Волшебное путешествие

Конспект образовательной деятельности с детьми второй младшей группы

на тему «Веселое путешествие»

Якушева Анна Ивановна, воспитатель 1 категории

МОУ детского сада № 123 г. Волгограда

Виддеятельности: интегрированное

Область: Познавательное развитие

Интеграция областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Тема: «Веселое путешествие»

Возраст детей: 3 – 4 года.

Способ организации: с подгруппой детей

Предварительная работа: Беседы на темы: «Геометрические фигуры», «Красный, синий, зеленый…». Рассматривание серии картинок «Что можно сделать из геометрических фигур», «Цвета радуги»; иллюстраций «Зимние забавы». Чтение художественной литературы: А. Барто «Снег», З. Александровой «Зимняя песенка». Проведение дидактических игр: «Составь фигуру», «Счет предметов», «Найди такой же», «Найди, о чем расскажу», «Составь узор», «Чудесный мешочек», «Собери картинку», «Сосчитаем снеговиков», «Я считаю, ты считаешь». Разучивание пальчиковой гимнастики «Сидит белка на тележке», подвижной игры «Кот и мыши», этюда «Снег кружится». Рисование на темы: «Снеговик», «Белочка и орешки».

Демонстрационный – раздаточный материал:

Демонстрационный:магнитофон, аудиокассета с записью веселой музыкой,мешочки трех цветов (красного, желтого, синего), 5 орешков, карта «Сокровища Снеговика», письмо, стрелки трех цветов (желтого, красного, синего), елка, сундук.
Раздаточный:геометрические фигуры (2 треугольника, 2 круга, 2 квадрата), разрезные картинки «Снеговик», маски кота и мышек.

Словарь новых слов: злая волшебница, мешочек, комочек, карта.

Задачи:

Обучения:

Формировать умение ориентироваться в пространстве группы в процессе нахождения разноцветных стрелок и заданий.

Формировать умение устанавливать отношение между понятиями «много» и «один» в ходе проведения подвижной игры «Кот и мыши».

Закреплять счет до пяти в ходе счета орешков в мешочке и проведении пальчиковой гимнастики «Сидит белка на тележке»        

Закреплять представление о трех цветах (красного, желтого, синего) в ходе называния цвета мешочков, стрелочек, называния цветов геометрических фигур на протяжении всей образовательной деятельности.

Закреплять представление о геометрических фигурах их различии по форме и цвету в процессе проведения игры «Определи фигуру», в ответах на вопросы воспитателя в ходе беседы «Какой снеговик?»

Развития:

Развивать познавательные процессы (память, внимание, воображения) на протяжении всей образовательной деятельности.

Развивать мелкую моторику рук посредством пальчиковой гимнастики «Сидит белка на тележке» и игры «Собери Снеговика».

Развивать пантомимические движения, умения понятно передавать действие без слов при проведении упражнения «Одеваемся на прогулку», этюда «Снег кружиться» и подвижной игры «Кот и мыши».

Воспитания:

Воспитывать активность, желание участвовать в процессе всей образовательной деятельности.

Воспитывать интерес к окружающему миру, стремление узнавать что-то новое.

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание помогать другим.

Ход образовательной деятельности

Группа украшена по - зимнему. Воспитатель и дети сидят полукругом на стульях.

Воспитатель.Здравствуйте, ребята!

Дети.Здравствуйте!

Воспитатель.Ребята. Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то у нас в группе обнаружила

письмо. Хотите узнать, что в нем написано? (Беру в руки письмо и показываю его детям )

Дети.Да.

Воспитатель.Ну, слушайте!

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Снеговик! Я из сказочный страны Деда Мороза. За то, что я помогал Деду Морозу в Новогоднюю ночь разносить детям подарки, злая волшебница меня сломала на несколько больших и маленьких комочков снега. Ведь вы все знаете, что я сделан из белого пушистого снега. Все мои частички спрятала в разноцветные мешочки и разбросала по сказочной стране. И сказала, что только умные и смелые дети могут меня снова собрать, если не побояться отправиться в путешествие и справиться со всеми заданиями. Очень прошу, помогите мне, ребята. А чтобы вам легче было найти мешочки, я прислал вам карту. Ваш друг Снеговик» (Показываю детям карту) Ну, что ребята. Поможем нашему другу Снеговику? Отправимся в путешествие по сказочной стране и справимся с заданиями злой волшебницы, соберем Снеговика.

Дети.Да.

Воспитатель. И если страна наша волшебная и зимняя, нам надо на миг превратиться в белые пушистые снежинки и полететь в сказочную страну. Но там зима, значит нам надо одеться потеплее. Надеваем белые пушистые шапки, шубки, валенки, варежки и в путь.(Воспитатель и дети имитируют одевание зимней одежды).Ребята, закрываем глазки и кружимся как белые воздушные снежинки.

Включаю веселую музыку. Воспитатель и дети кружатся под музыку.

Воспитатель.Открываем глазки. Вот мы и в сказочной стране. Давайте с вами откроем карту и посмотрим, куда нам следует идти.

Воспитатель открывает карту, на которой стрелочками указан путь к цветным мешочкам.

Воспитатель.Ребята, здесь указан весь путь разноцветными стрелочками, а посмотрите вокруг, есть ли стрелочки в нашей стране.

Дети.(Смотрят вокруг). Да, есть, вот они. (Указывают на стрелочки в группе)

Воспитатель.Да, все верно и согласно карте, первая стрелочка красного цвета. Давайте найдем ее, пойдем по ней к первому заданию.

Дети и воспитатель находят стрелочки красного цвета и идут по ней. Подходят к елочки, под ней лежит мешочек красного цвета с первым заданием.

Воспитатель.(Достаю мешочек и показываю его детям) Вот и первый мешочек с заданием. Ребята, какого цвета мешочек?

Дети.Красного.

Воспитатель.Правильно, красного. Интересно, что в нем? (трясу его, слышится шум). Сейчас я посмотрю что там? (заглядываю в мешочек). Ой, как интересно! Там лежат геометрические фигуры. Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятала волшебница. Для этого, вы должны опустить руку в мешочек, достать фигуру и сказать, какая она по форме и по цвету.

Проводится игра«Определи фигуру» Воспитатель поочередно подходит к детям, они достают геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник) из мешочка, называют ее форму и цвет. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который  не может справиться с заданием.

Воспитатель.Молодцы, справились с заданием. Вот и первый фрагмент картинки. Теперь отправляемся дальше в путь. Давайте заглянем в карту и посмотрим по какой стрелочке нам следует идти. (Смотрю в карту). Ага, следующий маршрут по желтой стрелочке. Ищем ребята желтые стрелочки.

Дети смотрят вокруг и находят желтые стрелочки.

Дети.Вот они. (Указывают на стрелочки желтого цвета)

Воспитатель.Правильно, давайте пойдем по стрелочкам желтого цвета и согласно карте (показываю детям карту) где – то там должен стоять сундук.

Воспитатель и дети идут по стрелочкам желтого цвета, подходят к сундуку.

Воспитатель.Ну, вот и наш сундук. Давайте его откроем и найдем следующее задание.

Воспитатель открывает сундук, достает мешочек и показывает его детям.

Воспитатель.Ребята, какого цвета мешочек?

Дети. Желтого.

Воспитатель.Хорошо. Посмотрим что там. Ой! Это орешки (достаю из мешочка орешки и показываю их детям). Давайте посчитаем, сколько орешков в этом мешочке?

Дети.(Считают)Один, два, три, четыре, пять.

Воспитатель.Правильно, пять. А, какая зверюшка любит орешки?

Дети.Белочка.

Воспитатель.Правильно. А давайте вспомним, кого она угощала, и поиграем с вами в игру «Сидит белка на тележке»

Проводится пальчиковая гимнастика – «Сидит белка на тележке».

Воспитатель.Вот молодцы, хорошо поиграли. Вот и еще одну картинку забрали у волшебницы. (Достаю из мешочка и показываю детям фрагмент второй картинки снеговика) Нона карте указана еще одна стрелочка, значит, нас ждет еще одно задание. Давайте отгадаем без карты какого цвета стрелочка осталась.

Дети.(Смотрят вокруг). Осталась стрелочка синего цвета.

Воспитатель.Правильно, ребята. Давайте пойдем по этой стрелочке и посмотрим, какое задание нас ждет впереди.

Воспитатель и дети идут по синей стрелочке, подходят к столу, на котором лежит мешочек синего цвета.

Воспитатель.Ну, вот и последний мешочек. (Беру мешочек и показываю его детям) Какого он цвета, ребята?

Дети.Синего.

Воспитатель.Ой, ребята, а вы ничего не слышали? Мне показалось кто-то мяукает. (заглядываю в мешочек). Кто же там? (достаю маску кота). Кошка! И она хочет с вами немного поиграть в очень интересную игру «Кот и мыши». Я буду котом (надеваю маску кота на себя), а вы мышками (надеваю маски мышек на детей)

Проводится подвижная игра «Кот и мыши» Дети сидят на корточках. Кот «спит» на стульчике напротив мышек. Игра проводится 2 раза.

«Мышки в норочках сидят и на котика глядят, коготками пол скребут.

Ах, как много мышек тут!

-Тише мыши, кот идет. Он вас всех подстережет!»

Кот выходит, обходит норки, громко мяукает.

«Котик мышек не нашел, погулял и спать пошел!

 Только котик засыпает, мышки пляску начинают»

Звучит плясовая музыка, мышки пляшут!

«Тише, мыши, кот идет! Он вас всех подстережет!»

Воспитатель.Вот так игра. Сколько же было мышек?

Дети.Много.

Воспитатель. Правильно. А кошка?

Дети. Одна.

Воспитатель.Вот как мы поиграли интересно. Вот и последняя картинка от снеговика. Давайте его соберем.

Воспитатель на столе собирает картинку «Снеговик»

Воспитатель.Правда, красивый Снеговик получился.

Дети.Да.

Воспитатель.Ребята.А как выдумаете, из каких геометрических фигур состоит наш Снеговик?

Дети.Наш Снеговик состоит из кругов.

Воспитатель.Правильно. Амы помогли снеговику? Спасли его от злой волшебницы?

Дети.Да.

Воспитатель. Ой! Ребята, я вот что еще придумала. А давайте, мы с вами для него соберем друзей. Пусть у него тоже будет много друзей, как у вас в детском саду. И тогда ему не будет страшна больше никакая злая волшебница.

Дети.Давайте соберем ему много друзей.

Воспитатель.Для этого ребята я вам раздам вот эти разрезанные картинки, а вы должны их правильно собрать. Рассаживайтесь на стульчики и приступайте к работе.

Дети рассаживаются на стульчики вокруг стола. Воспитатель раздает разрезанные картинки, и дети собирают картинку «Снеговик»

Воспитатель.Молодцы, ребята. Теперь вот, сколько друзей стало у нашего Снеговика. Но нам надо возвращаться в группу.А чтобы вернуться в детский сад нам надо снова с вами превратиться в воздушных снежинок. Встаем со стульчиков и превращаемся в снежинки.

Включаю веселую музыку. Воспитатель и дети закрывают глазки и кружатся по группе.

Воспитатель.Открываем глазки, вот мы и в детском саду, в нашей группе.Присаживайтесь на стульчики. Ребята, а давайте с вами вспомним, где мы с вами сегодня побывали?

Дети.Были в сказочной стране. Спасали Снеговика от злой волшебницы.

Воспитатель.А что мы с вами делали для спасения Снеговика?

Дети.Выполняли задания.

Воспитатель.А какие, кто вспомнит?

Дети.Считали орешки, отгадывали геометрические фигуры, собирали друзей для Снеговика.

Воспитатель.Молодцы. А какие по форме геометрические фигуры мы с вами отгадывали?

Дети.Квадрат, треугольник, круг.

Воспитатель.Правильно. А сколько орешков было в мешочке?

Дети.Пять.

Воспитатель. Какие вы у меня молодцы, все вы знаете(Слышатся звуки музыки). Ой, детки. Посмотрите, что это (показываю на стол, где появляется поднос с зефиром)? Это, наверное, наш Снеговик прислал вам вот такое вкусное лакомство. Давайте, скажем ему спасибо.

Дети.Спасибо, Снеговик.

Воспитатель.И вам, ребята, всем спасибо за интересное путешествие.

Раздаю детям угощенья.

Фото, проведенной образовательной деятельности

«Волшебное путешествие»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133464-volshebnoe-puteshestvie