Перспективный план работы консультативного центра для неорганизованных детей от года до двух лет

№

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Тема

Цели

Содержание

Средства обучения

1,2,3,4

5.09.12

12.09.12

Диагностика

Определение уровня развития детей

Диагностический материал, соответствующий данному возрасту детей

Иллюстрации, картинки, пирамидки, каталки.

19.09.12

«Наши игрушки»

Часть 1

Создать положительный эмоциональный настрой детей, вызвать интерес.

Поддерживать игровую мотивацию.

Обогащать активный словарный запас детей за счет слов, обозначающих игрушки.

Приучать детей слушать литературные произведения, эмо­ционально реагировать на него.

Развивать сенсорные умения.

Продолжать учить детей строить башню из кубиков.

Подводить детей к рисованию предметов округлой формы.

Упражнять в умении собирать пирамидку по образцу.

Упражнять в катании мяча друг другу.

Учить прыгать на двух ногах вверх.

Разучивание стихотворения.

Подвижная игра «Догонялки»

Рисование красками «Лошадка на лугу».

Двигательные упражнения.

Конструирование.

аудиозапись стука копыт лошади, иг­рушки-лошадки по количеству детей, иллюстрация к стихотворению А. Барто «Лошадка», краски, бумага, кисти, лента (ручеек), деревян­ный конструктор среднего размера.

26.09.12

«Наши игрушки»

Часть 2

Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Способствовать формированию игровой мотивации детей.

Обогащать активный словарный запас детей за счет слов с предлогами.

Продолжать учить создавать из деталей конструктора эле­ментарные постройки по образцу.

Развивать двигательную активность.

Приучать двигаться, не наталкиваясь друг на друга.

Учить детей выкладывать детали аппликации, пользоваться клеем.

Вызывать активность детей при подпевании.

Рассматривание иллюстрации к стихотворению А. Барк» «Самолет».

Разучивание стихотворения.

Игра «Чудесный мешочек».

конструирование из строительного материала башню.

рисование мячей.

дидактическая игра «Пирамидки»:

мыльные пузыри

двигательные упражнения: прыжки на двух ногах вверх

аудиозапись звука самолета, иллюст­рация к стихотворению А. Барто «Самолет», прямоугольники (строи­тельный материал), матрешки (любые небольшие игрушки), силуэты самолетов, клей, кружочки из бумаги, мягкая игрушка медведя, по­гремушки.

игрушка-неваляшка, небольшие иг­рушки (кубик, мячик, мягкая игрушка, пирамидка, погремушка, чаш­ка, машинка), мешочек

5,6,6,8,9

Октябрь

3.10.12

«Осень».

Часть 1

Вызвать интерес, положительные эмоции детей.

Побуждать детей к подражанию речи.

Учить ориентироваться по сигналу - звуку, картинке.

Стимулировать интерес к рисованию.

Обучать простейшим способам изображения - штрихам,

линиям.

Познакомить с музыкальным инструментом - погремушкой.

Развивать мелкую моторику.

Игра «Кто у нас хороший».

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Пальчиковая гимнастика.

Нарисуем тучку и дождик

Нанизывание колец на стержень

Игра «Маме улыбнемся»

погремушки по количеству детей, ме­таллофон, картинки с изображением тучки и солнышка, бумага, вос­ковые мелки синего цвета, зонт.

10.10.12

«Поздняя осень».

Создать положительный эмоциональный настрой детей, вызвать интерес.

Поддерживать игровую мотивацию.

Обогащать активный словарный запас детей за счет слов, обозначающих игрушки.

Приучать детей слушать литературные произведения, эмо­ционально реагировать на него.

Развивать сенсорные умения.

Рассматривание иллюстраций

«Побродим по лужам»

Свободное рисование (знакомство с королевой-кисточкой)

Игра «Где позвонили?»

Двиг. Упражнения «Идем по мостику»

Прослушивание стихотворения

погремушки по количеству детей, ме­таллофон, картинки с изображением тучки и солнышка, бумага, краски, кисточка, зонт.

17.10.12

«Дикие животные».

Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Способствовать формированию игровой мотивации.

Активизировать словарь детей за счёт глаголов.

Приучать детей слушать художественный текст, эмоцио­нально реагировать на содержание.

Продолжать формировать умения вступать в диалог, зада­вать вопрос «кто?», ждать ответ, отвечать за игровой персо­наж.

Учить раскрашивать красками сплошными горизонтальны­ми линиями внутри контура.

Упражнять в умении собирать целое изображение из двух частей.

Продолжать формировать умение действовать в соответст­вии с характером музыки.

1.Чтение сказки «теремок

2. Сооружение постройки и деревянного конструктора.

3. Разукрашивание.

Речевые упражнения.

Подвижная игра «День-ночь»

4 Игра «Громко-тихо»

Д.И. «Кто как кричит»

4. Слушание «Петушок»

Музыкально-двигательный показ «Заинька-зайка»

5. Подлезание под дугой,

Имитация движений животных.

лягушка, игрушки-животные, книжка с иллюстрациями сказки «Теремок», деревянный макет домика, листы бумаги, краска желтая или коричневая, кисточки, треугольники из цветной бумаги, клей.

24.10.12

«Форма и цвет»

Способствовать формированию игровой мотивации.

Приучать детей внимательно слушать песни и эмоционально реагировать на содержание.

Побуждать детей к ведению диалога.

Продолжать формировать умения воспринимать и воспроиз­водить музыкально-ритмические движения,

Упражнять в умении различать звучание музыкальных ин­струментов (бубен, погремушка, колокольчик и пр.).

Учить детей выделять отдельные детали изображения, пред­мета (неваляшки), узнавать их форму (круг).

Упражнять в умении собирать пирамидку.

Продолжать формировать представление о цвете предметов как об одном из признаков.

Слушание песенки «Неваляшки».

Прятки с игрушкой-неваляшкой.

Музыкально-ритмические движения.

Аппликация «Неваляшка».

Дидактическая игра «Определи на слух».

Пальчиковая игра «Шарик»

Катание с лотка цветных шариков

Музыкально-ритмические движения. (платочками)

запись песни «Неваляшки» (муз. 3. Ле­виной, сл. 3. Петровой), кукла-неваляшка, игрушки-животные, изо­бражение неваляшки, круги для аппликации различного размера, клей, бубен, погремушка, колокольчик, ширма, пирамидки, платочки.

31.10.12

«Куклы»

Вызвать положительный эмоциональный отклик детей.

Учить называть куклу по имени, называть свои имена.

Развивать умения поддерживать диалог, задавать вопросы, отвечать.

Приучать слушать стихотворения.

Развивать у детей желание играть вместе.

Продолжать учить выполнению движения по сигналу.

Упражнять в умении собирать и разбирать пирамидку, за­креплять знания о величине и форме предметов.

Формировать начальные умения ролевого поведения.

Учить раскатывать пластичные материалы (соленое тесто) круговыми движениями, делать пальцами углубление.

Учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперед.

Учить перешагивать через предметы.

Учить ходить с согласованными движениями рук и ног.

Сюрпризный момент.

Знакомство с куклой.

Разговор с куклой.

Повторение стихотворения и пальчиковая гимнастика.

Ролевая игра «Покормим куклу».

Двигательные упражнения.

Лепка из соленого теста «Булочка с изюмом» (для зайчика и мишки).

кукла Аня, кукольная одежда (плащ, сапожки, зонтик), картинки с изображением солнышка и тучки, ме­таллофон, пирамидки (4 кольца) по количеству детей.

кроватка (коляска), кукла-младенец, погремушки по количеству детей, детская посуда: кастрюля, большая ложка, тарелки и ложечки по количеству детей, лента, стульчики, иг­рушечный заяц и медведь, соленое тесто, изюм, дощечки.

10,11,12,13,

7.11.12

«Фрукты»

Создать положительный эмоциональный настрой детей, вызвать интерес.

Поддерживать игровую мотивацию.

Обогащать активный словарный запас детей за счет слов, обозначающих игрушки.

Приучать детей слушать литературные произведения, эмо­ционально реагировать на него.

Развивать сенсорные умения.

Пальчиковая игра «Моем руки»

«Кто что выберет из мешочка»

«Какой это формы?»

Переклалывание цветных фруктов в корзины

Игра «Вставь яблоко»

Игрушечные фрукты, корзины, картинки с фруктами. Дидактическая игра

14.11.12

«Овощи»

Создать положительный эмоциональный настрой детей, вызвать интерес.

Поддерживать игровую мотивацию.

Обогащать активный словарный запас детей за счет слов, обозначающих игрушки.

Приучать детей слушать литературные произведения, эмо­ционально реагировать на него.

Развивать сенсорные умения.

1 Пальчиковая игра «Заготавливаем капусту»

Д.И. «Назови действие»

Развивающая игра «Кто что ест?»

Игра «Силачи»

Игрушечные овощи, корзины, картинки с овощами., иллюстрации животных. Дидактическая игра

21.11.12

«Посуда».

Создать положительный эмоциональный настрой детей, вызвать интерес.

Поддерживать игровую мотивацию.

Обогащать активный словарный запас детей за счет слов, обозначающих игрушки.

Приучать детей слушать литературные произведения, эмо­ционально реагировать на него.

Развивать сенсорные умения.

1 Пальчиковая игра «Месим тесто»

2. Развивающая игра «Курочка и цыплята»

Д.и. «Одинаковые разные»

Р.и. «Форма и размер»

Игрушечная посуда, геометрические фигуры, коробка форм иллюстрации, кукла,

28.11.12

«Продукты питания»

Создать положительный эмоциональный настрой детей, вызвать интерес.

Поддерживать игровую мотивацию.

Обогащать активный словарный запас детей за счет слов, обозначающих игрушки.

Развивать сенсорные умения.

1 П.и. «Оладушки»

2.Д.И. «Водичка водичка умой мое личико»

3. Рассматривание иллюстраций

4. Д.И. Принимайся за обед

5. Лепка «Баранки»

иллюстрации,,тесто для лепки, кукла,

14,15,16,17

5.12.12

«Зима пришла»

Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Способствовать формированию игровой мотивации.

Формировать умения воспроизводить движения, показывае­мые взрослыми.

Упражнять в длительном выдохе.

Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Учить отвечать на вопросы к иллюстрациям.

Развивать мелкую моторику, учить отрывать небольшие ку­сочки от полоски бумаги.

Развивать двигательную активность, упражнять в перешаги­вании, перепрыгивании, ходьбе по доске.

Упражнять детей действовать по инструкции.

Развивать эмоциональную отзывчивость при слушании пе­сен.

Рассматривание картины «За окошком зима».

Аппликация «Снег на елочке».

Двигательные упражнения «Прогулка по лесу».

Подвижная игра «Догоню».

Двиг. Игра «На горку»

Лепка «Орешки».

Слушаниепесни «Белка».

кукла, шапка, шарф, снежинки на ок­нах, снежинка на нитке, рисунок на большом листе - елочка, полоски белой бумаги (для обрывания), широкие полосы гофрированной белой бумаги (для имитации сугробов), гимнастическая доска, игрушка бел­ка, желтый пластилин, клей, погремушки, иллюстрация из книги «Что мы делали зимой».

12.12.12

«Зимние забавы»

Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Поддерживать игровую мотивацию детей.

Способствовать освоению диалогической формы речи.

Учить детей рассматривать картину

Поощрять попытки повторять за воспитателем стихотвор­ный текст.

Учить звукоподражанию, способствовать развитию речевого выдоха.

Упражнять в умении сооружать постройки по образцу.

Поддерживать двигательную активность.

Учить перешагивать через препятствие.

Продолжать учить бросать предметы вдаль.

Знакомство с Мишкой

2.Двигательно-речевое упражнение.

Конструирование из крупного деревянного конструктора «Горка»

5. Рисование «Снег».

Слушание песни «Как на тоненький ледок». 4.Двигательные упражнения.

плюшевый мишка, санки, лопатка, шапка, шарф, варежки, картина «Зимой на прогулке»", синий картой с рисунками, кисти, белая гуашевая краска, детали крупного конструк­тора, шарики для настольного тенниса, имитация сугроба, ватные снежки, аудиозапись песни «Как на тоненький ледок».

19.12.12.

«Деревья»

Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Способствовать формированию игровой мотивации.

Формировать умения воспроизводить движения, показывае­мые

Упражнять в длительном выдохе.

Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Учить отвечать на вопросы к иллюстрациям.

Развивать мелкую моторику, учить отрывать небольшие ку­сочки от полоски бумаги.

Развивать двигательную активность, упражнять в перешаги­вании, перепрыгивании, ходьбе по доске.

Развивать эмоциональную отзывчивость при слушании песен.

Игра с пальчиками

Д.И. «Большие и маленькие»

Игра «Какое больше?»

Речевая Игра «Дует ветер»

«Пальчики в лесу»

Занимательная коробка

Р.И.»Повесь на дерево»

геометрические фигуры, коробка форм

иллюстрации, деревья

плюшевый мишка, коробка форм, дерево со шнуровкой

26.12.12

«Новый год»

Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Поддерживать игровую мотивацию детей.

Способствовать освоению диалогической формы речи.

Приучать детей рассматривать иллюстрации

Подводить детей к изображению знакомых предметов.

Подводить детей к рисованию предметов округлой формы.

Поддерживать двигательную активность детей.

Упражнять в метании предметов вдаль.

Продолжать учить раскатывать комочек теста круговыми движениями ладоней.

Знакомство со снеговиком

Двигательные упражнения под рифмованные строчки.

Рассматривание иллюстраций

Рисование красками снеговиков.

Перешагивание через препятствие (сугроб). Бросание мяча

(снежки) вдаль.

Апликация «Снежные комки».

снеговик из бумаги, иллюстрация «Де­ти лепят снеговика» (книга «Что мы делали зимой?»), тонированная бумага, белая гуашевая краска, кисти, соленое тесто, «сугроб», «снеж­ки».

18,19

16.01.13

«Кукла Маша»

1.Учить эмоционально откликаться на знакомые произведения; повторять за педагогом движения.

2.Учить называть куклу по имени, называть свои имена

3.Продолжать учить выполнению движения по сигналу.

Способствовать формированию игровой мотивации.

Способствовать формированию диалогической формы речи.

Продолжать учить детей сооружать элементарные построй­ки по образцу.

Побуждать к использованию небольших поэтических произ­ведений в игре.

Развивать мелкую моторику.

Продолжать учить детей начинать движение с началом му­зыки и заканчивать с ее окончанием.

1.Знакомство с частями тела,

2. Игра «Где наши ручки, ножки?»

3. «Поиграем с куклой Машей»

4.Игра «Качаем куклу».

5. Аппликация «Платье для куклы в горошек».

6. Манипулятивные игры «Пришей пуговицу».

7. Подвижная игра «Прятки».

Кукла (большая) Маша , ленты, зеркало. куклы по количеству детей, крупный деревянный строительный набор (прямоугольные и квадратные бру­ски), запись спокойной мелодии (колыбельной), картинки с изображе­нием маленькой и большой кукол, силуэты кукол из картона, кружоч­ки из цветной бумаги, клей, пластиковые или картонные пуговицы, шнурочки.

23.01.13

«Одежда. Обувь».

1. Развивать у детей желание играть вместе.

Развивать умения поддерживать диалог, задавать вопросы, отвечать.

2. Приучать слушать стихотворения. Развивать мелкую моторику.

3. Способствовать развитию зрительного внимания и памяти.

Вызвать эмоциональный отклик на музыкальные произведе­ния. Учить соотносить движения с характером музыки.

Учить детей подбирать по цвету детали аппликации, на­клеивать их.

Продолжать приучать детей действовать в соответствии со правилами игры.

1. Катя идет на прогулку (одеваем, примеряем одежду и обувь).

2. Игра «Подбери шарф к шапке».

3.Игра «Парные картинки»

4.П.и «Воробьи ловят кота»

Дидактическая игра «Чего не стало?».

Упражнение на развитие дыхания.

Музыкально-ритмические упражнения «Снег».

Аппликация «Варежка».

Кукла, варежки, картинки с изображе­нием варежек, шапки, шарфа, шубы, кукольная одежда (варежки, шапка, шуба, шарф, сапоги), игрушечная собака, бумажные снежинки на нитках, аудиозапись спокойной музыки, вырезанные из картона варежки (различные цвета), геометрические фигуры различных цве­тов, клей, парные картинки с изображением варежек.

20,21,22,23

30.01.13

«Мебель»

1.Развивать слуховое и зрительное восприятие

(Побуждать детей к диалогу).

2.Учить группировать предметы по одному признаку.

3.Учить слушать колыбельные песни, вызывать эмоциональный отклик.

4. Развивать координацию движений. Учить перешагивать через предметы.

Учить ходить с согласованными движениями рук и ног.

1.Рассматривание

Иллюстраций с изображением мебели.

2.С.р. и. «Кукла Катя будет спать

3.Пение колыбельных для куклы.

4

Кукла (большая) Маша, кукольная мебель по размеру куклы, постель для куклы, иллюстрации мебели, пуфики, мягкие модули.

6.02.13

«Головные уборы»

1.Способствовать освоению диалогической формы речи.

Совершенствовать понимание речи, развивать слуховое вос­приятие.

2.Знакомить с музыкальными инструментами.

3.Развивать двигательную активность, развивать общую и мелкую моторику.

1.Игра «Что в коробочке лежит?»

2.Слушание «Барабан», «Бубен»

3.Музыкально-двигательный показ «Тихо-громко»

4. Игра «Кто дальше бросит мяч?»

5. Подбери спортсменам шапочку.

Кукла в полосатой шапке, ку­бик, машинка, пирамидка. Иллюстрации из книги «Что мы делали зимой», настольно-печатная игра «Парочки» с изображени­ем шарфов и шапок, краски, кисти, шаблоны шапок.

13.02.13

«Зимняя прогулка»

1.Содействовать интересу детей к объектам природы.

Обогащать сенсорный опыт детей.

Учить отвечать на вопросы. Развивать мелкую моторику.

2.Выполнять движения по показу взрослого под музыку, учить слышать верхний и нижний регистр.

3. Обучать бросанию вдаль.

1. Собери мишку на прогулку (деревянные вкладыши).

2. Катание мишки на санках

3. Музыкально – двигательный показ «Маленькие елочки и большие»

4. Игра «Вот как пальчики шагают».

5.П.и. «Снежки»

Двигательные упражнения.

Плюшевый мишка, санки, варежки. Картина «Зимой на прогулке»", синий картой, шарики для настольного тенниса, имитация сугроба, ватные снежки, аудиозапись песни «Как на тоненький ледок», изображения елочек.

20.02.13

«Птицы»

1.Создавать положительный эмоциональный настрой детей. Способствовать формированию игровой мотивации детей.

2. Развивать интерес к малым стихотворным формам, побуж­дать к повторению текста.

3. Учить выразительности движений, умению имитировать движения утят.

4. Учить действовать по сигналу.

Закреплять умение двигаться в определенном направлении по ограниченной поверхности.

1.Рассматриварие иллюстраций птиц,

2.Пальчиковая гимнастика.

3. Музыкально-двигательный показ «Тихо-громко»

4.Пение «Птичка»

5. Игра «воробушки и автомобиль»

Иллюстрации птиц, пластмассовые игрушки-птицы, обруч, веревки. Широкая полоска гофриро­ванной бумаги для раскрашивания для каждого ребенка, мелки, или синего картона, силуэты птиц, краски.

24,25,26,27

6.03.13

« Праздник 8 марта».

1. Создавать положительный эмоциональный настрой детей.

Способствовать формированию игровой мотивации детей.

2. Совершенствовать понимание речи, развивать слуховое вос­приятие. Учить называть цвет, сравнивать предметы по цвету

3. Помогать осваивать приемы лепки.

4. Учить выполнять плясовые движения.

5.Учить бегать в одном направлении.

1. Рассматривание чайной посуды.

2. Лепка чашки для мамы

3. Слушание «Бубенчики»

Музыкально-двигательный показ «Маленькая кадриль»

Пение «Ладушки»

4. «Путешествие на лесную полянку»

Кукла Аня с красным бантом, кукла Мишка с синим бантом, набор цветной посуды, шаблоны-чашки из цветного картона, пластилин, мягкие модули

13.03.13

«Моя семья»

1. Создавать положительный эмоциональный настрой детей.

Обогащать словарный запас детей за счет слов, обозначающих людей ближайшего окружения.

2. Продолжать формировать и расширять знания детей о ближайшем окружении

Поощрять интерес детей к рассматриванию фотографий.

3. Продолжать знакомиться с музыкальными инструментами.

4. Учить выполнять движения по образцу взрослого.

1. Рассматривание фотографий своей семьи, называние по имени всех членов. Беседа о роде деятельности.

2.Слушание музыки «Пою песенку для мамы»

Музыкально- двигательный показ «Посмотри, как я играю»

Игра «Прятки».

3. Пальчиковые игры «Семья»

4. «Эстафета для всех»

Фотографии членов семьи ребенка, карандаши, листы бумаги, музыкальные инструменты. Мягкие модули, мячи, канат, гимнастические палки.

20.03.13

«Стройка»

1. Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Способствовать формированию игровой мотивации детей.

2. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Поощрять желание строить игрушечные домики само­стоятельно.

3. Учить детей слушать песни.

4. Формировать начальные умения ролевого поведения.

Упражнять в умении двигаться в разных направлениях по­мещения группы, не наталкиваясь друг на друга.

Развивать координацию.

Слушание стихотворения.

Рассматривание картины.

Конструирование игрушечных домиков из большого на­бора «Строителя».

Раскрашивание восковыми мелками силуэтов грузови­ков.

Подвижная игра «Автомобили и гаражи».

Слушание и повторение песенки «Грузовик».

Большой игрушечный грузовик, ма­ленькие грузовички по количеству детей, картина «Мы строим», на­бор крупного деревянного конструктора, мягкие игрушки животных или маленькие куклы, листы с нарисованным силуэтом грузовика. Гимнастические дуги.

листы бумаги, краска желтая или коричневая, кисточки, треугольники из цветной бумаги, клей.

27.03.13

«Гости»

1. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаи­моотношений детей и взрослых.

2. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего ок­ружения.

Формировать элементарные умения поведения за столом. Учить раскатывать пластичные материалы круговыми движениями.

3.Продолжать учить выполнять движения по образцу взрослого.

4. Учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперед.

Учить перешагивать через предметы.

1. Рассматривание иллюстраций из серии «Мои гости».

2. Геометрическая мозаика «Торт для гостей».

Дидактическая игра «Подбери по цвету» с элементами сюжетно-ролевой игры.

3. Музыкально-двигательный показ «Ножками затопали»

Пение «Лошадка»

4. Игра «попади в корзину.

Дидактическая игра «Поручения».

Лепка «Чашка в горошек».

Музыкально-ритмические движения «Мишка и кукла».

Иллюстрации из серии «Мои гости». Геометрическая мозаика.

Пластилин, доски. Мячи, ленты,обручи.

кукла Аня с красным бантом, кукла Мишка с синим бантом, наборы цветной посуды, шаблоны-чашки из цветного картона, пластилин

28,29,30,31

3.04.13

«Матрешки»

1. Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Способствовать формированию игровой мотивации детей.

2. Привлекать внимание детей к предметам разных размеров, учить различать большие и маленькие предметы.

3. Развивать эмоциональность восприятия музыки через дви­жения.

Учить детей воспроизводить движения, показываемые взрослыми (притопывание, полуприседание).

Способствовать развитию чувства ритма.

4. Развивать тактильные ощущения, чувство равновесия.

1. Игра с матрешкой.

Апплмкация.

2. Слушание песенки про матрешку.

3. П.и. «Покажи ручки», «удержись не упади!»

Дидактическая игра с матрешками.

Музыкально-ритмические упражнения «Танцуем с мат­решками».

Аппликация из готовых форм.

Слушание песенки «Кукла Матрешка».

Дидактическая игра с пуговицами.

Большая и маленькая матрешки, набор трехместных матрешек (по количеству детей), большой и маленький кубики. Запись русской народной песенки или мелодии, запись песни «Кукла Матрешка» (слова и музыка Л. Печникова), силуэты матрешек из цветного картона, вырезанные из цветной бумаги детали для укра­шения платья матрешки (кружочки), клей, много пуговиц маленького и большого размера,

10.04.13

«Насекомые»

1.Создавать положительный эмоциональный настрой детей.

2. Знакомить с самыми маленькими жителями земли.

Развивать интерес к малым стихотворным формам, побуж­дать к повторению текста.

3. Учить выразительности движений, умению имитировать движения утят.

4. Учить действовать по сигналу.

Закреплять умение двигаться в определенном направлении по ограниченной поверхности.

1.Рассматриварие иллюстраций насекомых, рисование.

2.Пальчиковая гимнастика.

3. Игра «Прятки

Пение «Птичка»

5. Игра «Паучок»

Иллюстрации насекомых, пластмассовые игрушки.

Сказка про муравья. Широкая полоска бумаги для раскрашивания для каждого ребенка, краски,.

17.04.13

«Домашние животные».

1. Создать благоприятный эмоциональный настрой и игровую мотивацию детей.

2. Учить детей различать некоторых животных, узнавать их по звукоподражанию.

Упражнять детей в правильном произношении гласных и простых согласных.

3. Побуждать к подпеванию

Подводить детей к рисованию предметов округлой формы. Знакомить детей с деталями строительного материала

4. Учить ходить и бегать, придерживаясь определенного на­правления с опорой на зрительные ориентиры.

Сюрпризный момент.

Дети слушают аудиозапись «Скотный двор».

.Работа с сюжетной картинкой «Мои любимые животные».

2.Муз.-дид игра «Научились мы считать»

Рисование мелками.

Звукоподражания «Пой, как киска»

3. Игра «Ловкие ручки»

Подвижная игра «Найди свою маму».

Конструирование из прямоугольных брусков «Заборчики».

Корзинка, игрушки-домашние живот­ные. Магнитофонная запись «Скотный двор», картина «Кошка с котя­тами», клубок ниток, бумага, мелки, прямоугольные бруски (деревян­ный конструктор).

24.04.13

«Домашние птицы»

1. Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Поддерживать игровую мотивацию детей.

2. Способствовать развитию фонематического восприятия.

Продолжать учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя.

3.Стимулировать интерес к слушанию песен.

Учить выполнять плясовые движения.

4.Учить согласовывать речь и движения.

1. Настольная игра «Птичий двор», «Найди маму»

2. Аппликация.

2. Слушание «Курочка в гости собирается»

Музыкально-двигательный показ «Веселые утята».

Ходьба по массажным коврикам, ребристой доске.

Р.и. «Во дворе»

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением домашних птиц, их детенышей;

Раздаточный материал:

картинки.

Ау­диозапись песни «Гуси мои, гуси», изображения гусей и уток, клей, бумага, восковые мелки, обруч, полоски бумаги, погре­мушка, массажные коврики

1.05.13

«Паровозик»

1. Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Создать условия для игровой мотивации.

2. Побуждать детей к диалогу. Учить детей выкладывать на листе бумаги приготовленные детали, наклеивать изображение.

Учить различать количество предметов (один-много).

3. Знакомить детей с некоторыми музыкальными инструмен­тами.

Учить детей слушать песни, понимать и эмоционально реа­гировать на содержание.

4. Приучать действовать сообща, придерживаясь определенно­го направления передвижения.

1.Игра с погремушками

2. Аппликация

3. Игра на музыкальных инструментах.

4. Игры «Мы на поезде поедем».

«Не сбей кегли».

Кукла Аня, бубны или погремушки по количеству детей, игрушечный паровоз, скакалка, листы бумаги с на­рисованным паровозом, прямоугольники из цветной бумаги, клей- карандаш, запись со звуками поезда (паровозного гудка, движения).

33, 34, 35, 36

8.05.13

«Ягоды»

1. Содействовать интересу детей к объектам природы.

Обогащать сенсорный опыт детей.

2. Учить отвечать на вопросы. Развивать мелкую моторику.

3. Выполнять движения по показу взрослого под музыку.

3.Формировать пространственную ориентировку.

1. Рассматривание иллюстраций с изображением ягод, беседа по иллюстрациям

2. Игра «Найди такую же ягодку».

3. «Музыкальные ягоды».

4. Игра-упражнение «Собери ягоды»

Мягкие модули, тканевая дорожка, кукла, палочки, корзинка.

15.05.13

«Рыбки»

1. Создать благоприятный эмоциональный настрой и игровую мотивацию детей.

Содействовать интересу детей к объектам природы.

2. Приучать детей слушать стихотворение, договаривать слова за воспитателем.

Учить детей подпрыгивать на двух ногах.

1.Рассматривание иллюстраций с изображением рыбок.

Игра «Парные картинки»

2.Чтение стихотворения «Аквариум»

3. Пение «Водичка»

Игра «Что в коробочке лежит?»

4. Игра «Поймаем рыбку».

Пальчиковая гимнастика «Рыбка плавает».

Лепка (прием вдавливания).

Подвижная игра «Догони рыбку».

Демонстрационный материал: предметные картинки с изображением рыб, аквариумных рыб, картинка с аквариумом, обручи.

игрушечные рыбки, основа из соленого теста в форме рыбки, семечки, заводные вод­ные игрушки, емкости с водой, картонная рыбка на палочке с вере­вочкой

22.05.13

Диагностика

Определение уровня развития детей

Диагностический материал, соответствующий данному возрасту детей

Иллюстрации, картинки, пирамидки, каталки.