Конспект НОД по формированию у детей экологических представлений для детей 2 младшей группы по теме: «Корова, коза, лошадь домашние животные»

Содержание и этапы занятия

Примечания

1. Орг. момент

Соберемся, дети, в круг –

Я – твой друг и ты – мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

- Я улыбнусь вам. А вы друг другу, чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.

2. Основная часть

Сегодня к нам в гости пришла бабушка - Загадушка. Хотите с ней поиграть? Здесь спрятались картинки. Угадаете загадку – картинка и откроется.

Есть копыта и рога

Летом ходит на луга,

Чтобы были все здоровы,

Молоко дает… (корова)

- Верно, ребятки, это корова. Посмотрите на картинку. Кто здесь нарисован? А кто еще на картинке? Сравните корову и теленка. Назовите части тела коровы (голова, ноги, тело, хвост). Что у коровы на голове? Что у нее на ногах? Где у коровы находится молоко? Что ест корова? (Сено, летом – траву)

- Все правильно, сказали, ребята. Корова большая, а теленок маленький. У коровы есть рога, она может бодаться. А у теленка рожек нет или они очень маленькие. Корова мычит громко, протяжно, а теленок тоненьким голосом. Помычите, как корова, помычите, как теленок.

- Детеныша коровы можно назвать не только теленком, но и бычком.

- Давайте вместе с вами превратимся в бычков!

У коровы есть ребенок,

Брык – брык, скок – скок,

А зовут его теленок,

Брык – брык, скок-скок,

А зовут его бычок.

- А вы знаете стихотворение про бычка?

- Понравилось тебе, бабушка стихотворение? Тогда загадывай следующую загадку:

Борода да рожки

Бегут по дорожке (Коза)

- Посмотрите на картинку. Кто здесь нарисован? А кто еще на картинке? Сравните козленка и козу. Назовите части тела у козы (голова, тело, ноги, хвост). Что у козы на голове? Что у козы на ногах? Что ест коза? (Веточки, летом траву).

- Коза большая, с бородой, длинными рогами, козлята маленькие, рожки у них едва заметные, козлята играют, шалят. Как зовет своих козлят коза? Как отвечают козлята?

- Давайте превратимся в козлят!

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая,

Ножками топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп.

Кто каши не ел?

Кто молока не пил?

Забодаю-забодаю!

- Бабушка, загадывай следующую загадку:

У меня большая грива,

Ушки и копытца,

Прокачу того игриво,

Кто не побоится.

Моя шерстка гладкая,

Кто же я?...(Лошадка)

- Посмотрите на картинку. Кто на ней нарисован? Кто еще на картинке? Сравните лошадь и жеребенка. Назовите части тела у лошади (голова, тело, ноги, хвост). Что у лошади на голове? Что у лошади на ногах? Что ест лошадь? (Овес, летом траву).

- Лошадь большая, лошадь красивая, с густой гривой, с длинным хвостом. Жеребенок маленький, ножки у него тонкие.

- Давайте превратимся в лошадок!

- Дети, когда лошадка бежит, ее копыта цокают. Научим свой язычок красиво цокать, если хотим поиграть с лошадкой:

Я лошадка серый бок цок-цок-цок,

Я копытцем постучу цок-цок-цок,

Если хочешь, прокачу цок-цок-цок.

- Давайте расскажем стихотворение про лошадку

- Дети, а где живут все эти животные? (рядом с людьми)

Как их называют? (домашние). Правильно, корова, коза и лошадь живут рядом с домом человека, поэтому их называют домашними животными. А где они живут? (в сарае, стайке)

- Люди строят для домашних животных сараи, стайки, ведь животные сами не могут этого сделать, кормят, поят их водой, ухаживают за ними, лечат их, если они заболеют.

К домашним животным мы тех отнесем,

С которыми в тесном контакте живем.

Коровы и лошади, козлята и козы,

Мы их укрываем в тепле от мороза.

Их кормим и поим, коль надо – стрижем,

Их ласково гладим, всегда бережем.

Они к нам привязаны, очень послушны,

И к нашему голосу неравнодушны.

Одни нам дают молоко и сметану,

Другие нас возят везде неустанно.

- Ребята, кто нам дает молоко и сметану, а кто нас возит везде неустанно? Молодцы.

- А сейчас мы отправимся на лужок, где пасутся наши домашние животные.

Дид. игра «Кого не стало?»

- Назовите дом. животных, которых вы здесь видите. Запомните их. Сейчас вы отвернетесь, я спрячу одну игрушку животного, а вы угадаете, кого не стало. (дети отворачиваются)

- Кого не стало? (коровы)

- Интересно, куда ушла корова? (на луг щипать траву)

- Как бычок позовет свою маму?

- Кого не стало? (козленка)

- Куда убежал козленок? (в саду веточки едят)

- Как коза позовет козленка?

- Кого не стало? (лошади)

- Куда ускакала лошадка? (воды попить)

- Как позовет жеребенок свою маму? (иго-го)

- Ну вот, все наши домашние животные здесь. Вы были очень внимательными. Наши животные проголодались, их нужно покормить. Поможете мне накормить животных? Вот ведерки с едой для животных: в одном сено, в другом веточки, в третьем овес и ведерко с водой, чтобы напоить наших животных. Подскажите, кого и чем мы будем кормить.

Ребята, наши животные наелись и говорят вам спасибо.

Дидактическая игра «Собери семью»

- Ой. Слышите, кто-то плачет? Идите сюда. Посмотрите, здесь малыши потерялись. Они потеряли своих пап и мам. Давайте поможем им. Да вот же они. Но они все перемешались. Давайте найдем теленку маму и папу. Назовите их. Теперь это семья.

- Найдите жеребенку маму и папу, назовите их. Теперь это семья.

- Найдите козленку маму и папу, назовите их. Теперь это семья.

- Малыши говорят вам спасибо, ведь вы вернули их в семью.

3.Итог занятия

- Вам понравилось играть? Что мы сегодня делали, что узнали?

Я вами очень довольна, вы молодцы. Вы очень добрые и умные.

Ребятки, посмотрите, какая красивая лошадка хочет что-то сказать. А, она принесла вам угощение. Давайте я возьму лошадку, и вы за мной, вслед за лошадкой пойдете.

Дети вместе с воспитателем встают в круг

Игрушка бабушка

Открывается картинка

Физминутка

Дети читают стихотворение А. Барто «Бычок»

Открывается картинка

Открывается картинка

Дети приседают

Дети прыгают на месте

Под муз. Симанского дети бегут по кругу галопом.

Дети читают стихотворение А. Барто «Лошадка»

Дети кормят корову сеном, козу веточками, лошадь овсом.

Дети группируют животных в семью