Правописание парных согласных в корне слов а 2 класс УМК Школа России ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

общеобразовательная школа №9 с. Кухаривка

МО Ейский район

План – конспект

Открытого урока русского языка во 2-м классе

с использованием здоровьесберегающих

приёмов и средств обучения.

Урок – исследование

Тема: «Правописание парных

согласных в корне слова».

УМК «Школа России»

Разработала

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №9

Петренко В. Н.

2014 г.

Тема урока Правописание парных согласных в корне слова.

Планируемые результаты:

Предметные:

- учащиеся научатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

- сопоставлять произношение и написание слов;

- подбирать примеры слов с парными согласными в словах.

Личностные:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в группе.

Метапредметные:

Регулятивные:

- освоить способ классификации слов по группам;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные:

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

- уметь определять уровень усвоения учебного материала;

- освоить умения подбирать проверочные слова с нужной орфограммой.

Коммуникативные:

- задавать существенные вопросы;

- формулировать собственное мнение;

- участвовать в обсуждении;

- формировать бережное отношения к своему здоровью.

Оборудование:

- презентация;

- карточки;

- сенсорный круг;

- цветок « здоровья»;

- тренажёр В. Ф. Базарного.

- муляжи грибов

Ход урока:

Организационный момент

Формирование психологического настроя на предстоящий урок.

( Звучит музыка « Осенняя песня» из альбома Чайковского « Времена года»)

Утопая в листве по колено,

Снова осень стоит у двора…

- Какое настроение она у вас вызвала?

Сегодня осень не только за окном, но и у нас в классе.

II.Актуализация знаний

Чистописание.

- Какую букву напоминает облачко?

о оо ооо

-Найдите закономерность и продолжите написание этой строчки.

А чтобы красиво писать, давайте разомнём пальчики.

2. Пальчиковая гимнастика.

Письмо буквы о.

Запись слов: осень дождь холодно урожай

3. Игра «Доскажи словечко».

Наступила …

Часто идут …

Стало …

Осенью в Агрофирме «Кухаривская» убрали …

III.Самоопределение к деятельности

Словарь.

Урожай. (Толковый словарь.)

- Разделить слово на слоги.

- Составьте предложения.

Записать, главные члены подчеркнуть.

Дыхательная медитация.

- Сядьте прямо. Закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат

цветка.

А теперь откройте глаза, встаньте и посмотрите на цветок. Какие цвета вы бы взяли, чтобы нарисовать осень?

IV. Работа по теме урока

1. -Давайте вспомним парные согласные.

б-п , в-ф , г-к д-т , з-с , ж-ш.

- Постановка проблемы.

_ А кто догадался, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Ответы детей)

- Сегодня на уроке мы проведём исследование на тему «Правописание парных согласных в корне слова». Но для изучения возьмём не любые слова.

-Что растёт в саду? ( Фрукты и ягоды)

-А в огороде? (Овощи)

2. Исследование

-Давайте исследуем некоторые слова и определим, в каких случаях мы можем ошибаться при написании парных согласных.

-Прочитайте слова и выберите те, где написание парных согласных отличается от их произношения.

Дети называют: арбуз, ягодка, плод.

Объясняют.

Изучаемые согласные могут стоять в конце слова или перед глухими согласными.

-Мы определили нужные слова все вместе, а теперь вы это сделаете самостоятельно.

Работа по вариантам.

1.2.

Абрикос, яблоко, виноград. Репка, огурец, редиска.

-Где могут вырасти плоды, предложенные первому варианту? (В саду.)

-А второму? ( В огороде.)

Выпишите в столбик слова своего варианта, в которых необходимо проверить написание парных согласных.

Сад Огород

абрикос репка

виноград редиска

Проверка.

Исследование выбранных слов.

В словах по теме «Сад» парные согласные, требующие проверки стоят в конце слова, а по теме «Огород» - перед глухими согласными.

V. Физкультминутка по тренажёрам В. Ф. Базарного.

Глазами водят за паучком по:

-горизонтали,

-вертикали,

-овалу по часовой стрелке,

-овалу против часовой стрелки,

-восьмёрке.

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Найти способ проверки написания парных согласных. Как нам изменить эти слова, чтобы произношение и написание этих слов совпадало.

Учащиеся изменяют слова, приходят к выводу.

Вывод.

2. Работа по плакату с правилом.

-Запишите проверочные слова.

абрикосырепа

виноградныйредисочка

3. Исследование «наоборот».

Надо изменить слово так, чтобы парный согласный нуждался в проверке.

Например: плоды – плод

садик -

ягода -

огороды –

Проверка.

- Придумано немало загадок, где отгадками являются слова на тему нашего исследования.

4. Сенсорный круг с загадками.

Арбуз, жёлудь, ёж, гриб.

Что объединяет слова – отгадки? (парные согласные в конце слова).

VII.Физкультминутка. Падают листья.

VIII. Рефлексия

Творческая работа.

Дополните рассказ словами по теме нашего урока и напишите их правильно, используя найденный нами способ проверки парных согласных.

(Задание по вариантам на карточках.)

Проверка на компьютере.

Физкультминутка.

Посмотрите на кончик носа.

Повернитесь к окну и посмотрите за окно.

Нас лучики коснулись,

Мы сладко потянулись.

IX. Подведение итогов урока.

-Над какой орфограммой работали?

-Какое правило применяли?

X Домашнее задание. Написать 5 слов с парными согласными, подобрать к ним проверочные слова.

Правило в стихотворной форме:

Звук согласный проверяй,

Рядом гласный подставляй.

-У нас в классе тоже есть огород.

-Что растёт на огороде?

Лук, чеснок, петрушка, салат.

-А вы знаете, чем полезны овощи и фрукты?

Частушки про овощи.

-Осень богата не только плодами, но и грибами.

Мякоть этого гриба никогда не темнеет, за что и получил своё название.

Это царь - гриб. ( Белый гриб )

Растёт в берёзовых или смешанных с берёзами лесах. ( Подберёзовик )

Растёт семьями в сосновых и лиственных лесах. Шляпка в центре вогнутая, окраска белая. ( Груздь )

Рыжие, как лиса. ( Лисички )

Любят сырые места, имеют разнообразную окраску (белая, розовая, красная)

( Сыроежки )

Растёт в лиственных, чаще осиновых лесах. ( Подосиновик )

- В каких словах парную согласную надо проверять?

Груздь, сыроежка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129612-pravopisanie-parnyh-soglasnyh-v-korne-slov-a-