Статья из опыта работы на тему: создание спортивного центра в соответствии требованиям фгос до и использование нестандартного оборудования в физическом воспитании детей

МБДОУ «Детский сад №29»

Александровского района Пермского края

СТАТЬЯ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ НА ТЕМУ: СОЗДАНИЕ СПОРТИВНОГО ЦЕНТРА В СООТВЕТСТВИИ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ДО И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕСТАНДАРТНОГО ОБОРУДОВАНИЯ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

подготовила воспитатель

Исаченко Анна Викторовна

Яйва 2015 г

Физическая культура занимает важное место в общечеловеческой культуре «Здоровый образ жизни», «Физическая культура личности», «Физкультурная образованность» - эти словосочетания все чаще входят в нашу повседневную жизнь, составляет ее неотъемлемую часть. Великая ценность каждого человека - здоровье, оно немыслимо без систематических занятий физическими упражнениями. Дошкольный возраст является началом всех начал. Именно в эти годы от 0 до 7 лет, закладывается фундамент здоровья, формируются личностные качества, интерес к занятиям любимым делом, раскрываются способности ребенка. [1; 115]

Решение проблемы снижение обшей заболеваемости возможно при правильной организации воспитательной и оздоровительной работы, проведение неотложных мер по профилактике отклонений в состоянии здоровья детей. Это закаливающие процедуры в группах, дыхательная гимнастика и точечный массаж, утренняя гимнастика, физкультурное занятие.

Исследования последних лет свидетельствуют о том, что увеличилось количество детей, имеющих нарушение опорно-двигательного аппарата. Не секрет, что в детском саду и дома дети большую часть своего времени проводят в сидячем положении за компьютером и телевизором. Мы считаем, что главное значение физической культуры – движение и активный отдых, которые должны помочь детям избавиться от синдрома гиподинамии.

После самостоятельного изучения Федерального государственного образовательно стандарта дошкольного образования, мы, с моей коллегой, начали работу по коррекции и обогащению развивающей предметно-пространственной среды.

Обогащать предметно-пространственную среду решили начать со спортивного уголка, т.к. физическое развитие детей и здоровьесберегающие технологии занимают одну из важных ступеней в требованиях ФГОС ДО.

Перед началом работы поставили перед собой цель, которая заключается в том, чтобы расширить развивающую предметно-пространственную среду путем создания спортивной зоны в соответствии с требованиями ФГОС ДО и показать, как помогает нестандартное физическое оборудование полноценному физическому и психическому развитию детей младшего дошкольного возраста. Для достижения поставленной цели определи круг основных задач:

Образовательные

Формировать и совершенствовать жизненно необходимые двигательные умения и навыки (ходьба, бег, равновесие)

Развивать основные физические качества и двигательные способности детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.).

Формировать умения выполнять правила подвижных игр, проявляя находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность.

Оздоровительные

Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной осанки и стопы.

Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей.

Воспитательные

Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой в организованной форме через двигательные и функциональные возможности.

Воспитывать у детей бережное отношение к нестандартному оборудованию.

Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.

Также мы предполагаем, что использование нестандартного оборудования приведет к следующим результатам:

Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия.

Улучшение соматических показателей здоровья.

Реализацию целей и задач, мы начали с оборудования зоны физического развития. Эту зону мы оформили в виде цирка. Слева разместился кольцеброс, под ним нарисованный тюлень с мячом, а вверху сидит клоун и держит в руках веревочку с лентой. На ленте написано «Цирк». Справа находится лестница, выкрашенная основными цветами, над лестницей купол. Под куполом разноцветные прищепки, на которых находятся картинки по теме недели. Между кольцебросом и лестницей, внизу полянка-кочка с ромашками. Рядом лежит мат со следами. Там же в «Цирке» есть корзины с мячами, гантелями, палками, ковриками. Цирк всегда интересен детям в любом возрасте. Ведь там есть животные, клоуны и различное, необычное «физкультурное» оборудование. Все пособия для развития двигательной активности находятся в доступном для детей месте. Это и фабричное спортивное оборудование, но в основном – нестандартное, изготовленное нашими руками. Нестандартное оборудование такое, как:

массажные и ребристые дорожки для профилактики плоскостопия.

«гусеница»

Цель: профилактическое воздействие на стопы ног.

Использования: для закрепления мышц ног, координации движений, внимания и профилактики плоскостопия.

Изготовление: кожа заменитель, пластмассовые пробки, шуба, пуговицы, атласные ленточки, цветные шнурки, липы, ниточки для вязания.

ребристая дорожка – мостик.

Цель: профилактическое воздействие на стопы ног, а также обучение ходьбы по ограниченной поверхности

Использование: для закрепления мышц ног, координации движений, внимания, профилактики плоскостопия и обучения ходьбы по ограниченной поверхности.

Изготовление: плотная ткань синего цвета прошита и разделена на ячейки в которых находятся рулоны от производственной пленки.

Кольцебросы, «попади в кольцо.

Цель: Развивать ловкость, меткость, координацию движений.

Использование: для развития ловкости внимания и глазомера.

Вариант 1. Держать кольцо одной или двумя руками. Как можно быстрее закрутить шнур на кольцо, каждый роз подбрасывая капсулу в середину кольца.

Вариант 2. Кольцо крепится в дверной проеме, но расстоянии около 1, 2м от пола, попасть шариком в кольцо. Играющих может быть двое, они располагаются по разные стороны от кольца. В этом следующая задача усложняется: играющие должны не только бросать, но и ловить мяч.

Изготовление: кольца, сделанные из ДВП, покрашены в основные цвета; шнурки по цвету колец (50- 75 см); капсулы от «киндер-сюрприза»

мягкие и пластмассовые мячи.

Цель: Развивать у детей с помощью мячей мышцы плечевого пояса, туловища, мелкие мышцы рук, способствовать развитию глазомера, меткости, ловкости.

Использование: для бросания, метания и ловли.

Изготовление: детские носки, синтепон, нитки для вязания.

гимнастические ленты.

Цель: развитие у детей координации движений, навыка правильного дыхания.

Использование: для дыхательных упражнений и для ОРУ

Изготовление: цветные атласные ленты, пластмассовые кольца

«змеи».

Цель: развитие ловкости, координации движения, равновесия.

Использование: для различного вида ходьбы, бега, прыжков.

Изготовление: галстуки, пуговицы, синтепон.

«полянка-бугорок».

Цель: развивать у детей навык подниматься на ящик 30 см и спрыгивать с него как самостоятельно, так и при помощи воспитателя

Использование: для поднятия и спрыгивания с ящика.

Изготовление: ящик высотой 30 см и шириной 40, длиной 60. Ящик выкрашен в зеленый цвет на котором нарисованные ромашки-имитация «полянки-бугорочка».

варежки для самомассажа.

Цель: снять усталость и напряжение мышц.

Использование: для самомассажа.

Изготовлено из: варежки, пуговицы. На обычные перчатки нашиваются пуговицы или бусинки.

гантели.

Цель: развитие мышц рук, плечевого пояса.

Использование:для силовых упражнений, ОРУ, для ориентиров при ходьбе змейкой.

Изготовление: маленькие пластиковые бутылочки, песок, цветной скотч.

мячи с хвостиком.

Цель: Развивать у детей с помощью мячей мышцы плечевого пояса, туловища, мелкие мышцы рук, способствовать развитию глазомера, меткости, ловкости.

Использование: для метания.

Изготовление: туалетная бумага, мулине, атласные ленты основных цветов (красный, зеленый, желтый, синий). подкручивающие игрушки «кто быстрей?»

Цель: развитие координации движений и мелкой моторики рук

Использование: для наматывания и разматывания, для игры «Кто быстрей».

Изготовление: деревянные полочки, обмотанные цветным скотчем, 2 цветных шнура, плюшевые игрушки.

платочки.

Цель: развитие у детей навыка правильного дыхания

Использование:

для ОРУ

для развития навыков правильного дыхания.

Изготовление: ткань (вуаль) нарезанная и обработанная.

кочки.

Цель: развитие равновесия у детей

Использование: для развития равновесия

Изготовление: вязанные круги-имитация травки-кочки.

пеньки.

Цель: развитие навыка ходить змейкой через преграды- «пеньки»

Использование: для ходьбы змейкой

Изготовление: ведра из-под майонеза, выкрашенные в коричневый цвет.

дорожка-мат для ползания.

Цель: развитие навыка ползания у детей.

Использование: для ползания.

Изготовление: детский матрац, клеенка для чехла матраца, цветная бумага, скотч.

дорожка-мат со следами.

Цель: развитие чувства равновесия; способствовать профилактике плоскостопия.

Использование: для профилактики плоскостопия

Изготовление: детский матрац, клеенка для чехла матраца, цветная бумага, скотч.

гимнастическое бревно.

Цель: развитие навыка у детей перешагивания и перелазания у детей через бревно.

Использование: для перелазания, перешагивания.

Изготовление: катушка из-под линолеума, цветной скотч.

Массажер «Орешки».

Цель: снять усталость и напряжение мышц.

Использование: удобен при массаже шеи, головы, верхнего плечевого пояса, спины, груди, ног.

Изготовление: капсулы «киндер-сюрприза», фломастеры, леска. Капсулы плотно нанизываются на леску, по бокам фломастеры.

Это нестандартное оборудование и необычное оформление спортивного уголка «Цирк» в свою очередь помогает нам мотивировать детей играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

Каждую неделю в зависимости от темы недели герои «Цирка» меняются. Например, первая неделя- «домашние животные», а следующая- «кукла Катя в гостях у ребят». Еще мы учитываем то, чтобы детям было интересно играть с оборудованием и пособием. Для этого мы меняем пособия каждую неделю (меняем бревна, мячи, массажные и ребристые дорожки, подкручивающие игрушки, массажеры и т.д.). Наблюдая за детьми мы заметили, что они стали самостоятельно проявлять инициативу к играм и занятиям по физическому развитию.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что внедрение в ДОУ ФГОС ДО привлекло нас к созданию спортивного центра по всем требованиям. Т.о. спортивный центр вариативен, безопасен, эстетичен привлекателен, функционален. Все пособия находятся на доступном уровне для детей. Нестандартное физическое оборудование, которое сделано своими руками и присутствует в спортивной зоне также соответствует всем требованиям ФГОС ДО. Следовательно, применение нестандартных пособий вносит разнообразие в двигательные занятия, эффекты новизны, позволяет шире использовать знакомые упражнения, варьировать задания. Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной активности. Использование ярких, цветных пособий повышает у детей интерес к занятиям, придает им необходимую эмоциональную окраску.

Мы считаем, что поставленная перед нами цель достигнута, задачи выполнены.

Список литературы

От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) [Текст] / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. -352 С.

Федорова. С.А. Нестандартное оборудование на занятиях по физической культуре [Текст]/ С.А. Федорова // Инструктор по физкультуре. – 2010-№4-С.95-99

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133435-statja-iz-opyta-raboty-na-temu-sozdanie-sport