Психика и безопасность в работе с современным ПК (гаджетами)

Смирнова Ирина Борисовна

учитель МАОУ лицея №27 им.А.В.Суворова г.Ростова-на-Дону.

Занятие внеурочной деятельности

«Психика и безопасность в работе с современным ПК (гаджетами)».

Цель:

1) Ознакомить детей с вредными последствиями компьютерных игр, донести представление о интернет – зависимости;

2) Формировать положительное отношение к живому общению.

3) Побуждать детей к самовыражению, саморазвитию,.

Форма проведения: дискуссия.

Ход занятия:

Приветствие. Упражнение-энергизатор.

Игра «Встаньте те, кто…»

Учитель говорит фразу: «Встаньте те, кто любит заниматься спортом». Дети встают. Затем каждому предлагается по очереди выйти и показать с помощью движений, каким видом спорта он любит заниматься, а все дети отгадывают.

любит заниматься спортом;

у кого есть любимая игрушка;

любит помогать маме или папе.

- Как вы догадались?

- Что помогло вам догадаться? (Движения, позы, жесты, мимика)

Введение в тему занятия.

Отгадайте загадку.

Он быстрее человека
Перемножит два числа,
В нем сто раз библиотека
Поместиться бы смогла,
Только там открыть возможно
Сто окошек за минуту.
Угадать совсем несложно,
Что загадка про… (компьютер).

Вступительное слово учителя.

- Сегодня мы будет говорить о таком изобретении человека, как компьютер.

Результаты анкетирования учащихся класса выводятся на интерактивную доску.

Слайд 1. Есть ли у вас дома компьютер?

Да –

Нет -

Слайд 2. Сколько времени в день в среднем вы проводите за компьютером?

Не более часа -

От 1 до 3 часов -

Более 3 часов -

Все свободное от учебных занятий время -

Слайд 3. Какую роль в вашей жизни играет Интернет?

Пользуюсь по мере необходимости (для выполнения конкретных заданий) -

Люблю «гулять» по страницам Интернета, когда отдыхаю -

Часто ищу информацию и общаюсь -

Не представляю жизни без него -

Слайд 4. Что вас больше интересует (чему вы отдадите предпочтение)?

Компьютер -

Чтение книги -

Прогулка на свежем воздухе -

Непосредственное «живое» общение с другом -

Слайд 5. Устают ли у вас глаза при работе с компьютером?

Нет -

Да -

Слайд 6. Какова рода деятельностью вы занимаетесь за компьютером? Из предложенных вариантов выберите один или несколько вариантов, на которые приходится большая часть времени, проводимого за компьютером

Готовитесь к урокам, ищете «учебную» информацию (материал к докладам, рефератам, презентациям и т. п. ) -

Ищете в Интернете «внеучебную» информацию (музыку, изображения, интересные ролики, гороскопы, прогнозы погоды и т. д. ) -

Общаетесь (в режиме on - line, по электронной почте, на форумах и т. д. ) -

Смотрите фильмы, читаете электронные книги, слушаете музыку. –

«Мозговой штурм»

Обучающимся предлагается назвать положительные и отрицательные стороны применения компьютеров в жизни людей. Запись идёт на доске в два столбика.

Сценка

Ученик сидит за компьютером, имитирует работу на нем.
Автор: Как окаменевший сидит Витя опять перед компьютером. Во время своего любимого занятия он едва замечает, как пролетает время – час за часом, час за часом. И тут случилось кое-что. Вдруг он слышит слабые голоса, которые становятся все сильнее.
Сердце: Откуда должно я брать силу, если ты висишь на мне грузом?
Легкие: Нам нужен свежий воздух!
Мозг: Я устал от твоей информации.
Витя: Этого не может быть! Что вы хотите?
Сердце: Движения!
Позвоночник: Занимайся спортом!
Витя: О, нет! Только не спорт! Бег, пот, всегда эта отвратительная боль в мышцах.
Только не со мной! Ни за что!
Позвоночник: Долгое сидение на одном месте искривляет спину. Крепкие хорошо тренированные мускулы поддерживают меня.
Мозг: На уроках физкультуры или в уличном движении у менее подвижных детей чаще бывают несчастные случаи.
Сердце: Движение делает меня сильным. Я накачиваю кровь через твои артерии. Питательные вещества и кислород с кровью проникают во все части твоего тела.
Мозг: Я тоже нуждаюсь в свежем кислороде, чтобы я мог работать.
Витя: Что это со мной происходит? Кажется, мне пора отдохнуть. Пойду, погуляю.
Обсуждение проблемы: какой вред может нанести компьютер детскому организму?
(Ответы детей)

Когда стоит задуматься?

Психологи разработали список тревожных симптомов:

- навязчивое желание проверить свою электронную почту;

- постоянное ожидание следующего выхода в сеть;

- пристрастие к работе (играм, программированию или другим видам деятельности) и информационная перегрузка (то есть непреодолимая тяга поиска информации в Сети или веб-серфинг);

- нежелание отвлечься от работы или игры с компьютером;

- раздражение при вынужденном отвлечении;

- неспособность спланировать окончание сеанса работы или игры с компьютером;

- расходование больших денег на обеспечение постоянного обновления как программного обеспечения (в т.ч. игр), так и устройств компьютера;

- забывание о домашних делах, служебных обязанностях, учебе, встречах и договоренностях в ходе работы или игры на компьютере;

- пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером;

- злоупотребление кофе и другими подобными психостимуляторами;

- готовность удовлетворяться нерегулярной, случайной и однообразной пищей, не отрываясь от компьютера;

- ощущение эмоционального подъема во время работы с компьютером;

- обсуждение компьютерной тематики со всеми мало-мальски сведущими в этой области людьми.

7. Исследование.

Учитель : -Я надеюсь, что вы сможете найти золотую середину в общении с компьютером, сделав его другом, помогающим решать различные задачи вашего развития, а не врагом вашего здоровья.

Давайте проведём мини-исследование.
- Что вы делаете сидя за компьютером? (ответы учеников)
-Играете ли вы в компьютерные игры? (ответы учеников )
-В какие игры вы играете? (ответы учеников)
- Как вы думаете, игры оказывают положительное или отрицательное влияние на человека? (ответы учеников)
- Есть такие игры, которые развивают память, логику и мышление.
- Но есть множество агрессивных игр.
-Домашним заданием была принести диск с любимой компьютерной игрой .
- Перед вами две полки
« Развивающие игры» и « Разлекающие игры».
- На какую полку вы бы поставили свой диск?
- На какой полке наибольшее количество дисков?
- Компьютер помогает нам общаться? Как

Учитель: - Некоторые люди общаются только в виртуальном мире. Хорошо ли это?
- Ребята, нравится ли вам играть не за компьютером, а вместе с одноклассниками? (ответы детей)
- Предлагаем вам поиграть вместе с нами.

Упражнение-энергизатор «Молекулы».

Инструкция: «Представьте себе, что все мы - атомы, которые хаотично движутся, иногда объединяются в молекулы. Я называю любое число, а ваша задача объединяться по числу, которое услышали.

Рефлексия.

- Что нового узнали на занятии?

- Что понравилось больше всего?

- Какой вывод сделали для себя?

- Выберите цвет вашего настроения. (на столе лепестки разных цветов) На доске из лепестков составляются цветы с помощью магнитов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131736-psihika-i-bezopasnost-v-rabote-s-sovremennym-