Конспект занятия по ритмопластике в театральной мастерской

lubov_ageeva.65@mail.ru

Ритмопластика

Тема: Музыкально-пластическая импровизация «Факир и змеи».

Цель: развитие навыков пластической выразительности к слову.

Задачи:

учить расширять диапазон и силу звучания голоса;

учить произносить текст в движениях и разных позах;

развивать двигательные способности, чувства ритма; гибкость, пластическую выразительность; воображение в пластической импровизации;

развивать речевой аппарат посредством дыхательно-артикуляционных упражнений.

повышать самооценку.

Оборудование:глобус, нарисованное море, кораблики, таблички с именами детей, дудочка.

Ход занятия

Приветствие.

Оценка воздействия занятию.

Педагог по актёрскому мастерству

- Ребята сегодня мы с вами отправимся в далёкую и сказочную страну, которую можно найти на глобусе.

Детям показывают на глобусе, где они живу и страну, куда сегодня им предлагают отправиться.

Педагог по сценической речи

- Посмотрите внимательно, и скажите, на чём мы может туда добраться?

- Правильно, на корабле!

Педагог по актёрскому мастерству

- Перед вами кораблики разного цвета. Выберите кораблик того цвета, который вас сейчас подходит под настроение.

Педагоги вслух подводят итог выбору детей. К кораблику прикрепляется имя ребёнка, после чего кораблики крепятся на голубой фон изображающий море.

Введение в тему.

Музыка

Педагог по актёрскому мастерству

- Музыка, какой страны сейчас звучит?

- Правильно, музыка Индии.

Под музыку дети изображают, как они плывут на корабле, смотрят в подзорную труду желая увидеть берег.

Актёрское действие, в сочетании со сценической речью.

Появляется педагог, переодетый в толстого смеющегося Буду.

Педагог по сценической речи

- Здравствуйте ребята! Я смеющийся Будда - символ индийского народа.

Буду вас сопровождать в вашем путешествии. Наша страна не только сказочно красива, но порой встречаются опасности.

Очень важно внимательно смотреть под ноги. Чтобы не столкнуть с опасными животными или насекомыми.

Педагог по актёрскому мастерству

Упражнение: дети распределяются по сценической площадке и внимательно смотрят себе под ноги, при этом тело полностью расслаблено. По хлопку педагога встают как «вкопанные» напрягая все мышцы тела Педагог произносит название животного или опасного насекомого, который толь ко что пробежал мимо них.

Педагог по сценической речи

- Вы ребята молодцы, очень внимательные. В нашей стране водится много разных змей.

Дети сидят в рассыпную по-турецки, руки в стороны, ладони вниз, спина прямая. Педагог по актёрскому мастерству помогает детям во время выполнения упражнения. Все вместе произносят текст:

Далее упражнение выполняется без текста на звуке «с-с-с-с-с-с-с».

Педагог по актёрскому мастерству

Педагог предлагает детям встать на колени, прогнуть спину, как можно дальше вытянуть руки вперёд, прижимаясь грудью к полу. Затем подтянуть ног («хвост») и снова продвинуться вперед.

Характер движения волнообразный и непрерывный. Змеи могут изгибаться в разные стороны, пластически общаться, артикулировать звуки «с-с-с-с-с», «ш-ш-ш-ш-ш», «щ-щ-щ-щ-щ», «ч-ч-ч-ч-ч-ч». Педагог по сценической речи сидит и изображает игру на дудочке.

Педагог по сценической речи

- Ребята, а где модно встретить танцующую змею? Правильно в цирке.

Педагог разучивает с детьми четверостишие «К нам приехал цирк»

Педагог по актёрскому мастерству

Музыка

Один из детей берёт в руки дудочку и изображает на ней игру. Все остальные дети спокойно лежат на полу. Змеи начинают свой танец, плавно покачиваясь и извиваясь. Далее еще несколько ведущие (факиры) меняются.

Педагог по сценической речи

- Как жаль, ребята, что подошло время прощаться. Пообещайте, что когда вы врастите вы обязательно приплывёте в мою удивительную страну Индию. Но не будем грустить, я же смеющийся Будда.

Педагог предлагает детям издать вместе с ним весёлый смех.

Релаксация.

Педагог по актёрскому мастерству

- Мы с вами возвращаемся на свой корабль. Путешествие было опасным, но интересным. Вижу, что вы немного устали. А, чтобы дорога домой не казалась нам долгой мы немного отдохнем.

Музыка моря

Дети ложатся удобно на пол. Педагог предлагает представить растущие красивые цветы, и удивительных птиц, которые живут в Индии.

Оценка воздействия занятия.

- Наши корабли пристали к пристани. Кому из вас хотелось бы в следующий раз поплыть на корабле другого цвета, а кому нравиться цвет кораблика, на котором он сегодня путешествовал?

Педагог вслух подводят итог выбору детей.

Итог занятия.

- Что по вашему у вас сегодня получилось лучше всего?

В процессе ответов педагог подчеркивает успех каждого ребенка.

До свидание дамы!

До свидание господа!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130072-konspekt-zanjatija-po-ritmoplastike-v-teatral