Интегрированная совместная образовательная деятельность «Путешествие в сказку»

Программное содержание.

Коррекционно-образовательные задачи

1.Закреплять представление о сказке.

2.Активизировать познавательную активность с помощью мультимедийных технологий.

3.Закреплять умение пользоваться картой схема-путь.

Коррекционно-развивающие задачи

1. Уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе (животные, птицы, деревья)

2.Развивать прослеживающую функцию глаза.

3.Развивать аналитико-синтетическую деятельность.

4.Упражнять в соотнесении реального и контурного изображения.

5. Продолжать формировать умения сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

6.Упражнять в выкладывании оттенков красного цвета по цветовой насыщенности.

7.Развитие зрительного внимания.

Коррекционно-воспитательные задачи

1.Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

2.Воспитывать желание участвовать в общей деятельности.

Оборудование:

Компьютер,фланелеграф , плоскостные фигурки Красной Шапочки и домика; ; демонстрационные картинки деревьев (берёза, дуб, рябина, каштан), схема-путь, лазерная указка , раздаточный материал: картинки птиц по одной на каждого ребёнка (зимующих: синица, ворона, воробей, снегирь, сорока; перелётные: грач и ласточка), картинки обозначения «как вести себя в лесу»,цветы 7 оттенков красного цвета, геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал).

Интегрированная совместная образовательная деятельность

«Путешествие в сказку»»

- Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (Ответы детей)

- Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в сказку.

(на экране появляется изображение леса и Красная Шапочка)

А сказка эта об одной маленькой девочке, которая очень любила свою бабушку и совсем не боялась... Кого? (Ответы детей)
-Скажите, как называется эта сказка и кто ее автор? (Ответы детей)
- А вот и сама Красная Шапочка, девочка из знакомой нам сказки.
(Педагог открывает фланелеграф с плоскостным изображением Красной Шапочки , дорога-лабиринт , домик бабушки ,волка)
- Итак, Красной Шапочке не терпится отправиться в опасное путешествие. А почему это путешествие является опасным?
(Ответы детей)
- Ребята, я думаю, нам нужно помочь Красной Шапочке добраться до домика бабушки и не стать добычей злого, голодного волка. А для этого вам необходимо правильно выполнить задание, поможем девочке быстро продвигаться по лесной тропинке. Вы готовы?

Задание 1.

«Пройди по дорожке, не попадись злому волку»

(дети выполняют задание на ориентировку, по схеме –пути, с помощью лазерной указки обозначают маршрут)

Задание 2.
- А вы когда-нибудь были в лесу? С кем вы ходили в лес? А при этом вы соблюдали правила поведения в лесу?(Ответы детей)

-Давайте выберем картинки как правильно себя вести в лесу.

(не мусорить , не кричать громко, не разжигать костер …)
- Расскажите, пожалуйста, Красной Шапочке, что же растет в лесу?(Ответы детей)
- А знаете ли вы, какое дерево поит нас сладким соком?
- Какое дерево живет дольше других деревьев?
 - Какие деревья называют вечно зелеными?
  - Какие еще деревья вы видите на картинках?

Давайте подберем каждому дереву его контурное изображение
(Дети выполняют задание и находят соответствующие пары (контур-реальное изображение).

  Задание 3.
- Я думаю, ребята, Красной Шапочке будет интересно узнать, кто же обитает в лесу? Для этого я вам буду загадывать загадки, а вы будете их отгадывать.

( при правильном ответе отгадки появляются на экране)

1. Не барашек и не кот,
    Носит шубку круглый год.
    Серая для лета,
   Для зимы другого цвета

5. Кто колючий словно елка,
    Носит на спине иголки.

6. Первый снег упал на крыши,
   Опушил мехами сад
   Птичница в шубейке рыжей
   Посчитать пришла ребят.
   Шубка серая - для лета,
  Для зимы другого цвета.

2. Кто осенью спать ложится,
    А осенью встает.

3. Кто в лесу голодный рыщет,
    Под кустом зайчишку ищет

4. Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы.

-Вы отгадали все загадки, познакомили Красную Шапочку с животными, отправляемся дальше. Вы готовы?

Задание 4.

(на экране появляются изображения животных)

     Д/и «Кто лишний?»
     - Волк, еж, лиса, корова,-
     - Лиса, заяц, дятел, медведь,-

-Еж, собака, лиса ,белка
     - Которая по счету картинка лишняя?
     -Почему вы так думаете?

-Давайте ,немного подвигаемся

Физминутка под музыку «Песня Красной шапочки…»

Задание 5.
      - Посмотрите, кого вы видите у меня на столе? (птиц). Возьмите каждый понравившуюся вам птицу, рассмотрите ее. Теперь повесьте на ель зимующих птиц, а на другое дерево перелётных.
(Дети вешают картинки птиц на деревья расположенные на фланелеграфе)
      - Давайте проверим, правильно ли мы определили зимующих и перелётных птиц.
      - Скажите, почему птиц называют перелётными?
      - А почему зимующими?.
      - Молодцы ребята вы правильно справились с этим заданием.

      - Я думаю, что Красная Шапочка узнала много нового о лесных обитателях и очень вам за это благодарна.   

Зрительная гимнастика «Проследи за птичкой»( на экране)

       Задание 6.
        - Хорошо весной в лесу! Поют птицы, пахнет свежей листвой. Вот только цветов что-то маловато на наше сказочной полянке! Наверное, еще не все распустились. Я предлагаю сделать полянку более яркой.
       Работа с раздаточным материалом. (Дети выкладывают цветы наполянке, по цветовой насыщенности)
           -Хорошо потрудились! И Красная Шапочка, очень рада.

           Задание 7.
- Вот уже и сказочный лес остался позади. Но, оказывается, есть еще одно препятствие на пути к домику бабушки - ручеек. Как же Красной Шапочке перебраться через него и не промочить ноги? (Ответы детей)

           Д/и «Построй мостик»
Дети «строят» мостик из геометрических фигур по образцу.  

Итог занятия
- Спасибо, ребята! Красная Шапочка делает последние шаги по мостику, и вот она уже у домика. Сегодня мы помогли девочке благополучно добраться до бабушки. Для этого нам пришлось напомнить Красной Шапочке о правилах поведения в лесу, рассказать ей о лесных обитателях, украсить сказочную полянку цветами, построить необычный мостик через ручеек. Наше сказочное путешествие подошло к концу.

А в благодарность за оказанную помощь бабушка напекла вам пирожки.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

№16 компенсирующего вида Санкт-Петербурга

Интегрированная образовательная коррекционная деятельность

для детей старшего дошкольного возраста с ограниченными зрительными возможностями

«Путешествие в сказку »

Учитель-дефектолог

Воронова Олеся Ивановна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131686-integrirovannaja-sovmestnaja-obrazovatelnaja-