Познавательно-экспериментальное занятие по посадке лука для второй младшей группы

Познавательно - экспериментальное занятие во второй младшей группе «Посадка лука».

Программные задачи:

1. формировать основы исследовательской деятельности у младших дошкольников в процессе посадки лука. Формировать у детей правильные приемы посадки луковицы (посадить луковицу донцем вниз, плотно прижимая ее к земле, полить водой из лейки).

2.Уточнить представления детей о репчатом луке как овоще, из которого можно вырастить зеленый лук, полезный для здоровья. Познакомить детей с внешними особенностями луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой ).

3.Закрепить знания о потребностях растений в земле, воде и свете.

4.Вызвать интерес к посадке растений; желание употреблять лук в пищу, заботиться о своем здоровье; развивать трудовые навыки.

Словарная работа: луковица, корешки, шелуха, перышки, огород, польза, недуг.

Материал к занятию:

Персонаж – дед Лукьян

Корзинка с луковицами

Лоток с землей

Лейка с водой

Влажные салфетки

Мешок с овощами

Предварительная работа:

Уход за комнатными растениями в группе (полив)

Рассматривание иллюстраций «Овощи», «Фрукты»

Дидактическая игра «Овощи и фрукты»

Ход занятия:

Приветствие гостей пальчиковой игрой:

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй вольный ветерок,

Здравствуй маленький дубок,

Мы живем в одном краю –

Я вас всех приветствую!

Дети рассаживаются в полукруг. Появляется дед Лукьян.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел дед Лукьян.

(дед)-Здравствуйте, ребята!

(дети здороваются)

(дед)- ребята, старый я стал совсем, сил не хватает, помогите мне в огороде лук посадить.

-что, дедушка так лук любишь?

(дед) –лук мой друг. Я его и кушаю, и от болезней спасаюсь. Знаете поговорку- лук от всех недуг. Недуг- значит болезнь. Получается- лук от всех болезней помогает. А вы, ребятки, лук кушаете?

(дети отвечают)

-Ребята, давайте поможем деду Лукьяну в огороде лук посадить!

(дети отвечают)

(дед) -А когда лук прорастет- у него появятся зеленые перышки. В них много свежих витаминов. Я вас этим зеленым лучком угощу.

Воспитатель: дедушка а ребята с тобой тоже хотят поиграть.

Игра «Чудесный мешочек»

Дети по очереди достают овощи и описывают их. В конце игры делаем вывод что все эти предмета называются одним словом –Овощи.

-Молодцы, ребята.

Дед Лукьян вносит корзину с луковицами и показывает детям.

-ребята, рассмотрите внимательно наши луковицы.

« Луковица золотая

Круглая, литая.

Есть у нее один секрет-

Нас она спасёт в обед:

Может вылечить недуг

Витаминов полный лук»

Они покатились как мячи. Какой формы луковица? (отвечают), какие они на ощупь - гладкие или колючие, (отвечают) , покрыта луковица шелухой. (Показываю) это у луковки верхушка, с другой стороны- донце. Посмотрите, что там есть?

(ответы детей) да, это корешки. Лук сажают корешками в землю. Своими корешками лук будет «пить» воду. Давайте подойдем к столу, где каждый по очереди посадит свою луковицу в землю.

Показ с объяснением:

1. Нахожу у луковицы донце с корешками. Сажаю ее в землю корешками.

2. Надавливаю на луковицу, чтобы она крепко села в землю.

3. Поливаю землю вокруг луковицы.

4. Вытираю руки салфеткой.

-а теперь каждый из вас по очереди. (вызываю каждого поочередно, контролирую процесс посадки)

-дети, куда же лучше поставить наш «огород»?

-давайте поближе к солнышку- на подоконник, у солнышка света много, а свет очень нужен растениям.

(дед) -спасибо, вам ребята за помощь! Вот прорастет лук- угощайтесь на здоровье!

Подвожу итог занятия:

-Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? (ответы) для чего мы посадили луковицы? (чтобы вырастить зеленый лук) Чего в зеленом луке очень много? (витаминов) Для чего нам нужны витамины? (укрепить здоровье).

-А теперь давайте поиграем в игру.

Пальчиковая игра:

Грабли в руки мы возьмем

И немного погребем,

Мы ладошки отряхнем,

Чисто вымоем потом,

Сухо – сухо вытрем руки

Мы совсем не знаем скуки!

Анализ:

-Кто сегодня был у нас в гостях? Что принес с собой?

-Какая польза от лука?

-Теперь мы каждый день будем наблюдать как растет наш лук. Как мы будем ухаживать за луком!

Самоанализ занятия:

Моя педагогическая деятельность осуществляется в соответствии с государственным образовательным стандартом РФ, который определяет требования к обучению и воспитанию детей дошкольников.

Заботиться о здоровье эмоциональном благополучии и современном всестороннем развитии каждого ребенка.

Максимально использовать разнообразные виды деятельности для повышения эффективности образовательного процесса.

Обеспечить условия для развития речи детей.

Цель занятия: Закрепить знания об овощах.

Занятие осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.

На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.

Организационный момент (приход деда Лукьяна) был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива, так и между воспитателем и детьми.

Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам СаНПиН для детей данного возраста – 15 минут.

Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены. Занятие динамичное, предусматривает быструю смену деятельности. Беседа - сидя на ковре, перемещение по комнате , пальчиковая гимнастика . Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.

Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. Приемы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях, в которых побуждала детей к самостоятельной деятельности. Дети отвечали на поставленные вопросы, работали с интересом, проявляли положительные эмоции. Из девяти присутствующих детей, шесть активно участвовали, в беседе, в играх . Трое ребят были менее активны (индивидуальные особенности), с ним следует закрепить пройденный материал. По факту проведения занятия можно сказать, что поставленная цель решена. Достигнутый результат соответствует цели.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134008-otkrytoe-zanjatie-