Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии в старшей группе с использованием ЭОР «Наши зеленые друзья»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 городского округа Самара

Конспект непосредственно - образовательной деятельности по экологии в старшей группе с использованием ЭОР «Наши зеленые друзья»

Подготовила: воспитатель

Шиянова Ирина Николаевна

2014

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по экологии в старшей группе с использованием ЭОР «Наши зеленые друзья»

Цель:вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе, расширять у детей знания и представления о цветах, прививать ребенку внимательное и бережное отношение к живой природе.

Задачи:

образовательные — формирование представление детей о характерных признаках осени: пожелтели листья на деревьях, птицы улетают на юг, насекомые спрятались на зимовку, заяц меняет шубку, медведь готовится ко сну);

- ввести в словарь детей слова Герань, Бальзамин;

- учить детей работать в группе в парах.

развивающие —  способствовать развитию любознательности;

- развить речь, наглядно-образное мышление, зрительное, фонематическое восприятие, внимание, мелкую моторику рук;

воспитательные – воспитывать бережное отношение к природе, отзывчивость, дружелюбные отношения друг другу.

Методы и приёмы:

игровой;

наглядный;

словесный.

Оборудование и материалы: Комнатные растения (Фикус, Фиалка, Бальзамин, Герань, инвентарь для ухода за растениями: лейки, пульверизаторы, кисточки, тряпочки, тазики с водой, фартуки, разрезные картинки” Составь растение”, игрушка персонаж крокодил

Средства ИКТ: презентация, проектор, экран.

Предварительная работа: Экскурсия вокруг сада, рыхление, полив, прополка на грядках, посадка лука в ящики на зелень.

НОД

Приветствие, установление зрительного контакта.

Воспитатель

- Посмотрите ребята, какие красивые растения пришли к нам сегодня в гости. Но они пришли к нам не одни, с ними пришел их друг. (воспитатель показывает игрушку крокодила Гену).

Вы его узнали?

Дети – Да!

Воспитатель - А как его зовут?

Ответ детей:

Воспитатель – Посмотрите ребята, он принес нам красивый цветок, с яркими разовыми цветами, а какие у него мягкие пушистые листья.

Крокодил Гена - Да это очень красивый цветок, но я забыл, как он называется. Помогите мне вспомнить ребята.

Воспитатель - Не волнуйся Гена, ребята знают этот цветок, они тебе помогут и расскажут тебе о комнатных растениях, которые пришли к нам в гости.

Крокодил Гена - Что то я не верю, что ребята все знают.

Воспитатель - А ты Гена садись на стульчик с ребятами и слушай наш рассказ.

Вводно-организационный этап.

Задачи: организация направленного внимания.

Дети садятся на стульчики в полукруг, помогают в подготовке материала к деятельности.

Основной этап:

Воспитатель - Сейчас я загадаю вам загадку Слушайте ребята:

Встречаешь их везде: и в клумбе и в горшке,

И в парке, и в саду, и в парке на пруду.

Поднимут настроение зеленые (растения)

Ответ детей:

Воспитатель – Молодцы ребята, правильно отгадали. Ребята, а где обитают растения? (на даче, на улице, в комнате и т. д.).

Ответ детей:

Воспитатель – А как называются растения, которые растут дома, в комнате?

Ответы детей:

Воспитатель – Правильно ребята! Поднимите руки, у кого есть комнатные растения? (дети поднимают руки) А кто за ними ухаживает? А вы помогаете маме ухаживать за растениями?

Ответы детей:

Воспитатель - Ребята, а что самое главное нужно знать о растениях? Что им нужно, что бы цветы хорошо себя чувствовали?

Ответы детей:

(свет, тепло, вода, воздух, земля).

Воспитатель - Давайте теперь рассмотрим из чего состоит комнатный цветок?

Ответы детей: (цветок, стебель, листья)

Воспитатель - Правильно дети, а еще у растений есть корень. А для чего он нужен?

Крокодил Гена - Я знаю, чтобы не падать.

Воспитатель - Правильно Гена,, корень растениям нужен для того, чтобы удерживать растение в земле, но еще корни добывают растению питание, воду из почвы. А для чего нужен стебель?

Ответ детей: (на стебле растут листья, цветы, по стеблю в них поступает вода и питание из земли.)

Воспитатель - Молодцы, правильно ребята. А для чего нужны листочки на растении? Они нужны для того, чтобы дышать. Через листочки растение выделяет кислород, которым мы дышим. А раз растения дышат, пьют, питаются – значит, они живые, как мы с вами.

Физкультминутка:

Дождя давно не было, и растения завяли. Сначала опустили головки (на счет, раз опускают головы,

Потом – листики (на счет два быстро опускают руки,

А потом и весь стебелек согнулся вдоль туловища, до самой земли (на счет три садятся на корточки,

Вдруг пошел дождь, и растения (встают, поднимают руки, голову) начали оживать.

А после дождя подул ветер, стебельки (поднимают руки над головой) закачались, зашумели (показывает, как надо делать спокойный вдох без поднятия плеч и длительный выдох с произнесением звука “Ш”.

Подул ветер, стебельки успокоились. (Не торопясь, опускают руки).

Дидактическая игра «Составь картинку»

Воспитатель - Давайте теперь поиграем, выберем 4 человек и посмотрим, кто из них быстрее соберет картинку с комнатными цветами, а мы будем за них «болеть» помогать в случае необходимости.

Дети играют.

Воспитатель – Вы хорошо справились с заданием. Посмотрите на картинки, какие цветы у вас получились? Может это те цветы, которые пришли к нам в гости?

Ответ детей:

Воспитатель - Фикус, Герань, Бальзамин и Фиалка. Мы с вами уже знаем некоторые растения. Посмотри Гена, а этот цветок не похож на твой?

Крокодил Гена: Да, очень похож, у него такие же пушистые листья, красивые цветочки, как у меня.

Воспитатель - Правильно, Гена. Как называется этот цветок ребята?

Ответ детей - фиалка.

Воспитатель - Правильно, молодцы. Сегодня мы с вами узнали, что растения – живые, что они дышат, пьют. А еще от сухих листьев остается мусор, на листьях оседает пыль, поэтому за растениями нужно ухаживать, им требуется постоянный полив. Давайте посмотрим, а какой уход нужен нашим цветам? Дети, какая у них земля? Нет ли сухих листочков и пыли?

Ответ детей:

Воспитатель - У нас в лейках уже налита вода, как вы думаете почему? Потому что цветы надо поливать отстоявшейся водой. Листочки Фикуса мы будем протирать влажной тряпочкой. А вот листья Герани и Фиалки мочить нельзя, поэтому мы будем удалять пыль мягкой кисточкой. Что бы не запачкать одежду, нужно одеть всем фартуки. Мы должны разбиться на группы, чтобы помочь нашим растениям.

Воспитатель руководит трудом детей, напоминает приемы работы по уходу за растениями.

Воспитатель - Вы молодцы ребята, теперь наши растения чувствуют себя хорошо. Гена, а ты теперь знаешь, как ухаживать за своим цветком?

Крокодил Гена - Да, меня ребята многому научили. Молодцы!

Подведение итогов:

Сегодня мы с вами много говорили о комнатных растениях. Повторили условия необходимые для роста, вспомнили части растений. Хорошо потрудились, чтобы наши цветы стали чистые и довольные. А главное, вы поняли, что растения живые, что они дышат и пьют воду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131081-konspekt-neposredstvennoobrazovatelnoj-dejat