Разработка открытого урока по информатике в 9 классе «Одномерные массивы в языке программирования Паскаль» ФГОС

Этапы урока, цели .

Время (мин)

Содержание урока

Приемы и методы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся

1. Организация начала урока. Психологический настрой на урок.

2. Цель: «Включить» в учебную деятельность, создать положительную атмосферу в кабинете.

2

«Паутинка-разминка».

За сколькими зайцами не угонишься? (за двумя);

Какая лапа собаке ни к чему? (пятая);

Золотой серп в черном небе? (месяц);

Сколько букв в русском алфавите? (33);

Назови последние три буквы алфавита? (э,ю,я);

Пол твоего соседа по парте? (муж/ жен);

Какой сегодня месяц? (апрель);

Какое сегодня число? (14)

Молодцы ребята, записываем дату урока 14.04.2015 год

Блиц-опрос.

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку, создает психологический настрой учащихся на урок.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, участвуют в «Паутинке-разминке»

2. Актуализация опорных знаний.

Цель: «Повторение» пройденного материала.

2

Опрос по пройденной теме:

Что такое цикл?

Перечислите известные вам циклы?

Как записывается оператор - цикла с предусловием?

Как он работает?

Как записывается оператор – цикла с параметром?

Как он работает?

С помощью какого цикла можно решить задачу?

Устный опрос

Проводит опрос по пройденной теме.

Отвечают на вопросы

Перечисляют циклы: for;

White;

Repeat.

Слушают учителя, вспоминают о каком цикле идет речь.

Работа с тетрадями.

3. Проблемная ситуация.

Цель: формирование темы урока.

2

Введение в тему урока

Слайд№1,2. Для того чтобы узнать какую тему мы будем изучать сегодня на уроке, я предлагаю вам отгадать ребусы

Правильно, тема нашего урока «Одномерные массивы»

ребусы

Проводит показ слайдов,

задает вопросы

Наблюдают, отгадывают ребусы определяются с темой урока.

4. Планирование урока.

Цель: составление плана урока и формулирование задач урока

5

А сейчас ребята, предлагаю вам обратиться к параграфу, посмотрите что мы сегодня будем изучать на уроке, а также постарайтесь понять:

О чем мы будем сегодня говорить на уроке?

Чем будем заниматься?

И чего бы вы хотели достичь на уроке?.

Устно

Помогает наметить план урока и сформулировать задачи урока.

Составляют план урока, формулируют задачи урока.

Работа с учебником

5. Изучение нового материала.

Цель: «Включение» в целенаправленное действие. Перед использованием в программе, массив должен быть описан.

15

Объяснение нового материала

Слайд №3

Прежде чем как перейти к изучению массивов, мы должны понять для чего они нужны. Давайте сейчас немножко вернемся в реальную жизнь и посмотрим вот такой пример. Если взять любой банк. То там есть, например, вот такой вод ящик и в нем хранят кучу различных папок. Предположим что это шкаф для хранения договоров и когда какому-то из сотрудников банка нужен договор по работе с физическими лицами или юридическими лицами, он всегда знает, что этот договор лежит в шкафчике под названием договора, достаточно подойти к нему и найти папку той или иной организации. Все это очень удобно это экономит время. Так вот такая схема очень удобна и в любом языке программирования есть её аналог, который, называется массивом.

Понятие массива

Массив, обращение к элементам, которых, осуществляется при помощи только одного индекса, называют одномерным.

Одномерные массивы (два индекса);

Двумерные массивы (два индекса)

Массив – это совокупность конечного числа данных одного типа

В программировании массив – это последовательность однотипных элементов

имеющих общее имя, причем каждый элемент этой последовательности определяется порядковым номером (индексом) элемента.

Var ИМЯ МАССИВА: array [НЗ..КЗ]of ТИП ДАННЫХ

Здесь:

ИМЯ МАССИВА – идентификатор, по которому, в дальнейшем можно обратиться к массиву.

НЗ- начальное значение, которое не может быть больше конечного значения.

КЗ- конечное значение, которое не может быть меньше начального значения;

ТИП ДАННЫХ – тип данных, который будет изменять все элементы массива;

[НЗ..КЗ] – количество элементов.

Для облегчения понимания сути массивов. Полезно представлять его как таблицу, состоящей из одной строки. Каждая ячейка, которой имеет свой номер (индекс), а значения, записанные в ячейке, символизируют значение элементов массива.

чтобы найти количество элемента массива надо от конечного значения отнять начальное значение и прибавить 1, это и будет размер массива

Пример:

[1..5] [10..100] [-10..10],

Для примера у нас описание трех массивов.

Например ;

Var

A: array [1..30] of integer;

T: array [1..31] of real;

K: array[1..25] of integer;

Вы должны уметь по этому описанию составить русское описание

Var C: array[1..5] of real;

Описан массив С, состоящий из 5 элементов вещественного типа, нумерация начинается с 1.

Задание:

Как описать массив D состоящий из 12 элементов целого типа, нумерация начинается с 1.

Var D: array[1..12] of integer;

Массив К, состоящий из 102 элементов вещественного типа, нумерация начинается с 1

Var K: array[1..102] of integer;

Заполнение массива

Заполнять массив можно тремя способами. Вводя значение каждого элемента с клавиатуры, либо присваивая элементам некоторые значения в программе.

С клавиатуры для этого используется цикл for, в котором, мы должны 10 раз повторять ввод элементов массива с клавиатуры

For i:=1 to 10 do readln (A[i]);

Второй способ вот такой, при заполнении массива используется random –функция случайных чисел.

Цикл for i:=1 to 10 do a[i]:= random(101)

С помощью формалы.

Вывод массива

Во многих случаях бывает полезно вывести значение элементов массива на экран.

Существует несколько способов вывода массива на экран:

Значение элементов массива можно вывести в строку, разделив их пробелами.

Вывод массива с комментариями

Если вы хотите вывести массив в строку, то для вывода используется операторwrite, если в столбец, то – writeln

Устно, письменно

Задает вопросы по теме, помогает сформулировать правильные ответы, разъясняет тему урока.

Вопрос: Что такое массив?

Вопрос: Какова схема описания массива, для чего это необходимо?

Вопрос: Какими способами можно заполнить массив?

Вопрос: Существует несколько способов вывода массива на экран, расскажите мне о них?

Отвечают на вопросы, слушают учителя.

Ответ: Массив – это совокупность конечного числа данных одного типа.

Ответ:

Var: ИМЯ МАССИВА: array [НЗ..КЗ]of ТИП ДАННЫХ;

Ответ: Заполнять массив можно тремя способами. Вводя значение каждого элемента с клавиатуры, либо присваивая элементам некоторые значения в программе.

Ответ:

Значение элементов массива можно вывести в строку, разделив их пробелами.

Вывод массива с комментариями

Работа с учебником

6. Практическая работа

Цель: «включение» в продуктивную деятельность

10

Практическая работа на ПК задания «Одномерные массивы»

Работа по карточкам.

Молодцы ребята, делаем вывод : Чем вы сейчас занимались, чего достигли? Какие были затруднения?

Работа на ПК.

Учитель организует работу учащихся, раздает задания, инструктирует, при затруднении консультирует, советует, помогает.

Выполняют практическую работу на ПК (индивидуально), осуществляют взаимопомощь при затруднении учащихся с заданием. Осуществляют коррекцию.

Практическая работа по карточкам.

Физкультминутка

3

Физкультминутка

Упражнения для глаз;

Упражнения для шей;

Упражнения для кистей рук.

упражнения

Учитель организует физкультминутку. Следит за выполнением.

Выполняют упражнения.

7. Закрепление изученного материала.

Цель: рефлексия учебной деятельности.

5

Дорогие ребята вы хорошо сегодня поработали на уроке, а теперь давайте немного вспомним:

Что нового узнали на уроке?

Что научились делать?

Как вы думаете, смогли ли мы решить поставленные задачи ?

Довольны ли вы своей работой?

Ну, а теперь подсчитайте баллы и выставите себе оценки (те которые, по вашему мнению, вы заслужили)

Устно.

Задает учащимся вопросы, консультирует, делает выводы, выставляет оценки.

Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности. Отвечают на вопросы, высказывают оценочные суждения.