ребята смотрите вот какая-то коробочка с письмом.

Читают:

«Дорогие друзья! Я знала что вы справитесь. Огромное вам спасибо за ока­занную помощь! Вы не просто спасли математическую страну, вы создали прекрасный город Математики, он стал лучше прежнего. В моем царстве ца­рит абсолютная точность и порядок.

Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, вручаются вкусные золотые медали! Надеюсь, они вам по­нравятся».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129460-prikljuchenija-v-strane-matematiki