Конспект непосредственно образовательной деятельности

Конспект непосредственно образовательной деятельности

(подготовительная группа)

Тема: «Берегите зубы»

Программное содержание:

1. Расширять и уточнять знания детей о строении полости рта, о

культурно – гигиенических навыках.

2. Познакомить детей с причиной появления кариеса, используя микроскоп.

3. Закрепить практические умения правильности и последовательности

чистки зубов.

4. Закрепить знания детей о полезной и вредной для зубов пищи.

5. Воспитывать у детей желание посещать стоматолога в целях профилактики

зубных болезней, бережное отношение к своему здоровью.

Активизация словаря: стоматолог, челюсть, резец, клык, коренной зуб, эмаль, кариес, микроб.

Оборудование: индивидуальные зеркала, муляж челюстей с зубами, муляж одного зуба, бильярдный шарик, микроскоп, зубная щетка, зубная паста, ростовая кукла Волчонок, 2 плаката с изображением зубов (больного и здорового), поднос с овощами и фруктами, кондитерские изделия, молочные продукты, орехи, индивидуальные альбомы, цветные карандаши.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Входит доктор (воспитатель) в белом халате с медицинским саквояжем.

- Здравствуйте, ребята! Вы догадались, кто я? (Врач)

- Правильно. Если вы отгадаете, что лежит в саквояже, то узнаете, что я лечу.

Задавайте разные вопросы, я буду отвечать только словами «Да. Нет.»

(Дети задают вопросы, стараясь выполнить задание.)

- Молодцы, почемучки! Вопросы задавали интересные, поэтому быстро отгадали загадку. Это зуб. (Из саквояжа достается муляж зуба.) (См. приложение № 1)

- Ребята, так что же я лечу? (Вы лечите зубы.)

2. Введение в тему.

Раздается плач за дверью. Появляется Волчонок Клык (ростовая кукла).

- Ой, беда! Ой, беда!

Зубки заболели!

Помогите мне скорей

Нет уж моченьки моей!

- Что случилось, Волчонок? (Утром грыз сахарную косточку и вдруг сильно заболел зуб.)

- Не плачь, Волчонок Клык, мы тебе поможем.

- Я – стоматолог – добрый друг,

Лечу зубы всем вокруг,

Даю полезные советы,
Благодарны все за это.

3. Рассматривание внешнего вида зубов с использованием муляжа челюстей. (См. приложение № 2)

- Ребята, сколько зубов у человека? (32 зуба.)

- Сколько зубов на верхней челюсти? (16 зубов.)

- А сколько на нижней челюсти? (16 зубов.)

- Для чего нужны зубы? (Откусывать, пережевывать пищу, для красоты, для правильной речи.)

- Посмотрите в зеркало, улыбнитесь. Все ли зубы у вас одинаковые? (Нет.)

- Действительно, зубы отличаются друг от друга. Одни (острые) служат для того, чтобы резать пищу, - это резцы. Другие (заостренные) – клыки – нужны, чтобы разрывать её. Третьи (толстые, тупые) – чтобы пережевывать. Они называются коренными зубами.

- Давайте сделаем вывод, отчего зависит форма зубов? (Форма зубов зависит от их действий.)

4. Экспериментирование.

- Зубы – самая твердая часть организма, они покрыты слоем белой эмали. Посмотрите на белый бильярдный шарик. Давайте испробуем его на прочность. (Дети бросают, сжимают, стучат об стол.)

- Наши зубы такие же прочные. Постучите зубами.

Физминутка

Игра – эстафета «Полезное – не полезное».

5. Знакомство с кариесом.

- После приема пищи на зубах скапливается много микробов, которые питаются остатками еды, размножаются и разрушают зубы. Зубы начинают болеть, а иногда и выпадают. Микробы так малы, что глазом их не рассмотришь, для этого нужен специальный прибор – микроскоп. В нашей лаборатории проверим наличие микробов на зубах Волчонка. (Рассматривание микробов в микроскоп.)

- Что вы видите? (Черточки, точки, червячков, звездочки.)

- Это микробы – мельчайшие живые существа. Попав на зубы, они начинают быстро размножаться и выделять яды. От этих ядов появляются дырочки в эмали – покрытии зуба. Это болезнь называется кариес.

6. Практикум «Почистим зубы».

- Дети, а вы знаете, как уничтожить вредных микробов на зубах? (Надо чистить зубы, полоскать рот, есть фрукты и овощи.)

- Сейчас мы научим Волчонка правильно чистить зубы.

Зубной пасты взять на щетку немного, примерно с горошину.

Чистить стеночки зубов изнутри, а потом снаружи вниз-вверх выметающими движениями.

Чистить верхушки зубов круговыми движениями.

Чистить язык. Движения щетки от корня языка к кончику.

Прополоскать рот теплой водой.

Помыть зубную щетку и поставить её в стакан.

7. Рисование в индивидуальном альбоме.

- Дорисовать улыбку здоровому зубу и «грустное лицо» - больному, рассказать о них. (Здоровый, прочный, белый, крепкий, постоянный, непрочный, детский, молочный, желтый, больной, коренной, острый, узкий, чистый, передний, запломбированный ... ) (Дети рисуют под музыкальное сопровождение.)

8. Итог занятия.

- Волчонок, теперь ты знаешь правила охраны зубов. Повторим их.

1 ребенок: Как поел, почисти зубки,
Делай так два раза в сутки.
2 ребенок:Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты.
3 ребенок:Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идём
В год два раза на приём.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130627-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat