Статья «Слагаемые модели выпускника учреждения дополнительного образования детей». (Из опыта работы)

Слагаемые модели выпускника учреждения дополнительного образования детей. (Из опыта работы)

Михайлова С.А., педагог дополнительного

образования МБОУ «СОШ №49» (г. Курска)

С пением птиц, шелестом листьев, со звоном весеннего ручейка открывает ребёнок свой особый образ природы, свой особый мир. Этот мир учит его быть добрым, смелым, сильным духом и стойким. Он помогает познавать красоту в окружающей действительности, будит творческие силы и ведёт к нравственному совершенствованию. В связи с этим чрезвычайно ответственное значение приобретает целенаправленная работа эколого-биологического направления по формированию у подрастающего поколения экологической культуры, развитие стремлений обучающихся к самостоятельной экологически значимой деятельности. Экологическое образование и воспитание детей осуществляется в основном через воздействие на эмоции и чувства ребят. Как известно из возрастной психологии, дети воспринимают окружающий мир именно через эмоции.

Почти 4 года назад я взяла свои первые детские объединения и поняла, что строгие рамки занятий и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие природоохранные вопросы, интересующие детей.

Китайская мудрость гласит – «Скажи мне - и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Дай мне сделать самому – и я пойму».

И тогда на помощь я привлекла учебно - познавательные экскурсии: Заповедник имени В.В. Алёхина, Эколого-биологический центр; музей археологии, выставка рыб и рептилий, Планетарий, Мемориальный комплекс «Памяти павших в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг.», Командный пункт маршала К.Рокоссовского в местечке Свобода. Экскурсии способствуют получению хорошей базы для самоопределения профориентации, приобретению необходимых знаний и опыта общения с природой, формированию ценностного отношения к своей малой и большой Родине.

И ещё: совместное времяпровождение улучшает микроклимат в детском коллективе. А частое общение с природой помогает развитию творческих способностей у ребят.

Ещё одним из способов активизации познавательной деятельности детей является экологическая сказка в 1 классе и экотеатр 3-4 класс. Ребята с удовольствием принимают участие в костюмированных представлениях. Изготавливаются декорации, дружно пишется сценарий, актёры вживаются в роль. Репетиции проходят на большом эмоциональном подъёме, весело, дружно. Все стараются помочь, поддержать товарища. Всё это создаёт на моих занятиях атмосферу творческой заинтересованности, в которой процесс познания нового является эмоционально увлекательным. А так же способствует сплочению детского коллектива.

Одним из ярких событий в работе моих детских объединений было торжественно вступление первоклашек в ряды Курской региональной детской эколого-гуманитарной общественной организации «Миллион Друзей». Работа в детской организации даёт возможность попробовать свои силы в различных видах деятельности. Это и проба пера, собственные стихи, статьи и сочинения можно опубликовать в газете с таким - же названием. 18 статей написано детской рукой.

Интересные встречи, поездки, участия в форумах, к примеру патриотический форум, посвящённый 70-ти летию победы в Курской Битве. Проведение экологических десантов, участие в природо - охранной деятельности, выпуск методических сборников для педагогов и всех тех, кто интересуется экологией.

Ребят привлекают атрибуты – галстук, футболка, бейсболка, значок, членские билеты и конечно же их включённость в игровую деятельность, где можно проявить себя, открыть разные грани своей личности.

Кроме того мы с удовольствием участвуем в эколого-гуманитарном проекте «Кубок Черноземья». В рамках этого проекта проходит много конкурсов, которые дают возможность почувствовать ситуацию успеха каждому ребёнку.

Сотрудничество с клубом любителей кошек «Баст» давно вышло за рамки официального. У ребят там появились настоящие друзья.

А детский Фелинологический университет ,который так же работает в рамках эколого-гуманитарного проекта «Кубок Черноземья», даёт возможность ребятам высказать своё отношение к живой природе и сохранению окружающей среды, объединению усилий для совместной деятельности по изучению, распространению и систематизации знаний и новейших достижений естественных наук.

Наша любовь к природе, умение видеть прекрасное, и желание передать это на бумаге вылилось в участие в замечательном конкурсе детского рисунка «Мир заповедной природы», проводимого в рамках международной природоохранной акции «Марш парков».

Когда ребята писали статьи в газету «Миллион друзей», то все представляли себя немного журналистами. И вдруг на выставке увидели оператора настоящей телекомпании и настоящего спец.кора., то все захотели взять у них автограф.

Важным делом ,в котором участвуют ребята на протяжении всего учебного года, являются игры и конкурсы, проводимые Дворцом детского творчества Это игра «Город творчества», в которой мы стали победителями, конкурс «Ёлочка», выбор президента «Города творчества».

В этих мероприятиях мы все были вместе, и те, кто отстаивал честь детского объединения, и те, кто болел за них.

Каждый год в эколого-биологичесоком отделе Дворца детского творчества проходит учебно-познавательная конференция «От познания к открытию». Где ребята знакомят всех с итогами своих исследовательских работ.

Организация учебно - исследовательской деятельности дает возможность развивать у ребят познавательные интересы, самостоятельность, культуру учебного труда, позволяет систематизировать, обобщать, углублять знания в определенной области учебного предмета и учит применять их на практике.

Это очень важный этап нашей работы., т.к. положительная результативность, это один из залогов успешной творческой деятельности обучающихся. Наш проект- «Экологическое аудирование школы».

У меня есть такая традиция, после проведённого мероприятия ребята пишут небольшое сочинение, раскрывая свои мысли, впечатления, эмоции. Вот небольшая выдержка из отчёта, который составила Подколзина Катя: «Участие в исследовательской работе, доставило мне огромное удовольствие. Мы были все вместе, весело и дружно помогали друг другу. Мальчишки больше не дразнились, а помогали носить корзины с мусором, взвешивать мешки с макулатурой. Когда подводили итоги, всем было очень интересно. Мы много спорили, и каждый старался внести свой вклад в общее дело. Конечно, девочки кропотливее подошли к результатам исследования и их подсчёты были более точными . Это было классно!».

Философ, просветитель Софокл говорил: « Великие дела не делаются вдруг».

Чтобы достичь высоких результатов, повысить качество обучения, научить ребенка основам познания мира нужна долгая кропотливая совместная работа учителя, ученика, и родителей.

И моя деятельность педагога дополнительного образования дает такую возможность. И эту возможность я использую в полном объеме.

Родители помогают шить детям костюмы, изготавливать декорации, организуют экскурсии .Они всегда и везде с нами. Хочется отметить умение, а главное желание помогать мне. И конечно же совместное времяпровождение улучшает микроклимат в семье и в детском коллективе.

Прошло почти 4 года, мои первоклашки подросли.

Приятно заметить, что в процессе нашей деятельности у ребят сформировались ключевые компетенции: личностные, общекультурные, интеллектуальные, социальные, коммуникативные.

Ребята используют приобретённые знания, умения и навыки на практике, в повседневной жизни.

Соблюдение правил поведения в окружающей среде вошло в привычку: дети контролирует свои действия, соотнося их с окружающей обстановкой, и возможными последствиями для тех или иных объектов окружающей среды.

У ребят выражена потребность в заботе о тех или иных представителях животного и растительного мира.

Они способны самостоятельно выбрать объекты своей экологической деятельности.

Доброта, отзывчивость и внимание к окружающим (людям, природе) сопровождается готовностью ребят оказать помощь нуждающимся в ней.

У детей сформировалась положительная самооценка, личностное отношение к экологическим проблемам современности, стремление к самореализации в творчестве.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133810-statjaslagaemye-modeli-vypusknika-uchrezhden