- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме: «Имя существительное» 4 класс
Тест по теме: «Имя существительное». 4 класс 1вариант ……………………………………
Обведи, что относится к имени сущ.:
а) обозначает признак предмета;
б) изменяется по падежам;
в)изменяется по лицам;
г) не изменяется по родам;
д) в предложении может быть подлежащим, дополнением, обстоятельством;
е) отвечает на вопросы кто? что?
ж) в большинстве случаев изменяется по числам;
2. Определи склонение сущ.
Сирень, пшеница, багаж, театр, палатка, мебель, медаль, яблоня, ячмень, рожь, лиса, белка, овёс, билет, полотенце, базар, сестра.
3.Определи падеж сущ.
Над морем, с тишиной, об облаке, в парк, около львицы, для жизни, в Африке, к сирени, по лесу.
4.Вставь, где нужно ь.
Молодёж…, манеж…, пляж…, тиш…, мыш…, камыш…, гуляш…, реч…, тягач…, печ…, ключ…, циркач…, ткач…, лещ…, помощ…, борщ…, полноч…, плач…, гореч…, дич…
Выполни морфологический разбор.
1.По лестнице3 - ……………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………
Тест по теме «Имя существительное». 4 класс 2 вариант ……………………………………
Обведи, что относится к имени сущ.:
а) принадлежит к одному из родов;
б) изменяется по падежам;
в) обозначает предмет;
г) изменяется по лицам;
д) согласуется со сказуемым;
е) обозначает признак действия;
ж) в предложении может выступать в роли второстепенных членов;
2. Определи склонение сущ.
Герой, дупло, пчела, пустошь, ёрш, ночь, дядя, яблоко, чувство, мать, море, зеркало, метель, родник, приятель, яйцо, огонь.
3.Определи падеж сущ.
Без кисти, по капле, с неба, о речке, после дождя, к роще, на колос, над лесом, у горы, под землёй.
4.Вставь, где нужно ь.
Молодёж…, манеж…, пляж…, тиш…, мыш…, камыш…, гуляш…, реч…, тягач…, печ…, ключ…, циркач…, ткач…, лещ…, помощ…, борщ…, полноч…, плач…, гореч…, дич…
Выполни морфологический разбор.
1.На лошади3 - ………………………………………………
2. …………………………………………………………….
3. ………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………
5. ………………………………………………………………
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132885-test-po-teme-imja-suschestvitelnoe-4-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Организация методической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.