- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Литературная гостиная «По страницам книг С. Михалкова»
Сценарий литературной гостиной
«По страницам книг С.Михалкова»,
посвящённой 100-летию со Дня рождения С.Михалкова
Звучит мелодия______________________
Чтец 1:
Задорный и весёлый, поэт и прозаик, сатирик, сказочник и баснописец, видный общественный деятель, лауреат многих государственных премий – всё это он, Сергей Михалков.
Чтец 2:
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Чтец 3:
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ .
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
Нет твоей любимой книжки –
« Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
« Робинзон и Гулливер».
Чтец4:
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
Книге смелой, книге честной
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет, и не было границ.
Чтец 5:
Сергей Михалков писал:
«Пером – оружием своим,
Что я в руках держу, -
Всем честным людям трудовым
Я, как солдат, служу…»
Звучит мелодия____________________________
Чтец 6:
Сергей Владимирович родился 12 марта 1913 года в Москве. Старинный род Михалковых, ведущий свою историю с 15 века, находится в дальнем родстве с Романовыми, Толстыми, Яновскими (к этому роду принадлежал и Гоголь).
Чтец 7:
Семья жила круглый год на даче, принадлежавшей неким Яковлевым. Ходить в школу было далеко, и поэтому первоначальное образование он получил в семье. В обычную школу он пошел с 4-го класса после переезда семьи в Москву.
Чтец 8:
Отец Сергея познакомил со стихами Маяковского, Есенина, Демьяна Бедного. Но более всего С. Михалков любил сказки Пушкина, басни Крылова, стихи Лермонтова и Некрасова.
Чтец 9:
Коротая вечера, он выпускал домашний литературно – художественный журнал, был одновременно и редактором, и художником, и единственным автором этого издания.
Чтец 10:
Способности к поэзии у Сергея обнаружились уже в девять лет.Школьные годы Михалков провел в Пятигорске. В 1930 году Михалков переехал в Москву, где в течение трех лет работал на ткацкой фабрике. Уже тогда стихи Михалкова публиковались в печати, передавались по радио.
Чтец 11:
Затем Михалков обучался в Литературном институте имени Горького.В это же время Михалковым была издана первая книга стихов.
Чтец 12:
Во время Великой Отечественной Войны Михалков - корреспондент газет «Во славу Родины», «Сталинский сокол». Вместе с войсками отступал до Сталинграда, был контужен. Награждён боевыми орденами и медалями. Был отмечен Государственной премией СССР в 1942 г.
Чтец 13:
Знаменитые строки на гранитной плите Вечного огня у Кремлевской стены: "Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен", - принадлежит Михалкову.
Чтец 14:
После войны Михалков продолжает литературную деятельность, работает в разных жанрах детской литературы, создаёт пьесы для детских театров, сценарии для мультфильмов.
Чтец 15:
В 1944 году правительство СССР принимает решение о смене старого гимна. Михалков и его соавтор Г. Эль-Регистан стали авторами его текста, победив на всенародном конкурсе.
Чтец 16:
В 1977 году, после принятия новой Конституции СССР, Сергей Михалков создаёт вторую редакцию слов для Государственного Гимна СССР
Чтец 17:
30 декабря 2000 года президент В.В.Путин утвердил текст Государственного гимна России на стихи Сергея Михалкова (третья редакция).
Чтец 18:
Классик сообщил в интервью что искренне хотел сочинить «гимн православной страны», он человек верующий и «всегда был верующим». «То, что я сейчас написал, — это близко моему сердцу», — заявлял Михалков.
Чтец 19:
Сергей Владимирович говорил: «Я стараюсь работать в разных жанрах: пишу стихи, пьесы, сценарии для взрослых и детей, песни, сатиру, статьи, заметки.… Я считаю, что работа в разных жанрах взаимно обогащает их».
Чтец 20:
Кто из нас не знает этого адреса?
В доме восемь
Дробь один…
Ведь по нему поэт Сергей Михалков «прописал» свою сказку – быль. Ведь там провёл свои юные годы тот, кто на всю жизнь вошёл в нашу память,- знаменитый дядя Стёпа.
По фамилии Степанов.
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.
Чтец 21:
И всё, то доброе и хорошее, что совершает дядя Стёпа, он делает так легко и непринуждённо, что чувствуешь: поступать по – иному попросту невозможно, не положено человеческой природе.
Чтец 22:
Добрыми и весёлыми глазами своего дяди Стёпы умеет глядеть на мир и показывать его в своих стихах поэт Сергей Михалков. Подобно дяде Стёпе, он чувствует себя совсем своим в мире детей. Он понимает их детские но значительные чувства, мечты, тревоги и заботы, радости и огорчения. Как будто о себе самом в детстве он пишет стихотворение.
Чтец 23:
«Многим я обязан и моему школьному учителю русского языка и литераторы А. Сафоненко, по-отечески поддерживавшему меня в моём стремлении стать настоящим писателем»
Чтец 24:
С.Михалков дружил с С.Я.Маршаком, К,Чуковским, Аркадием Гайдаром.
Чтец 25:
Среди ребят, о которых пишет свои стихи Михалков, попадаются и избалованные взрослыми лежебоки, лентяи, хвастунишки, грубияны. Михалков, со свойственной ему весёлой иронией показывает в какое неловкое, некрасивое, «стыдное» положения все эти дурно воспитанные дети сами себя ставят.
«Про мимозу»
Ученик 1: Это кто накрыт в кровати Кто лежит на трёх подушках Ученик 3: Это, верно, дряхлый дед Ученик 4: Кто, набив пирожным рот, Витя: А где компот? Ученик 1: Это, верно, инвалид Ученик 2: Кто же это? Если солнце светит с неба, Может, он на полюс едет, Витя: Хорошенько посмотрите - Из квартиры номер шесть. Ученик 3: Это он лежит в кровати Ученик 4: Почему? А потому, Ученик 1: Если утром сладок сон - Ученик 2: Почему? А потому, Ни к тому, чтоб стать пилотом, Ученик 4: Он растёт, боясь мороза, |
Чтец 26:
Поэтическое дарование его заключает в себе чудесное качество милой непосредственной детскости. Ему нет нужды нагибаться к своим маленьким читателям. Наоборот, в своих стихах он подымает их на свой взрослый рост. Чтец 27:
Стихи и басни Михалкова удивляют своей простой, народно-русской , кристально чистой поэтической речью, стихи текут необыкновенно живо, легко, непосредственно и запоминаются сами собой, без малейших усилий.
стихотворение «Где очки?»
ГДЕ ОЧКИ?
Ученик 1:
Что стряслось у тети Вали?
Ученик 2:
У нее очки пропали!
Ищет бедная старушка
За подушкой, под подушкой,
С головою залезала
Под матрац, под одеяло,
Т.Валя:
Заглянула в ведра, в крынки,
В боты, в валенки, ботинки,
Все вверх дном перевернула,
Ученик 1:
Посидела, отдохнула,
Повздыхала, поворчала
И пошла искать сначала.
Ученик 2:
Снова шарит под подушкой,
Снова ищет за кадушкой.
Засветила в кухне свечку,
Со свечой полезла в печку,
Обыскала кладовую -
Все напрасно! Все впустую!
Ученик 1:
Нет очков у тети Вали -
Очевидно, их украли!
На сундук старушка села.
Рядом зеркало висело.
И старушка увидала,
Т.Валя:
Я не там очки искала,
Ведь они на самом деле
У меня на лбу сидели.
Ученики:
Так чудесное стекло
Тете Вале помогло.
Басня «ЛЮБИТЕЛЬ КНИГ»
Ученик 1:
К приятелю, чтоб скоротать досуг,
Зашел незваный гость.
Ученик 2:
"Ты стал читать, мой друг?" -
Ученик 1:
Воскликнул он от удивленья
И посмотрел восторженно вокруг
На новые тома собраний сочинений –
Гюго, Дюма, Майн Рида, Маршака,
Что полкизаняли почти до потолка...
Ученик 2:
"Ты что молчишь? Смущен моим вопросом?
В коллекции такой, бесспорно, прок велик!
Но как ты достаешь до самых верхних книг?" -
Ученик 3:
"А очень просто, братец! Пылесосом!"
Ученик 4:
Известно мне: в домах иных
Стирают только пыль с изданий подписных.
Басня «Слон – живописец»
Слон-живописец
Ученик 1:
Слон-живописец написал пейзаж,
Но раньше, чем послать его на вернисаж,
Он пригласил друзей взглянуть на полотно:
Что, если вдруг не удалось оно?
Ученик 2:
Вниманием гостей художник наш польщен!
Какую критику сейчас услышит он?
Не будет ли жесток звериный суд?
Низвергнут? Или вознесут?
Ученик 3:
Ценители пришли. Картину Слон открыл,
Кто дальше встал, кто подошел поближе.
Крокодил:
"Ну, что же,- начал Крокодил,-
Пейзаж хорош! Но Нила я не вижу..."
Тюлень:
"Что Нила нет, в том нет большой беды!-
Но где снега? Где льды?"
Крот:
"Позвольте!
Есть кое-что важней, чем лед!
Забыл художник огород".
Свинья:
"Хрю-хрю,-
Картина удалась, друзья!
Но с точки зренья нас, Свиней,
Должны быть желуди на ней".
Ученик 1:
Все пожеланья принял Слон.
Опять за краски взялся он
Слон:
Я всем друзьям по мере сил
Слоновьей кистью угодил,
Изобразив снега, и лед,
И Нил, и дуб, и огород,
И даже мед!
(На случай, если вдруг Медведь
Придет картину посмотреть...)
Ученик 1:
Картина у Слона готова,
Друзей созвал художник снова.
Взглянули гости на пейзаж
И прошептали: "Ералаш!"
Ученик 2:
Мой друг! не будь таким слоном:
Советам следуй, но с умом!
На всех друзей не угодишь,
Себе же только навредишь.
Сказки пьесы:
«Как медведь трубку нашел»
Действующие лица: лесник, лесничиха, медведь, лиса, волк, дятел.
Ученик 1:
Потерял лесник в лесу свою трубку, кисет с табаком и самодельную
зажигалку. А Медведь их нашёл. С этого всё и началось! Стал Медведь трубку
курить. И так он к этой трубке привык, что, когда лесников табак в кисете
весь вышел, решил Медведь в лесу сухой лист собирать и вместо табаку трубку
им набивать.
Раньше, бывало, Медведь с солнышком проснётся, в траве покувыркается
разомнётся, на реку бежит: купаться да рыбку ловить, а потом в малинник – за малиной или по дуплам лазать - мёд искать, а теперь чуть свет глаза
продерёт, сухим листом трубку набьёт, сунет её в пасть, чиркнет зажигалкой и лежит под кустом: кольцами дым пускает. Так целый день с трубкой в зубах и проваляется.
И всё бы ничего, да стал Миша прихварывать.
Шёл как-то опушкой, встретил Лису. Увидала Лиса Медведя, так и ахнула.
Лиса (удивлённым голосом):
Миша! Друг мой! Ты ли это?
Не видались мы всё лето.
Как ты, бедный, похудел,
Будто целый год не ел!
Что с тобою? Ты больной?
Медведь (нездоровым голосом):
Сам не знаю, что со мной!
Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота,
Ничего почти не ем -
Аппетита нет совсем!
Стал я раньше спать ложиться,
Да не сплю! Никак не спится!
Кашель душит по утрам,
Дурнота по вечерам:
Колет в сердце, в лапах дрожь.
Лиса (добрым голосом):
Что ж ты к Дятлу не пойдёшь?
К Дятлу надо обратиться!
Он у нас такая птица:
Сразу скажет, что к чему.
Не ленись, сходи к нему!
Медведь:
Вот недельку обожду,
Станет хуже, так пойду!
Вот прошла неделька, прошла другая. Стало Медведю хуже. Шёл он как-то оврагом, Волка встретил. Увидал Волк Медведя, так и присел на задние лапы.
Волк (удивлённым голосом):
Слушай, Миша-Михаил!
Что ты делал? Как ты жил?
Провалилися бока -
Шкура стала велика!
Ты хвораешь?
Медведь (грустным голосом):
Да. Хвораю.
Волк: Что с тобою?
Медведь (нездоровым голосом):
Сам не знаю...
Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота.
Ничего почти не ем -
Аппетит пропал совсем!
Начал раньше спать ложиться,
Да не сплю! Никак не спится!
Душит кашель по утрам,
Дурнота по вечерам:
Сердце колет, в лапах дрожь...
Пропадаю!
Волк (добрым голосом):
Пропадёшь,
Если к Дятлу не пойдёшь!
Надо к Дятлу обратиться!
Он у нас такая птица:
Разберётся, даст совет.
Да, так да! А нет, так нет!
Медведь: Завтра я к нему пойду!
Волк: А найдёшь его?
Медведь: Найду!
Разыскал Медведь Дятла в лесу. Тот на старой сосне дупло себе на зиму
готовил. Подошёл Медведь к сосне, голову кверху задрал.
Медведь (жалобным голосом):
Дятел, Дятел! Старый друг!
Ты спустись на нижний сук
Дятел (весёлым голосом):
Ба! Топтыгину привет!
Ты здоров ли?
Медведь (нездоровым голосом):
Видно, нет!
Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота,
Ничего-то я не ем -
Аппетит пропал совсем!
Начал раньше спать ложиться,
Да не сплю! Никак не спится!
Страшный кашель по утрам,
Дурнота по вечерам:
Сердце колет, в лапах дрожь...
Дятел: Верно, куришь, коль не пьёшь?
Медведь: Да, курю. Откуда знаешь?
Дятел (строгим голосом):
Больно дымом ты воняешь!
Ну-ка, сядь под этот сук!..
Дай-ка спину!.. Тук-тук-тук!..
Да-с! Выстукивать не просто
Медведей такого роста!
Не дышать и не сопеть:
Ты больной, хоть и Медведь!
Ну-с... Мне всё как будто ясно...
Медведь (испуганным голосом):
Не смертельно? Не опасно?
Дятел (строгим голосом):
Накопилась в лёгких копоть -
От куренья вся беда!
Ты, Топтыгин, хочешь топать?
Брось куренье навсегда!
Медведь (жалким голосом):
Бросить? Трубку? Зажигалку?
И с сухим листом кисет?
Не могу! Не брошу! Жалко!..
Дятел (строгим голосом):
Выполняй-ка мой совет!
А не то в своей берлоге
Ты протянешь скоро ноги!
Поблагодарил Медведь Дятла за совет и поплёлся домой. Приплёлся, присел на пенёк, достал трубку, набил её сухим листом, хотел было закурить, да вспомнил, что ему на прощанье Дятел сказал, и забросил трубку в овраг подальше.
День не курит. Два не курит. На третий день не вытерпел, полез в овраг
искать трубку. Искал, искал - насилу нашёл. Нашёл, о шкуру вытер, сухим
листом набил, сунул в пасть, чиркнул зажигалкой - закурил. Только начал дым кольцом пускать, вдруг слышит: за оврагом Дятел сосну выстукивает: "Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!" Тут опять вспомнил Медведь, что ему Дятел на прощанье сказал, вынул трубку из пасти и забросил в овраг дальше прежнего.
День не курил. Два не курил. Три не курил. На четвёртый день не
вытерпел, полез в овраг за трубкой, искал её, искал, искал - насилу нашёл.
Вылез из оврага весь в колючках и репьях, сел на пенёк, вытер трубку о
шкуру, сухим листом её набил - закурил! Сидит, дым пускает, а сам
прислушивается: нет ли где Дятла поблизости?
Всё лето и всю осень, до самой зимы, бросал Медведь трубку курить, да
так и не бросил.
Наступила зима. Поехал как-то лесник в лес за дровами и собачонку с
собой взял. Едет лесник по дороге, а его Заливай по лесу бегает: заячьи
следы разбирает.
Вдруг слышит лесник, Заливай голос подаёт: "Тяв-тяв! Тяв-тяв!" Не
иначе, нашёл кого-то! Остановил лесник лошадь, вылез из саней, встал на лыжи и пошёл прямо на Заливайкин лай. Продрался сквозь чащу, выбрался на полянку, видит: лежит большая ель, бурей поваленная, из земли с корневищами вывороченная, а у самого корневища снежный бугор - медвежья берлога. А из берлоги синий дымок вьётся... И Заливай на него лает-заливается: "Тяв-тяв! Тяв-тяв!"
Удивляется лесник: из медвежьей берлоги дым валит! Поднял лесник
Медведя в берлоге, а Медведь от куренья так ослаб, что его и вязать не надо,
- голыми руками бери! Стоит бедняга против лесника, на своих четырёх лапах качается. Глаза от дыма слезятся, шерсть клочьями, а в зубах трубка!
Узнал лесник свою трубку, вынул её у Медведя из пасти, заглянул в
берлогу - ещё кисет с зажигалкой нашёл. Вот уж не ждал, не гадал!
Спрятал лесник находку в карман тулупа, Медведя на сани взвалил и
поехал домой. Увидала лесничиха, что муж из леса приехал, выбежала на
крыльцо
Лесничиха (с любопытством): Что привёз из леса, Федя?
Лесник: Посмотри! Привёз Медведя!
Лесничиха (смотрит): Настоящий?
Лесник: Настоящий!
Да к тому ж ещё курящий!
Лесничиха (испуганно):
Что ж теперь нам делать с ним?
Лесник (спокойно):
Как что делать? Продадим!
Завтра утром на возу
В город, в цирк его свезу!
И отвёз лесник Медведя в город.
В нашем цирке есть Медведь.
Приходите посмотреть.
Смел и ловок Мишка бурый;
И ребята говорят,
Что артист с мохнатой шкурой
Самый лучший акробат!
Если кто проходит мимо
С папиросою во рту
Или с трубкой - запах дыма
Мишка чует за версту
И, топчась на задних лапах,
Начинает вдруг реветь,
Потому что этот запах
Не выносит наш Медведь!
«Как старик корову продавал»
(Русская народная сказка)
Ученик 1:
На рынке корову старик продавал,
Никто за корову цены не давал.
Ученик 2:
Хоть многим была коровенка нужна,
Но, видно, не нравилась людям она.
Прохожий:
Хозяин, продашь нам корову свою?
Старик:
Продам. Я с утра с ней на рынке стою!
Прохожий:
Не много ли просишь, старик, за нее?
Старик:
Да где наживаться! Вернуть бы свое!
Прохожий:
Уж больно твоя коровенка худа!
Старик:
Болеет, проклятая. Прямо беда!
Прохожий:
А много ль корова дает молока?
Старик:
Да мы молока не видали пока...
Ученик 1:
Весь день на базаре старик торговал,
Никто за корову цены не давал.
Ученик 2:
Один паренек пожалел старика:
Паренек:
Папаша, рука у тебя нелегка!
Я возле коровы твоей постою,
Авось продадим мы скотину твою
Ученик 1:
Идет покупатель с тугим кошельком,
И вот уж торгуется он с пареньком:
Покупатель:
Корову продашь?
Паренек:
Покупай, коль богат
Корова, гляди, не корова, а клад!
Покупатель:
Да так ли! Уж выглядит больно худой!
Паренек:
Не очень жирна, но хороший удой.
Покупатель:
А много ль корова дает молока?
Паренек:
Не выдоишь за день - устанет рука.
Ученик 1:
Старик посмотрел на корову свою:
Старик:
Зачем я, Буренка, тебя продаю? -
Корову свою не продам никому -
Такая скотина нужна самому!
Чтец 28:
С. В. Михалков - академик педагогических наук, заслуженный деятель искусств России. Писатель был удостоен множества правительственных, литературных, общественныхи международных премий, правительственных наград.
Чтец 29:
13 марта 2008 года, в день 95-летия писателя президент России Путин подписал указ о награждении Михалкова орденом Святого апостола Андрея Первозванного "за выдающийся вклад в развитие отечественной литературы, многолетнюю творческую и общественную деятельность"
Чтец 30:
27 августа в 2009 году, на 97 году жизни Сергей Михалков умер.
Чтец 31:
«В мировой детской литературе есть сегодня хорошие книги, созданные на десятках разных языков. Есть книги-учителя, строгие и взыскательные. Есть книги-приятели. Есть книги-волшебники. Есть книги-солдаты. И каждая новая хорошая детская книга – это праздник для тысяч юных граждан планеты "Земля"». (С.В. Михалков)
Звучит мелодия «Песенка друзей»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130150-literaturnaja-gostinaja-po-stranicam-knig-smi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания математики
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Психология и педагогика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.