Интегрированное занятие по рисованию в старшей группе на тему: «Осень в лесу»

Интегрированное занятие по рисованию в старшей группе

Тема: «Осень в лесу»

Образовательная область: «Художественное творчество»,

Интеграция О.О. «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Здоровье».

Цель - расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, о растительном и животном мире осенью.

Программное содержание.

Образовательные задачи:

уточнить и закрепить знания детей об изменениях в природе осенью;

закреплять умение располагать изображения по всему листу (центр, правый верхний, нижний угол, левый верхний, нижний угол);

закреплять умение передавать в рисунке красоту природы;

Развивающие задачи:

развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь:

развивать творческое воображение, фантазию, умение самостоятельно задумывать содержание рисунка;

развитие наблюдательности и познавательной активности;

развитие мелкой моторики руки, точности движений и координации силы нажима.

Воспитательные задачи:

воспитывать интерес и любовь к природе;

воспитывать наблюдательность, доброе отношение к животным.

Методические приёмы: словесный, наглядный, игровой.

Предварительная работа: Наблюдение за изменениями в природе; рассматривание иллюстраций с изображением осенних пейзажей; чтение стихотворений, рассказов об осени; заучивание стихотворения И.Бунина «Осень».

Планируемые результаты: дети поддерживают беседу, высказывают свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуются изобразительной детской деятельностью.

Материал: иллюстрации по теме осень, акварель, кисти, простые карандаши, подготовленные листы для рисования, музыка П.И Чайковского («Времена года»)

Ход занятия.

Вводная часть. Введение в проблему.

Воспитатель читает стихотворение И.Бунина «Осень»

Раздается стук в дверь. Входит Незнайка (игрушка)

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я случайно услышал, что вы говорили о какой-то осени. А что это такое? (Время года) У нас, в Солнечном городе, всегда лето, и что такое осень мы не знаем…

Воспитатель: Ребята, расскажем Незнайке, что такое осень и какая она бывает?!

Дети рассказывают про осень.

Воспитатель: Я предлагаю совершить прогулку в осенний лес.

Незнайка: Ой, как здорово, я с удовольствием отправлюсь вместе с вами! А как же нам добраться до леса?

Воспитатель: Не переживай, Незнайка, мы с ребятами тебя проводим, а отправимся мы вместе с вами пешком.

Игра «Шагают наши ножки. Дети идут под музыку, выполняя движения в соответствии с текстом.

По тропинке мы пойдём

Друг за дружкою гуськом (идут змейкой)

На носочки встали

К лесу побежали (бег)

Ноги выше поднимаем,

На кочки мы не наступаем.

И снова по дорожке (шагают)

Шагают наши ножки

Вот мы и пришли.

На доске картинки с изображением осеннего леса.

Воспитатель: Как хорошо в осеннем лесу, как легко здесь дышится, воздух чистый, свежий.

Незнайка:Как здорово, я никогда не видел такой красоты! Я обязательно расскажу всё своим друзьям. Жаль, конечно, что они этого всего не увидят!

Воспитатель:Ребята, а как рассказать всем жителям Солнечного города про осень? (ответы детей). Я предлагаю нарисовать рисунки про осень и подарить их Незнайке, а он раздаст и своим друзьям, чтобы они как Незнайка, тоже увидели, как красива, у нас природа осенью.

1.Основная часть. Поэтапное решение проблемы.

Воспитатель: Приглашаю вас на полянку. Ой, ребята, посмотрите, какие красивые листочки!

Воспитатель предлагает под музыку потанцевать с листочками (физкультминутка)

Когда дети присаживаются, воспитатель обращает внимание детей на то, что приготовлено на столах.

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже заранее подготовили листы. А как мы их приготовили?

Дети рассказывают: они тонировали листы акварелью по мокрому фону.

Воспитатель:У меня в руках осенняя картина. Что на ней видите?

Дети---отвечают:---солнце,---листочки---(красные,--желтые, оранжевые), пожелтевшую траву, речку, лес.

- Где находится солнышко на картине (в правом верхнем углу), где находится речка (вдоль леса).

- И так, где, что у нас будет нарисовано мы определились, а теперь приступим. Набросок будущего рисунка можно сделать простым карандашом. А Незнайка, будет смотреть и учиться, тому как можно рисовать осенние картины. Воспитатель уточняет, где находиться будет речка, и предлагает самостоятельно нарисовать ее.

Дети выполняют работу в музыкальном сопровождении П.И Чайковского («Времена года»)

3. Заключительная часть.

Незнайка:Какие замечательные рисунки! Я обязательно передам их свои друзьям.

Дети дарят рисунки Незнайке.

Незнайка:Ребята я ведь к вам тоже, не с пустыми руками пришёл. У меня тоже есть для вас сюрприз, только вот я его вам оставил в детском саду.

Воспитатель:Ну, что ребята, пора возвращаться в детский сад. Я предлагаю вам закрыть глазки сосчитать до пяти. Я думаю, что это маленькое волшебство сбудется и нам с вами удастся оказаться в детском саду.

Воспитатель: Вот мы снова в нашем саду. Ну, что ребята вам понравилось наше путешествие? А что больше всего запомнилось? (Дети отвечают)

Воспитатель: А тебе, Незнайка, понравилось?

Воспитатель: Ну, что Незнайка, пора прощаться!

Воспитатель предлагает ребятам на прощание рассказать Незнайке стихотворение об Осени. Незнайка благодарит ребят, каждому жмёт руку.

Воспитатель: Ну, что ребята, идём смотреть, что нам за подарок оставил Незнайка!

Сюрпризный момент: вручение детям наклейки с изображением персонажей из мультфильма «Незнайка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131333-integrirovannoe-zanjatie-po-risovaniju-v-star