Умножение в пределах 100

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа – интернат VIII вида №4»

Урок математики в 5 классе по теме:

«Умножение в пределах 100»

Автор – составитель: Рытова Т.В.

2015г

Урок математики в 5 классе

Тема: Умножение в пределах 100

Цели:

Учить умножать двузначное число на однозначное вида 23 Х 3, развивать навык самоконтроля

Корректировать внимание, логическое мышление

Формировать положительное отношение к предмету

I.Организационный момент

- Сегодня на уроке мы отправляемся в экспедицию за новыми знаниями

- В этой экспедиции на вас я буду полагаться

На ваши знания в дороге опираться

Задачи в Экспедиции для вас всех

От их решенья быстрого зависит наш успех

- Сначала я хочу убедиться, что все в нашем классе готовы к испытаниям

- Определите закономерность и прочитайте слово

(умножение)

- Ребята, конечная цель нашей экспедиции – сформулировать алгоритм

умножения двузначного числа на однозначное без перехода через разряд

- Итак, друзья, внимание, вот для вас задание

II.Активизация, систематизация знаний, умений, навыков

Устный счет:

1.Прочитайте числа, назовите круглые десятки, сотни

2. Вычислите

Назовите в числе 40 количество десятков, количество единиц.

Какую цифру умножали?

10

20

40

30

20

40

60

80

*3

:3

*2

:10

III. Формирование новых знаний, умений, навыков

(Решают в тетрадях, сильный ученик – у доски)

20*4

70*2

90:3

280:7

23*3

- При решении какого примера вы испытали некоторые затруднения?

(23*3)

- Давайте все вместе составим алгоритм решения этого примера

(обсуждается состав числа 23, затем ход решения примера)

23 * 3 = ?

23 = 20 + 3

20 * 3 = 60

3 * 3 = 9

60 + 9 = 69

- Итак, экспедиция к новым знаниям продолжается. Какое первое открытие мы сделали?

(Чтобы умножить двузначное число на однозначное надо умножить сначала десятки, затем единицы и сложить полученные результаты)

- Сейчас проверим, кто из вас запомнил это и может применять на практике

А)

Б)

В) Внимание, для вас тренировочное задание

23*3

11*8

42*2

30*5

31*3

- Определите закономерность и определите, какой пример лишний, почему?

Г) Молодцы! Теперь перед вами следующее испытание –

Найдите ошибки

34 * 2 + 12 = 70

100 – 23 * 3 = 31

25 + 24 * 2 = 75

Физминутка

Г) Работа в парах

- Внимание, для каждой пары участников свое задание

(Междуреченск)

(Калтан)

- Ребята, какие еще города Кемеровской области вы знаете?

- Продолжим нашу экспедицию.

Перед вами еще одно сложное задание, оно посильно только

исследователям.

Д) Определи закономерность и собери дом. Из каких частей будет состоять

он?

- Этот дом волшебный…

?

Представьте, что вы в этот дом вошли,

а там для каждого из вас приготовлено задание,

решите его и на этом закончатся все испытания.

(Учитель в коробке выносит индивидуальные карточки)

Е) Самостоятельная работа

I вариант II вариант III вариант

24*2+32 (72-64)*10 10*8

32*3-28 34*(71-69) 34*2

12*(100-96) 13*3+9 (65-41)*2

(Лишняя карточка - 70)

Уголь – это природное богатство.

Где добывают уголь?

(На шахтах и разрезах)

Какие шахты и разрезы, расположенные рядом с нашим городом вы знаете?

(ш. Аларда, ш. Осинниковская, ш. Тайжина; р. Калтанский,

р. Малиновский)

IV. Итог урока

- Наша экспедиция закончилась, но впереди еще много нового, неизведанного.

- Какое же открытие вы, ребята, сегодня сделали в экспедиции за новыми знаниями?

(Научились умножать двузначное число на однозначное без перехода через разряд)

- Сообщение оценок за урок.

Материально – техническое обеспечение

методическая литература:

Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой 2011. – 224 с..

Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школеVIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. —4-е изд., перераб. — М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. — (коррекционная педагогика).

Перова М.Н., Яковлева И.М Рабочая тетрадь «Математика 5 класс». Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М., Просвещение, 2008.

интернет ресурсы:

1. http://mistaua.com/filesup/board_foto/24130_1_2.jpg

2.http://sandbox.rustoria.ru/images/content/w1000/5f/5fef533eb40ff2b5fc69fdba6056e10e?r=1426412539394543235

3.http://detsad36.ucoz.ru/roditeli/32091392.jpg

4. http://kirovo.leninskoe-otobr.ru/wp-content/uploads/2015/01/header.jpg

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132668-umnozhenie-v-predelah-100