Проект «Малая Родина»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 355

Дзержинского района г. Волгограда

(МОУ детский сад № 355)

Проект «Малая Родина»

для детей младшего дошкольного возраста

Выполнила воспитатель первой квалификационной категории:

Волкова Е.И.

Волгоград 2015.

Паспорт проекта:

Вид проекта: познавательно-информационный,   групповой.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники: дети средней группы «Пчёлки»,  воспитатель, родители.

Образовательная область: познание, коммуникация, социализация.

Актуальность: Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине –  к месту, где родился человек.

Цели проекта: Систематизация знаний ребенка о родном городе.

Задачи проекта:

Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.

Предполагаемый результат: Воспитание у детей любви к своей малой родине –  к месту, где родился человек.

Подготовка:  сбор материала, беседы, написание плана.

Продукт проектной деятельности: фото выставка «Наш город – это мы», коллективная работа по ИЗО деятельности «Я и мой город» , презентация проекта.

Актуальность:

Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к  Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.
             Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.
              Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей  с родным городом.
              Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине –  к месту, где родился человек. Базовый  этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Цель проекта:

Воспитание патриотических чувств, систематизация знаний ребенка о родном городе.

Задачи:

Пополнить знания детей о городе, в котором мы живем.

Формировать умение передавать свои впечатления рисунках.

Побудить в детях чувство любви к своему городу.

Участники проекта:

Воспитатель.

Дети средней группы.

Родители.

Предполагаемые результаты:
1. Повышение уровня знаний детьми о своем городе.
 2. Активизация интересов детей к своей малой  Родине – к своему городу.

Продукты проекта:
Иллюстрации о родном городе,  рисунки.

Этапы проекта:
                           Проект  включает три основных этапа: 
1-й — подготовительный: постановка цели и задач, работа по составлению этапов реализации проекта;
2-й—реализация проекта;
3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.

Предварительная работа:

подбор иллюстративного материала по теме;

подбор литературы по теме.

предварительная работа с родителями.

План реализации проекта:

В результате реализации проекта:

У детей повысился  уровень  знаний о своем городе, о его объектах и достопримечательностях.

Появился  интерес  к своей малой  Родине – к своему городу.

Вывод
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине –  к месту, где родился человек.     Таким образом, формирование любви к Родине, к родному городу, к родной природе начинается в младшем возрасте.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Беседа "Я- Волгоградец " 
Цель: Уточнить знания детей о родном городе, полученных во время прогулок с родителями, из рассказов воспитателя. Воспитывать любовь к родному городу. 
Предыдущая работа:  рассматривание иллюстраций. 
Ход беседы:
Дети, вы с родителями гуляли по улицам города, в котором мы живём, рассматривали фотографии и иллюстрации в альбоме. Сегодня мы вспомним всё, что мы знаем о нашем городе. 
Наш город называется Волгоград. В нашем городе есть заводы, и поэтому, он называется промышленным. А еще наш город богат на музеи. Наш город – герой. Есть театр. Также на улицах Волгограда есть фонтаны, которые радуют нас летними деньками. Наш город  очень красивый. Много песен , стихов сложено о любимом  Волгограде.
Когда-нибудь вы  вырастете и разъедетесь по разным уголкам нашей большой Родины, не забывайте что вы родились и жили в городе  ... Волгограде. 
                                                            МЫ Волгоградцы!

Беседа «Что такое Родина?»
Что такое Родина, друзья? 
Место, где явились мы на свет? 
Место, где мы жили много лет? 
Или где родились сыновья? 
Что такое Родина, друзья?

Цель: формировать у детей представление о России, как о нашей родной стране. О городе Волгограде, как малой Родине. Воспитывать чувство любви и гордости к своей Родине.
Материал к беседе: иллюстрации с символикой города Волгограда (флаг, герб), фото  родного города.
Ход беседы:
   Звучит фрагмент музыкального произведения из кинофильма "Щит и Меч" "С чего  начинается Родина..."
Воспитатель: Ребята ,прозвучала песня, в которой поётся о Родине.
Воспитатель: Вспомните, как называется страна, в которой мы живём? Россия. Это наша Родина.
Воспитатель: Родина  - значит родная. Родина это то место, где мы родились, где живём. У нашей Родины – России есть свой флаг. 
Воспитатель: Российский флаг - состоит из трёх цветов: белый, синий, красный. Белая полоса напоминает о русской зиме, о бескрайних снежных просторах. Синяя полоса похожа на чистое небо, глубокие озера и реки России. Красная полоса символизирует красоту, ведь на Руси красный свет считался красивым.
Наша малая Родина – это наш город Волгоград. У него есть свой  флаг. Рассмотрим флаг нашего города. 
Воспитатель: Сегодня, дети, вы узнали, что мы живем в Волгограде, который является нашей малой Родиной.

Художественное слово

Раскинулся вдоль Волги Волгоград,
Среди степей цветущий нежный сад.
Проспекты, улицы, тенистый мир аллей...
Любимый город, нет тебя родней!

Я с детства помню каждый уголок,
Ты от столицы Родины далёк.
Стоишь на дальних южных рубежах.
Не раз за сотни лет ты утопал в слезах.

Скорбел о павших воинах в бою,
О тех, кто Родину не предавал свою.
Стоишь ты словно гордый великан,
Мамаев возвенчал тебя седой курган.

Цветенье абрикосовых садов,
Ковыль, полынь, разгул шальных ветров,
Трамвайчик, что грохочет под землёй...
Я в нём, как много лет назад, спешу домой.

Степной простор и синева небес:
Здесь моё детство, мать, седой отец.
Здесь Волга-матушка, здесь вольная земля,
В бездонных снах сюда летит душа моя.

Ты тоже родился в России —
краю полевом и лесном.
У нас в каждой песне — берёза,
берёза — под каждым окном.
На каждой весенней поляне —
их белый живой хоровод.
Но есть в Волгограде берёзка —
увидишь, и сердце замрёт. 

Её привезли издалёка
в края, где шумят ковыли.
Как трудно она привыкала
к огню волгоградской земли!
Как долго она тосковала
о светлых лесах на Руси —
лежат под берёзкой ребята, —
об этом у них расспроси. 

Трава под берёзкой не смята —
никто из земли не вставал.
Но как это нужно солдату,
чтоб кто-то над ним горевал.
И плакал — светло, как невеста,
и помнил — навеки, как мать!
Ты тоже родился солдатом —
тебе ли того не понять. 

Ты тоже родился в России —
берёзовом, милом краю.
Теперь, где ни встретишь берёзу,
ты вспомнишь берёзку мою,
её молчаливые ветки,
её терпеливую грусть.
Растет в Волгограде берёзка.
Попробуй её позабудь!

         
Люблю тебя за славу и за быль,

За степи, солнце и сухой ковыль.

Люблю за шум берез и тополей,

За пышный урожай с твоих полей!

Расти, приумножайся, богатей,

Не забывай про стариков, рожай детей.

Люблю навек, ты город мой герой,

Люблю тебя, мой Волгоград, родной!

(Т. Смирнова)

Здравствуй, Родина моя!

Утром солнышко встает,
 Нас на улицу зовёт.
 Выхожу из дома я:
 – Здравствуй, улица моя!

Я пою и в тишине
 Подпевают птицы мне.
 Травы шепчут мне в пути:
 – Ты скорей, дружок, расти!

Отвечаю травам я,
 Отвечаю ветру я,
 Отвечаю солнцу я:
 – Здравствуй, Родина моя!
 (В. Орлов)

Конспект коллективной образовательной деятельности по ИЗО с использованием информационно -  коммуникационных технологий.

«Я и мой город»

Программное содержание: 
учить детей выделять признаки жилых домов и передавать это в рисунке. Развивать чувство композиции (расположение изображения на листе).
Материалы и оборудование: 
проектор, лист ватмана, акварельные краски, кисти, баночки с водой.
Ход занятия:
- Сегодня мы с вами путешествуем по нашему городу Волгограду. Давайте посмотрим на картинку (слайд N1). Это наш Волгоград. Посмотрите, что мы видим на картинке? 
(Дома)
- Правильно, дома (слайд N 2). 
-Посмотрите внимательно на картинку. Перед вами дома: одноэтажные и многоэтажные, какие мы видим различия между ними? 
(Много этажей, много окон).
- Верно. Сегодня мы путешествуем по городу, давайте рассмотрим многоэтажный дом (слайд N 3).
- Какой он формы? 
(Прямоугольной). 
-Что еще мы видим? 
(Окна и двери).
- Какой формы окна? Двери? 
(Квадратной и прямоугольной)
- Посмотрите, вокруг домов сажают деревья для того, чтобы очистить воздух которым мы дышим и клумбы с цветами (слайд N 4).
- А еще в городах много дорог, по которым ездят машины. Какой еще транспорт ездит по городу? 
(Автобусы, маршрутные автобусы, такси, автомобили)
- А когда дома строят в рядом вдоль дороги, например, то это называется улица (слайд N 5) Посмотрите внимательно (слайд N 6) дома построены вдоль дороги, по которой ездят автомобили. Вокруг домов посадили деревья, цветы. 
- Сегодня я предлагаю вам построить свою улицу. Мы нарисуем много домов. Которые мы сложим вместе, и у нас получится одна большая улица нашего города.
- Но прежде чем приступить к работе мы с вами должны вспомнить, с чего мы начнем нашу работу. Сначала мы должны нарисовать землю, на которой будем строит наши дома.  Теперь посмотрите – внизу у нас земля, а сверху?
(Небо)
- Хорошо. Нарисуем облака, солнышко. А крышу нашего дома мы рисует чуть ниже края листа. Теперь мы должны нарисовать нашему дому стены. Проводим линию вниз и параллельную ей линию из другого конца крыши дома. 
- Когда мы закончили стены, что еще у нашего дома мы не изобразили? (Окна и двери)
- Дверь мы располагаем внизу. Для чего? 
(Чтобы войти и выйти)
- теперь мы рисуем окна. Как мы располагаем окна? (В одну линию)
- На каждом этаже окна мы располагаем в одну линию. Если окна будут кривые, то дом тоже будет кривой. И мы не сможем жить в таком доме, потому что он упадет. 
Значит нужно нарисовать красивые окошки. 
-Мы с вами говорили, что вокруг домов сажают деревья и цветы. Давайте тоже посадим их возле своих домов, чтобы был свежий воздух  и красивый вид из окна. 
(Дети рисуют)
- Вам понравилось сегодня рисовать свою улицу? (Ответ детей).

Вы сегодня молодцы. Нарисовали красивые дома.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131788-proekt-malaja-rodina