Конспект комплексного занятия по развитию речи в средней группе «В гостях у домовёнка Кузи»

Воспитатель: Яворская Л.В.

Конспект комплексного занятия по развитию речи

в средней группе

«В гостях у домовёнка Кузи»

Задачи:

Познакомить детей с домовёнком Кузей.

Закреплять знания о домашних и диких животных.

Составлять описательный рассказ о животном, выделяя характерные особенности.

Формировать умения детей работать по шаблону, раскрашивать животного красками.

Воспитывать приветливые отношения.

Ход занятия:

(Воспитатель в роли хозяйки)

Х.: Здравствуйте, ребята!

- отгадайте, кто я такая? (одета в фартук и косынку)

- Я, хозяйка! Я приглашаю вас к себе в гости, в мой дом. (Дети проходят в дом, усаживаются на места).

Вдруг слышится стук.

Х.: Кто там стучится? (высказывает предположение, что это соседка или родители пришли за вами).

- Заходите, пожалуйста! (Никто не появляется, ситуация повторяется 3 раза).

Х.: Дети, давайте попросим невидимого гостя появиться самыми вежливыми и добрыми словами, которые вы знаете.

(Ответы детей).

В ответ появляется на ширме-печке Кузя: - Привет! Здравствуйте! А вы кто?

(Ответы детей).

- А я Кузя! (поёт весёлую песенку): «Домовой за печкой жил, С ребятишками дружил, Он хозяйке помогал, Всех гостей он развлекал. Он за печкою сидит, Иногда слегка ворчит, А вообще он удалой, самый лучший домовой».

(Домовой прячется, дети кричат)

Дети: Кузя! Кузя: Аюшки! - Где ты был? - У бабушки. - Что принёс? - Оладушки. - Где же они? - Под лавкой. - Экий ты, Кузя, чудак! - А вы, детки, как? - А мы бы оладушки на стол положили да и съели. – Ладно, в другой раз так и сделаю. (Прячется)

- Кузя! – Аюшки! (выглядывает) – Где ты был? – У бабушки! – Что принёс? – Сапожки! –Где они? – А я сделал, как вы велели: на стол поставил и съел.

Дети смеются, Кузя прячется, игра продолжается дальше.

Хозяйка предлагает детям показать домовёнку домашних животных.

Пальчиковая гимнастика.

«Кошка» Ау кошки ушки на макушке, чтобы лучше слышать мышь в своей норушке…

«Коза» У козы торчат рога, забодать может она.

Кузя улыбается, ему понравилась гимнастика.

Х.: А каких домашних животных вы ещё знаете? – Почему этих животных называют домашними?

К.: Ладно, ладно, расхвастались, всё они знают!.. А вот загадки мои не за что не отгадаете!

- Отгадаем!

Кузя загадывает:

Рыжая плутовка, Колючий недотрога Хитрая да ловкая Живёт в глуши ночной В сарай попала, Иголок очень много Кур пересчитала. А нитки – не одной. (Лиса) (Ёж)

Не барашек и не кот, Хожу в пушистой шубе, Носит шубу целый год. Живу в густом лесу. Шуба серая – для лета. В дупле на старом дубе Для зимы другого цвета. Орешки я грызу. (Заяц) (Белка)

Кузя: И, правда, все отгадали! Есть у меня ещё для вас картинки. Что с ними делать, я и сам не знаю.

Отдаёт детям картинки – шаблоны с дикими животными.

Х.: Кого вы узнали на этих карточках? – Что мы можем с ними сделать?

Дети высказывают предположение о том, что можно обвести шаблон и дорисовать животного.

Х.: Ребята, давайте нарисуем для Кузи диких зверей. Он будет рад.

Дети занимают места и начинают работать. В ходе рисования воспитатель даёт ценные указания детям. Включается музыка. Появляется Кузя и начинает детей расхваливать.

К.: Ой какая красивая зверюшка! Настоящий медведь!

Дети опровергают: «Нет, это заяц, ведь он маленький, уши длинные, А хвостик комочком» (ребёнок ведёт описательный рассказ своего животного, выделяя характерные особенности внешнего вида)

Хозяйка предлагает свои рисунки подарить Кузе.

К.: Спасибо, ребята, мне ваши работы с четвероногими друзьями понравились.

Х.: Мы с Кузей приготовили для вас угощение – домашнее печенье. Проходите, отведайте.

Хозяйка и Кузя угощают детей печеньем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132764-konspekt-kompleksnogo-zanjatija-po-razvitiju-