Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста

«Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста»

Воспитатель сп «Детский сад «Золотой ключик» ГБОУ ООШ №19 г.Новокуйбышевск

Самарской области

Кищаева Тамара Петровна

Игровая обучающая ситуация с использованием литературного героя

средний дошкольный возраст

« КРАСНАЯ ШАПОЧКА РАССКАЗЫВАЕТ О ЛЕСНЫХ ЖИВОТНЫХ»

Тема недели: «Дикие животные»

Дидактическая задача:

«Познание»

-уточнить представления детей о жиз­ни зайца, ежа и белки в лесу;

-формировать интерес к окружающей природе;

-углубить представления о жизни диких животных;

-дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы;

-закрепить умение считать до 5 (на основе наглядности);

«Безопасность»

-приобщать воспитанников к правилам безопасного поведения в природе для человека и окружающего мира;

«Коммуникация»

-развивать у воспитанников умение свободного общения со взрослыми и детьми;

«Физическая культура»

-обогащать двигательный опыт детей;

« Художественное творчество»

-продолжать развивать интерес к лепке;

-закреплять приемы лепки вытягивание части из целого куска;

Воспитательные задачи:

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде;

- воспитывать заботливое отношение к диким животным.

Материал и оборудование: кукла Красная Шапочка, макет дерева, макеты грибов, пластилин, стеки, салфетки, дощечки для лепки, экологические знаки( «не топчи грибы и ягоды», « не кричи, не шуми в лесу», « не бери птенцов в руки»), открытки с изображением животных.

Содержание игры.

Воспитатель предлагает посмотреть, кто к ним пришел в гости (кукла Красная шапочка) и она детям говорит: «Ребята, я вчера ходила к своей бабушке совсем другой дорогой. Волк мне не попался, зато я повстречала таких добрых и хорошеньких жителей леса! Вот догадайтесь, кто это?»

Кукла загадывает загадки:

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы. (Заяц)

Красная Шапочка просит рассказать ребят, все, что они зна­ют про зайца. После высказываний детей она добавляет то, что они не сказали: об этом она узнала от зайца, когда с ним бесе­довала. Оказывается, он тоже не любит волка, потому что тот за ним охотится.

Красная Шапочка: « Ребята, давайте поиграем с вами в игру , только вы будете не дети, а зайцы».

Обговариваются правила игры. Проводится игра « Зайка беленький сидит».

Затем кукла рассказывает, как она увидела необычную ры­жую «птичку» на дереве, и загадывает вторую загадку:

Кто на ветке шишки грыз?

И бросал чешуйки вниз?

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Красная Шапочка говорит, что белка очень спешила к сво­им детям, и поэтому они не сумели поговорить. Она просит ре­бят что-нибудь рассказать про белку. Они высказываются, вос­питатель помогает, дополняет, сообщает им и кукле то, что дети забыли или не знают.

Воспитатель: Ребята, вы правильно сказали, что белка делает себе на зиму запасы. А что произойдет, если белка не заготовить себе еду на зиму?

Выслушав предположения детей, воспитатель обобщает их ответы.

Воспитатель подводит детей к макету дерева, на котором развешаны грибы, предлагает сосчитать, сколько грибов на этом дереве белка засушила грибов.

Дети пересчитывают грибы.

Красная Шапочка: « Ребята, я видела в лесу, как люди собирая грибы, топтали грибы и рвали ягоды и бросали на землю. Правильно ли они поступали? Почему?

Выслушав ответы детей, воспитатель предлагает рассмотреть экологические знаки и спрашивает как надо вести себя в лесу.

Затем Красная Шапочка говорит, что один зверь ее сильно напугал: он громко топал, шуршал в кустах, фыркал. Она хо­тела убежать, но он с ней начал разговаривать. Кукла загады­вает загадку:

Сам он круглый, а не мяч,

Рта не видно, а кусач,

Голой ручкой не возьмешь.

А зовется это... (Еж)

Красная Шапочка удивлена: « Какой смешной зверь! У всех бывает мягкая шерсть, а у него колючки, у всех есть хвост, а у него нет». Просит ребят рассказать что-нибудь про ежа. Дети высказываются, воспитатель их дополняет.

Красная шапочка предлагает слепить любое из этих животных. Воспитатель напоминает приемы лепки. Самостоятельная работа детей.

Красная Шапочка вместе с детьми рассматривают поделки , уточняет как дети лепили и спрашивает о том ,что они узнали нового.

Перед уходом Красная Шапочка благодарит детей за инте­ресную беседу, обещает еще раз прийти к ним в гости и дарит открытки с изображением животных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129848-vospitanie-jekologicheskoj-kultury-u-detej-do