Национальное воспитание в условиях дополнительного образования» (текст выступления на метод.совете)

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр развития творчества детей и юношества

Ворошиловского района г. Волгограда

«Национальное воспитание

в условиях

дополнительного образования»

(текст выступления на методическом совете МОУ Центр)

педагог дополнительного образования

Маркова Оксана Николаевна

Волгоград 2014 г.

«Национальное воспитание в условиях дополнительного образования»

Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Важным направлением в развитии дополнительного образования является в настоящее время обеспечение национального характера образования, культивирования «национального самосознания».

Это объясняется необходимостью сохранять национальные традиции образования, на основе которых возможно восхождение высшим уровням обучения и воспитания подрастающего поколения.

В целях национального воспитания детей, в свою программу я ввела раздел «Русский народный танец». Так как хочу, чтобы изучение танцев своего народа стало такой же потребностью, как и изучение родного языка, мелодий, песен, традиций, ибо в этом заключается основа национального характера, эстетической самобытности, выработанное в течение многих веков. Танец передаёт характер народа, раскрывает его духовный мир, быт, эстетические вкусы и идеалы. Нет более многоликого, податливого и благородного для хореографии материала, равного по своим качествам русскому фольклору.

Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал: «Народ без народности – тело без души, которому остаётся только подвергнуться закону разложения…»

Народный характер воспитания, по мнению Ушинского, содействует развитию народного самосознания, стремлению народа сохранить своё национальное «Я» и способствовать его прогрессивному развитию во всех областях жизни общества.

На занятиях обучающиеся одновременно с практикой, получают необходимый запас по истории хореографического искусства. Знакомятся с историей родного края, укладом, бытом казаков; с русскими народными православными праздниками («Пасха», «Масленица», «Рождество», «Сочельник», «Троица», «Иван Купала» и т.д.).

Узнают и изучают областные особенности России, хореографическое искусство областей России («Тимоня» - Курская область, «Смоленский гусачок» - Смоленская область, «Плетень» - Волгоградская область, «Карагод» - Белгородская область и т.д.)

Введение теории на занятиях и экскурсии в музей ИЗО, краеведческий музей также ведёт к более глубокому усвоению практического материала. Создавая содержательный репертуар, мы ставим детей под непосредственное влияние музыки и танцевального образа, воспитывая в них и национальное самосознание, и патриотизм, и гражданственность.

Патриотизм и культура межнациональных отношений имеют большое значение в социальном и духовном развитии человека. Они выступают как составные элементы его мировоззрения и отношения к родной стране, другим нациям и народам. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за её могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей, развиваются благородство и достоинство личности. В репертуаре есть номера патриотические темы:

«Растёт в Волгограде берёзка» на песню, слова которой выражают красоту родной природы, величие и грациозность русской природы, любовь к Родине. Дети не только слышали слова, но и выражают свои чувства через хореографические образы: образ берёзы, образ девушки, образ войны, чёрной силы, врага. В танце используются элементы и символы национальной культуры, традиции, обряды.

Стилизованный народный танец «На Ивана Купалу» знакомит детей с обычаями русского народа, движения и костюмы придают национальный колорит номеру.

«Россия, мы дети твои» - танцевальная композиция, где главным хореографическим образ нового поколения России – дети с национальной символикой и белым голубем – символом мира.

В целях воспитания культуры межличностных отношений детей, в свою программу ввела ещё один раздел «Народный танец», обучающий детей элементам народных танцев и танцев народов мира. Дети знакомятся не только с элементами белорусского, украинского, калмыцкого, болгарского, итальянского танцев с их характерной музыкой, но и с костюмами обычаями и традициями этих народов.

Разумеется, общим условием решения вопроса межнационального общения является мой личный пример, пример педагога: будучи представителем определённой национальности, проявляю своё осознание такой принадлежности, но я воспринимая человека другой национальности, проявляю уважение, интерес и признание достоинств людей иной национальности. Тем самым предъявляю детям конкретный наглядный образ практического воплощения этической идеи интернационализма.

Национальным приоритетом является укрепление духовности и нравственности, развитие национальной культуры, воспитание у детей и молодёжи активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну.

Национальное воспитание стало неотъемлемой частью моей работы. Это помогло не только сформировать творческий хореографический коллектив, объединенный общей целью, общими интересами, но и танцевальным успехом коллектива – наполнило смыслом и одухотворённостью танцевальный репертуар, установило взаимоотношение детей в коллективе на основе дружелюбия, уважения друг к другу, любви к своему делу, к традициям своего коллектива.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133715-nacionalnoe-vospitanie-v-uslovijah-dopolnitel