Конспект и презентация урока русского языкапо теме «Понятие о наречии как части речи»

Учитель Тарасова Галина Анатольевна

Школа МОУ СОШ №1 г.п.п.Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области

Предмет русский язык ОС "Школа 2100"

Класс 3

Тема: понятие о наречии как части речи

Цель: формировать новое понятие - наречие, выявить признаки наречия как части речи.

Ход урока:

I. Актуализация знаний учащихся.

- Какие части речи изучили?

Ф_враль, а__уратно, х__р__шо, ру_кий, _бедать, лё __кий, т__традь, р__с__вать,

медле__но, м__розный, п__нал, ш__л.

- Прочитайте слова. Разделите их на 3 группы: 1гр.: - выписать имена существительные; 2 гр. - имена прилагательные; 3 гр. - глаголы.

Проверка. Называют слова, которые относятся к заданной группе и букву, которую вставили.

II. Выявление причин затруднения.

- Почему остались лишние слова? Запишите оставшиеся слова в тетрадь.

- Кто знает, как называются эти слова? (Наречия)

- Какая будет тема урока? (Наречие) Записать тему в тетради.

III. Какая цель нашего урока? (Узнать: 1) Что такое наречие? 2) На какие вопросы отвечает? 3) Как изменяется?

IV. Этап реализации проекта.

1) - Что такое наречие? (часть речи)

2) - На какие вопросы отвечает? Задайте вопросы к тем словам, которые были "лишними"? Задайте вопросы к другим словам, представленным на слайде. (Задают вопросы)

- Что мы теперь знаем о наречии? (Часть речи. Отвечает на вопросы Где? Куда? Когда? Откуда? Как? Зачем? и Почему?)

- Если к наречию мы можем задать вопросы, то это какая часть речи? (самостоятельная)

- Дополним информацию.

3) Как изменяется наречие?

Каждая из 3 групп получает задание: вставить в словосочетание наречие РАНО, пронаблюдать за ним и сделать вывод.

Вывод: наречия не изменяются.

- Что теперь мы знаем о наречии? (1)Это самостоятельная часть речи. 2) Отвечает на вопросы Где? Куда? Когда? Откуда? Как? Зачем? и Почему?) 3) Наречия не изменяются.

4) - С какой частью речи связаны наречия? Обратимся к составленным словосочетаниям:Проснулся рано. От слов какой части речи задавали вопрос? Какое слово главное? Значит, с какой частью речи связано наречие? (С глаголами)

5) - Что теперь мы знаем о наречии? (1)Это самостоятельная часть речи. 2) Отвечает на вопросы Где? Куда? Когда? Откуда? Как? Зачем? и Почему?) 3) Наречия не изменяются. 4) Наречия связаны с глаголами.)

6) Сравним свои выводы с выводами учебника, с. 135.

7) Работа с правилом.

V. Закрепление.

1) Замените антонимами - противоположными по смыслу наречиями.

Темно - ..., легко - ..., тихо - ..., сверху - ..., много - ..., вперёд - ... .

2) Замените подходящими по смыслу наречиями: (устно)

Идти черепашьим шагом ... . Кот наплакал ... . Как по маслу ... . Встать чуть свет ... .

Рукой подать ... . Яблоку негде упасть ... .

3) Назовите пять дней, не употребляя чисел и названий дней (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

4) Составьте предложение, в котором встречается наречие.

VI. Рефлексия.

- Какая была цель? Достигли мы поставленной цели?

- Продолжите фразу, используя наречия хорошо, ужасно, интересно, скучно, страшно, сначала, сегодня, правильно. На уроке мне было ..., потому что ...

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131793-konspekt-i-prezentacija-uroka-russkogo-jazyka