Конспект урока по теме «В. Осеева. Волшебное слово» 4 класс

Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа №26»

Конспект урока по теме

« В. Осеева. Волшебное слово»

4 класс

Разработала:Дюсупова Г К.

Усть-Каменогорск, 2014 год

Тема: Волшебное слово помочь всегда готово. В.Осеева «Волшебное слово».

Цель занятия: научить детей давать нравственную самооценку поступкам; добиться уяснения учениками , что лишь внимательный человек может понять нужды другого человека, помочь ему; на примере знакомых детям жизненных ситуаций доступно объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятие «добро».

ЗАДАЧИ:обучающие:

Учить детей анализировать литературное произведение.

Способствовать развитию познавательных интересов, целостного восприятия учениками изучаемого материала.

Учит подтверждать свои высказывания цитатами из текста.

развивающие:

Развивать умение давать нравственную оценку ситуации, поведению и поступкам окружающих.

Развивать коммуникативные умения учащихся: монологическую и диалогическеую речь, умение работать с информацией.

Сопоставлять факты, анализировать, отстаивать свою точку зрения.

воспитательные:

Воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим.

Развивать культуру речи, взаимоотношения, речевой этикет.

1. Организационный момент.Учитель читает стихи под муз. сопровождение:

Доброе утро! Придумано кем-то

Просто и мудро при встрече здороваться!Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера!

- Повернитесь друг к другу лицом, улыбнитесь. Садитесь!

2.Актуализация знаний.Раздаю в группах фразы из пословиц.

- Соберите в группах пословицы, объясните их значение. Приведите примеры из жизни.

На экране открываются пословицы .

НА ДОБРЫЙ ПРИВЕТ – ДОБРЫЙ И ОТВЕТ.

ДОБРЫЙ ЧЕЛОВЕК, ДОБРУ И УЧИТ.

ЗА ДОБРО ДОБРОМ И ПЛАТЯТ.

- О чём все эти пословицы? ( о взаимоотношениях между людьми)

В.- Какая из них, по-вашему, выражает главную мысль рассказа В.Осеевой «Волшебное слово»? (Добрый человек добру и учит)Почему?

- Что помогло научить добру Павлика? (вежливое слово)

3. Работа над новым материалом. Действительно ли в сквере Павлик встретил волшебника? (нет)А как можно назвать старичка? (добрым, вежливым человеком)

- Прочитайте тему нашего занятия.

ЭКРАН.Волшебное слово помочь всегда готово. В.Осеева. Волшебное слово.

- Как вы понимаете эти слова? А как объясняет эти слова В.Осеева в своём рассказе?

Волшебное, доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, поможет рассеять плохое настроение. Каждый вежливый человек своё доброе отношение к окружающим может выразить при помощи определённых слов. Это волшебные или добрые слова.Ребята, существует очень много волшебных слов. Давайте вспомним те, которые чаще всего мы употребляем в повседневной жизни.

Поиграем в игру «Доскажи словечко» (на ЭКРАНЕ появляется «Словарь вежливых слов». Дети по одному зачитывают, а хором добавляют слово.)

Растает даже ледяная глыба От слова тёплого…. СПАСИБО!

Зазеленеет старый пень, Когда услышит… ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

Мальчик вежливый и развитый Говорит, встречаясь,…ЗДРАВСТВУЙТЕ!

Когда нас бранят за шалости, Мы говорим: «Прости,…ПОЖАЛУЙСТА!

И во Франции, и в Дании На прощанье говорят…. ДО СВИДАНИЯ!

- Какое слово сказал старичок Павлику? (пожалуйста)

Выборочное чтение. А как нужно говорить такие слова?

- Прочитайте об этом в тексте (тихо, глядя в глаза тому, с кем разговариваешь)

В - Для чего мы используем слова, которые вспомнили? (повлиять на людей, чтобы тебе ни в чём не отказали…)- Может ли изменится отношение к человеку, если он научился использовать добрые слова? (да)

4. Инсценирование.( артисты лицом к классу)

_ Давайте попробуем проинсценировать некоторые эпизоды из рассказа В.Осеевой «Волшебное слово» и посмотрим, как изменилось отношение Лены и бабушки к Павлику?

-Помните, как нужно произносить эти слова…

1 сцена. Краски (Лена, Павлик, автор)

2 сцена. Пирожки (бабушка, Павлик, автор)

Дети получают элементы костюмов, краски, пирожки…

- Получилось ли у «артистов» показать, как правильно нужно говорить волшебные слова?

В - Каким стал Павлик? (вежливым)

В. - А вежливы ли вы???

5. Игра «Цветик-многоцветик»

В. - Когда вам в жизни приходилось употреблять волшебные слова, которые вам помогали или выручали?

ЗАДАНИЕ. Прочитайте слова. Выберите из предложенных волшебных слов те, которые относятся к вашей группе, записанных в середине цветка. Опишите ситуацию, когда вы их использовали.Звучит музыка «Песня кота Леопольда»

(дети по группам записывают слова на 5 лепестках и прикрепляют их на скрепки к серединке. Учитель прикрепляет цветок на доску. Дети по рядам описывают ситуации, где они использовали написанные слова)

1. Слова приветствия (здравствуйте, добрый день, доброе утро, я рад вас видеть, добрый вечер)

2. Слова просьбы (пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, если вас не затруднит, не могли бы вы мне помочь)

3. Слова благодарности (спасибо, благодарю, очень признателен)

ОБОБЩЕНИЕ. «Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям» Ж.-Ж. Руссо (педагог)Как вы понимаете эти слова?

6. Озвучивание иллюстраций.

ЗАДАНИЕ. Прочитайте отрывок из стихотворения С.Маршака «Ежели вы вежливы»

- Предлагаю вам ситуации в иллюстрациях.

- Подпишите иллюстрации словами из стихотворения

Добавьте волшебные слова, которые будете при этом говорить.

(у всех детей строки из стихотворения. На экране иллюстрация, дети читают к ней строки)

Ежели вы вежливы и к совести не глухи,

Вы место без протеста уступите старухе. (садитесь, пожалуйста)

Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,

В троллейбус вы поможете взобраться инвалиду. (проходите, пожалуйста)

И ежели вы вежливы, тому, кто послабее,

Вы будете защитником, пред сильным не робея. (не обижай маленьких)

И ежели вы вежливы, поможете вы маме

И помощь ей предложите без просьбы- то есть сами.

7. ИТОГ.- Легко ли быть вежливым человеком? А что для этого нужно? (говорить волшебные слова, глядя в глаза тому, с кем говоришь)прежде, чем сказать, нужно обязательно прочувствовать это слово своим сердцем и сказать с интонацией нежности.

В.- Что нового для себя вы открыли на занятии? Мне приятно было с вами работать. Спасибо за ваше внимание и работу на занятии.У вас на партах в конверте находятся ЦВЕТЫ разного цвета. Их обозначение вы видите на экране. Выберите нужный цветок и прикрепите на вазочку

жёлтый – работал в полную силу

розовый – работал как обычно

оранжевый – не хотелось работать

ВЫСТАВКА КНИГ.

- Не только В.Осеева писала такие замечательные рассказы о взаимоотношениях. Перед вами много книг, которые вы можете прочитать самостоятельно, а затем обсудить их в классе.

ВАЖНЫЕ СЛОВА. Учитель читает под муз. сопровождение

Слова «До свиданья!»,«Спасибо, простите, пожалуйста, здравствуйте» щедро дарите.

Дарите прохожим, друзьям и знакомым,В троллейбусе, в парке, и в школе, и дома.

Слова эти очень и очень важны, Они человеку как воздух нужны,

Без них невозможно на свете прожить,Слова эти нужно с улыбкой дарить!!!

В.Кудлачёв.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132407-konspekt-uroka-po-temev-oseeva-volshebnoe-sl