Тема: «Все действия в пределах 100»

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида №4»

Тема: «Все действия в пределах 100»

Учитель: Соловьёва

Светлана Александровна

Тема: «Все действия в пределах 100»

Цели: Закрепление вычислительных навыков и умений на «+», «-» в пред 100 с переходом через разряд.

Задачи:

1.Закрепление вычислительных навыков и умений на «+», «-» в пред 100 с переходом через разряд, учить применять эти знания при решении примеров и задач.

2. Способствовать развитию навыков устного счёта.

3.Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление на основе нестандартных заданий.

4. Коррекция процессов познавательной деятельности мелкой моторики пальцев рук.

5. Воспитание положительной мотивации к учению.

Ход урока:

Орг.момент

Учитель:Ребята, сегодня наш урок математики не совсем обычный. Необычный от того, что к нам пришли гости.

Я приглашаю вас в космическое путешествие в математическую галактику. А для того, чтобы вернуться назад на планету Земля, нужно правильно решить все примеры в пределе 100, решить задачи.

Я всем вам желаю сегодня работать с радостью и удовольствием, чтобы результатом были «5».

- Отгадав загадку, вы узнаете, на чём мы будем совершать путешествие.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост-

И поднимется до звёзд! (Ракета)

Учитель: - Скажите, кто был первым космонавтом?

- Какой должен быть космонавт? (умным, находчивым)

- Вот сейчас проверим, кого возьмём в космический отряд.

2) Актуализация знаний:

За правильный ответ получите звёздочку - допуск.

Круглый десяток.

Назвать число, где 4 дес. и 7 ед.

Самое большое однозначное число.

Самое наименьшее двузначное число.

Круглые десятки в порядке возрастания.

Круглые десятки в порядке убывания.

Число, которое на 1 меньше 50.

Чётное двузначное число.

Нечётное двузначное число.

Ответы таблицы Х на 2.

Чётное однозначное число.

Нечётное однозначное число.

3)Устный счёт:

Учитель: итак допуск получили, но нужно выполнить ещё задание (решение примеров «+», «-» в пр. 20 с переходом через разряд).

- Молодцы, у нас дружный космический экипаж!

4) Работа в тетрадях.

Учитель: Внимание! Приготовьте ручки, запишите в бортовые журналы - тетради сегодняшнее число, классную работу.

-Дежурный космонавт, дай характеристику числа 28.

1. Работа с карточками

Учитель: перед стартом экипаж должен проверить исправность приборов космического корабля, решите примеры на карточках. Работаете в парах.

36 : 6 + 7 х 4 = 56 : 7 + 9 х 0 =

42 : 7 + 8 х 6 = 5 х 7 - 64 : 8 =

2 вариант 48 : 8 = 0 х8 =

3 х 9 = 72 : 9 =

- Проверьте карточку своего товарища, ответы для проверки на обратной стороне карточки.

- Дежурный космонавт, доложи о выполнении задания (сбор карточек дежурным).

Дежурный: задание выполнено!

Учитель: Все приборы исправлены, корабль готов к полёту!

Старт! Вот ракета зашумела, всё громче, всё оглушительней… и плавно пошла вверх!

2. Решение неравенств.

Учитель:чтобы преодолеть Земное притяжение, нужно выполнить задание.

- Скажите, сколько часов в наших Земных сутках? Сколько месяцев в году?

А вот на планете Нептун, которая находится в нашей Солнечной системе, на планете Нептун 1 сутки = 16 земным часам

На планете Плутон 1 сутки = нашим 6 часам

Доска: Задание: вставить знаки > < =

1 вариант 7ч х 4…1 сут 8 сут х 4…1 мес

4ч х 5…1 сут 8ч + 16 ч … 1 сут

2 вариант 1 год - 9 мес = 1 сут - 18ч =

5) Физкультминутка

Космос - фантастика, неразгаданная тайна. Главное в космосе крепкое здоровье и ясная голова.

3. Решение задач

Учитель: Наш полёт продолжается. Высота 40 км. Небо стало как ночью, почти чёрным. Видны звёзды. А где же голубое небо? Оно осталось далеко внизу. И, оказывается, есть 2 неба, совсем разных. Голубое - ближе к нам, а чёрное за ним. И оно всегда чёрное. Настала пора заправить корабль горючим. Мы приближаемся к заправочной станции.

Было 100л горючего, корабль летел 3 ч, расходуяза 1 час по 9 л. Сколько литров горючего осталось? Хватит ли нам горючего для возвращения, если лететь ещё 1 час? (карточки)

К-1 1) Записать краткую запись

2)Решить и записать ответ.

К-2 Было - 100л

Летел - 3 ч по 9 л за 1 ч

Осталось - ?

На Луне все предметы легче в 6 раз, чем на Земле. Какой будет масса человека на Луне, если на Земле он весит 60 кг? (устно)

4. Примеры

Поступил сигнал СОС, беда, корабль попал в метеоритный дождь, решите примеры.

Доска 1 вариант 65 - (45 +16) = 100 - 25 - 28 =

24 + (34 - 17) = (90 - 81) : 9 =

36 - 7х3 = 100 - 28 : 4 =

2 вариант 54 : 9 х 4 = 24 : 6 х 7 =

60 - 5 х 10 =

5. Геометрическое задание

Полёт проходит нормально, впереди геометрическая туманность, чтобы её преодолеть, нужно начертить 1 вариант - замкнутую ломаную линию

2 вариант - начертить незамкнутую ломаную линию.

6. Неравенства.

Космос - это дорога без конца, но пора возвращаться домой, на Землю. За бортом стали попадаться странные звёздочки, решите неравенства, поставьте вместо звёздочек знаки > < =

24 + 17 … 36 - 9 33 - 16 ….18 + 19

7. Итог

Наш дружный экипаж благополучно возвращается на Землю.

Из полёта возвратились.

Мы на Землю приземлились

Чему научились?

Выставление оценок.

1 вариант - замкнутую ломаную линию

2 вариант - начертить незамкнутую ломаную линию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133887-tema-vse-dejstvija-v-predelah-100