- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диктант. 4 четверть 2 класс
2331
0
Автор, разработчик: Александрова Д.Н., Кормановская И.С., Куликова Т.В., Романова А.К.
Тема: контрольный диктант за 4 четверть «СКОРО ЛЕТО». 2 класс
Цели деятельности учителя: проверить сформированность навыка правописания изученных орфограмм.
Планируемые результаты:
Предметные:проверить знания, полученные за курс 2 класса по темам «Правописание безударной гласной проверяемой и непроверяемой», «Правописание парной согласной в конце слова», «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн», «Правописание разделительного Ъ и Ь», «Правописание имен собственных»;
Личностные: научатся осознавать свои возможности в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием.
Тип урока: контроль знаний.
28апреля. Диктант. |
Этап урока. Метод и прием. | Хронометраж. | Содержание урока. Деятельность учителя | Деятельность ученика. | УУД (метапредметные результаты) | |||||||||||||||||||||||||||
I Орг.момент | 2 | Здравствуйте, ребята, Урок русского языка. | Дети встают, проверяют готовность к уроку и садятся. | ||||||||||||||||||||||||||||
II Постановка проблемы Словарно- орфоэпическая работа. III Решение частной задачи. | 37 | - Ребята, сели прямо, ножки поставили на пол, спинки выпрямили. - Сегодня мы будем писать диктант. - Открываем тетради, записываем число, диктант. - Работа с технологической картой. Технологическая карта диктанта. 1.Определи цель работы. 2.Поставь задачи. 3.Прослушай текст. По ходу чтения определи: - тема текста 4.Заполни таблицу.
5.Запиши текст по частям. 6.Выполни проверку. -графическую , обращая внимание на орфограммы -пунктуационную - Итак, я читаю первое предложение, вы внимательно слушаете его. Затем читаю второй раз – вы начинаете писать. - Кто понял, руку на локоток? - (Пишут диктант) Скоро лето. Скоро лето. Нас ждёт отъезд за город на дачу. С нами едут собака Чапа и кошка Пушинка. ФИЗМИНУТКА Все движения разминки Мы руками машем вместе. Дачный посёлок стоит в лесу. Прошлым летом в лесной глуши мы нашли очень большой белый гриб. За лесом луг и речка. У нас на участке есть дуб и две берёзы. В сухих листьях под деревьями живут ежи. - Хорошо, я читаю весь текст, а вы проверяете. Физ.мин. для глаз. -Самостоятельная проверка в два этапа(см. техн.карту) | Выполнять указания учителя Слушать текст диктанта. Работать с новыми словами Выполнять указания учителя Писать диктант . | К: адекватно понимать информацию прослушанного текста; Р: правильно, связно и последовательно передавать обработанную информацию, уместно используя языковые средства обобщенной передачи информации; П: Умение проводить анализ прослушанного текста с целью выделения существенной и несущественной информации. Р: выполнение задания самостоятельно |
IV Итог урока. Рефлексия Словес.: ответы на вопросы, самоанализ | 3 | Итак, давайте сделаем выводы о нашем уроке. - Вы написали диктант. Надеюсь у вас хорошее настроение. Покажите ваши ладошки-солнышки. | Отвечают на вопрос. | Контролируют и оценивают результаты деятельности. |
Да | Нет | |
Понятно ли лексическое значение всех слов? | (Запиши)__________ | |
Имена собственные | ||
Словарные слова | ||
Слова с проверяемыми безударными гласными | ||
Слова с парными согласными | ||
Слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн | ||
Слова с разделительными Ъ и Ь | ||
Слова с Ь показателем мягкости | ||
Да | Нет | |
Понятно ли лексическое значение всех слов? | (Запиши)__________ | |
Имена собственные | ||
Словарные слова | ||
Слова с проверяемыми безударными гласными | ||
Слова с парными согласными | ||
Слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн | ||
Слова с разделительными Ъ и Ь | ||
Слова с Ь показателем мягкости | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132511-diktant-4-chetvert-2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Основы профилактики коррупции»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.