Правописание безударных окончаний имени существительного

ТЕМА. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО.

Цель: формирование умения правильного написания безударных окончаний имени существительного, опираясь на проверочные слова.

Задачи: образовательная – закрепить умение проверки безударных окончаний имён существительных;

корреккционно-развивающие: - развитие памяти путём воспроизведения пройденного материала; - развитие речи путём составления предложений; - развитие произвольного внимания через выполнение инструкций.

воспитательная – воспитание умения самоконтроля.

Ход урока:

Организационный момент. (число, классная работа)

Опрос:- Какую тему мы изучает?

- Как проверить безударное окончание имени существительного? (1ч. правило).

- Какие проверочные слова используем? (1 скл., 2 скл., 3скл.)

Сообщение темы.

Словарная работа.

Цель – формирование умения проверять окончания путём подбора родственных слов.

«Исправь ошибки»:

На доске: на пороги (е)

из фасоле (и)

на поляни (е)

у березке (и)

Опрос: - Всё ли верно написано?

- Как исправить (проверить)?

- На что мы будем опираться? (проверочные слова)

Ответ по плану:1. Какие окончания в слове?

2. Как проверить?

3. Порог 2 скл – ( Столе)

4. Ставил в тот же падеж

5. На столе (окончание ударное)

Значит…

(Отвечают 3-4 ученика.)

Обобщение: Как проверить безударное окончание существительного? (слабые учащиеся- обращение к странице учебника с формулировкой правила).

Работа над словосочетанием и предложением.

На доске слова:грусть, Родина, мальчик, виноград

кузнечик, травка, птица, ветка. Устно:

Объяснение по схеме: словосочетание, изменилось окончание, проверяем (правильное слово), как проверили (что сделаем?)

Составьте и запишите со всеми словосочетаниями распространённые предложения.

У имён существительных определить падеж, выделить окончания у имён существительных.

Проверка: Зачитывание учащимися составленных предложений с объяснением изменившихся окончаний.

Физ. пауза. ( гимнастика для глаз в комплексе по методике Базарного).

Письмо под диктовку.

Цель – формирование умения подбирать проверочные слова на безударные окончания имён существительных, опираясь на склонение и падеж.

Высоко летел в небе косяк журавлей. Я проснулся на рассвете. Старый кот дремал на завалинке. Бабушка приготовила суп из фасоли.

Проверка: После каждого предложения объяснения учащихся.

1.Слово.

2.Какое окончание?

3. Как проверить?

4. Докажи?

6. Работа с карточками ( в парах.)

На карточках предложения.

Задание: Найти имя существительное с безударным окончанием?

Доказать как проверить?

Указать склонение, выделить окончание ( рядом написать проверочное слово).

Проверка: Обмен карточками (проверяют сами учащиеся друг у друга).

Самостоятельный анализ, выставление оценок.

Итоги: Как проверить безударное окончание именисуществительного?

Домашнее задание: на карточках (каждому) (найди в тексте слова с безударными окончаниями. Вписать проверочные слова в скобки).

Оценивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132201-pravopisanie-bezudarnyh-okonchanij-imeni-susc