Программа «Истоки. Моя родословная»

Пояснительная записка

Невозможно воспитать достойного человека без памяти о своих предках. Память - это прочный фундамент, защита и поддержка человека в его жизни. И каждый должен знать историю добрых дел, которые совершали его родные. Действительно, каждый должен больше знать о своих родственниках не только близких, но и далёких. Ведь нити связи так просто не порвёшь. Они всё равно проявятся и через четыре и через пять поколений. И когда в тебе проявляется какой-то талант, очень интересно узнать, от какого он предка, далёкого или близкого. Расспрашиваешь маму, бабушку, деда, а какой он был, тот родственник, на кого похож, чем занимался. И чувствуешь, что это есть и в тебе, частичка далёкого прошлого.

Актуальность изучения истории семьи, своей родословной возрастает, так как в современных условиях идёт историческое отмирание семьи. Всё чаще звучит тревога в СМИ, научной литературе по поводу снижения рождаемости в России. Профессор А.И. Антонов, анализирует: «Только семья спасёт Россию от вымирания, мы разорвали связь поколений. Наступил перерыв в преемственности, в исторической памяти. Мы создали поколение людей, которые не помнят, не знают своего прошлого». Наши дети должны хотеть узнавать историю своей семьи, своей улицы, своего села. Изучать свою семью, свой род, своих предков - значит выполнять огромную нравственно-этическую функцию. Семья - самая сплочённая ячейка общества. Именно семья, дом и дети составляют основу развития человеческой личности.

Назначение программы - увидеть себя в зеркале истории своей семьи, помочь сберечь тепло родительского дома, написать историю своей родословной, так как в каждой семье есть захватывающие страницы любви, жизненные трагедии, героизм. Чтобы чувствовать себя уверенным в беспощадном урагане жизни, каждый человек должен ощущать свои корни.

Программа направлена на то, чтобы поддержать этот интерес, развить его, помочь взрослым и детям создать условия совместного поиска своих корней. Исследуя корни своей родословной, учащиеся составляют генеалогию поколений: собирают информацию о родителях, бабушках, дедушках, их родителях и т.д. Источником информации будут служить документы, свидетельства о рождении и смерти, заключении брака, дневники, письма, подписи на оборотах фотографий, вырезки из газет. Важно обращать внимание на имена, место жительства и родственные связи, что необходимо при изучении родословной семьи. Начать нужно с тщательного изучения тех мест, где жили их прадеды, где родились и живут их родители, где растут они сами.

Определяющая цель программы ориентирована на ребёнка, на развитие его творческих способностей, самостоятельности, инициативы, стремления к личностно-значимому и социально-приемлемому определению жизненных стратегий.

В результате прохождения программного материала обучающийся будет иметь представление о:

- семейном укладе и традициях семьи;

-о том, где его корни и кто его предки;

-о взаимоотношениях родителей и детей;

знать:

- способы изображения родословных корней, генеалогического древа;

- историю создания своей семьи;

- памятные даты своих близких;

уметь:

-находить, оценивать, отбирать, беречь в семейном архиве наиболее ценные для последующих поколений материалы;

-применять практические навыки оформления и подачи находок и документов;

Данная образовательная программа имеет цель:

- утверждение нравственных ценностей в сознании детей через духовное

возрождение семьи;

- поиск и определение путей создания условий изучения и овладения детьми

опытом поколений на основе семейных и общечеловеческих ценностей.

Задачи:

1. Формирование благоприятного эмоционального и психологического

климата в семье.

2. Оказание помощи ребятам и взрослым в возрождении исторически

сложившихся традиционных, семейных форм общения.

3. Содействие сплочению семьи, укрепление её связей между поколениями.

4. Знакомство учащихся с генеалогией - наукой, изучающей историю родов.

5. Воспитание уважения к предкам, любви к своему народу, к месту своего

рождения.

6. Формирование умений восприятия и передачи жизненного опыта

поколений.

7. Усвоение навыков культуры письменного общения с родными и друзьями.

Основные направления:

- сбор материала о своих близких, кто живёт рядом и в чьих судьбах

отразилась история страны;

- сбор подлинных вещественных, письменных и других источников;

- исследование, изучение и использование материалов местных архивов,

музеев.

Наряду с образовательно-воспитательными задачами данная программа решает задачи общественно-полезного характера, способствует развитию навыков исследовательской деятельности у учащихся. Рассказы и воспоминания родных - живых свидетелей очевидцев и участников событий - оживляют историю, приближают её к ребёнку, позволяют прикоснуться к исторической эпохе, почувствовать её специфику и уникальность. Занимаясь этой работой, учащиеся глубже понимают, что генеалогические изыскания способствуют развитию у них устойчивого интереса к истории и формированию личностно-ориентированных знаний.

Программа представляет проведение семинаров, экскурсий, практических

заданий и других форм работы. Результатом работы учащихся станет составление генеалогического древа своей семьи, составление версий, подтверждающих историю своей фамилии.

Данная программа реализуется во внеурочной (кружковой) работе с учащимися 6-7 классов общеобразовательных учебных заведений.

Содержание программы (144 ч)

Тема 1. Мир глазами наших предков (8 ч)

Мир крестьянского дома русских и коми-пермяков. Деревня, село. Дом и мир. Жизнь человека в доме и мире. Общественный сход. Роль общественного мнения. Уклад семейной жизни. Генеалогия.

Тема 2.Тепло домашнего очага (8ч)

Крестьянская семья. Семьи отцовские, братские. Какие семьи были у ваших предков?

Тема 3. Шурин, брат, сват (8ч)

Родственники и свойственники.Деверь, шурин, сват. Семейно-родственные отношения и связи в коми-пермяцких семьях.

Тема4. Семейно-бытовые обряды коми-пермяков. (8 ч)

Семейные традиции, обычаи, обряды, предания. Общинные и семейные праздники, фольклор. Будни и праздники: народные игры, забавы, состязания.

Тема 5. Человек без родни не живёт (6ч)

Поселения коми-пермяков и их типы. Крестьянская усадьба и дом.

Быт своих родных: домашняя утварь, обстановка, одежда, структура питания.

Тема 6. Знатоки русской и коми-пермяцкой народной культуры (6 ч)

Духовная культура. Вероисповедание. Народный календарь. Народные приметы (весна, осень, зима, лето). Лунный календарь.

Тема 7.Знатоки русского и коми-пермяцкого костюма (6ч)

Ткачество. История создания первого русского и коми-пермяцкого костюма (материал, цвет, вышивка, применение, праздничный или повседневный). Легенды и предания.

Тема 8. Путешествие по родным местам. (14ч)

Посещение Окружного краеведческого музея. Работа в музее школы.

История деревень, рек, примечательных мест. История музея. Работа в музее с экспозициями: Летопись школы; История наших предков; Жить, чтобы помнить; История семьи и т.д. Семейный альбом.

Тема 9. Сокровища бабушкиного короба. (6ч)

Народное творчество наших близких. Вязание, вышивка, плетение. Встреча с народными умельцами.

Тема 10. Ключевое дело: «Мамин праздник». (6ч)

Знакомство с творчеством наших мам. Песни,прибаутки,легенды.

Основные профессии в семье.

Тема 11. Вся семья вместе - так душа на месте.(6ч)

История членов семьи. Разговор по душам.

Тема 12. Музыкальная гостиная. (8ч)

Устное народное творчество моих предков. Семейный альбом. Былины, песни, частушки.

Тема 13. Моя семья. Семья в истории страны. (8ч)

Судьба предков. Изменение этнического состава в семье. Версии происхождения своей фамилии. Встреча с известными родственниками своей семьи. Место семьи в истории села, региона, страны.

Тема 14. Творческая мастерская. (6ч)

Выставка рисунков, сочинений, родословных таблиц. Методика составления таблиц.

Тема 15. Родословное древо. (6ч)

Генеалогическое древо своей семьи, методика составления родословного древа.

Тема 16. Я горжусь своей семьёй. (8ч)

Интересные случаи в нашей семье. Передовики производства, творческие личности: знакомство с биографией, жизненный путь членов семьи.

Тема 17. Где жить, тем и слыть. (6ч)

Взаимодействие культур. Интересные люди (трудовой и военный героизм родственников).

Тема 18. Семейный сад. (6ч)

Работа в архивах района, села, о своих предках 5 -7 колена

Тема 19. Колесо истории рода. (6ч)

Предметы народного быта семьи, поделки.

Мини-рассказы, интересные истории из жизни наших родственников

Тема 20. Что было, что видели, что узнали. (4ч)

Преемственность поколений. Жизненный цикл семьи.

Тема 21. Обобщение: «Самое яркое событие в истории моей семьи» (4ч)

«Древо жизни моей семьи».

Учебно-тематический план

Литература:

Бачев Г.Т. Коми – Пермяцкий национальный округ. – Пермь, 1997

Бачев Г.Т., Зубов Ю.П. Страницы истории Коми- Пермяцкого автономного округа. – Пермь, 1995

Белавин А.М., Агафонова А.Н. Крыласова Н.Б. Страницы истории Земли Пермской с древнейших времен до начала XVlllвека. – Пермь, 1995

4. Дереклеева Н.И. Классный руководитель. М.,2001

5. Климов В.В. Заветный клад. – Кудымкар, 1995

Климов В.В., Чагин Г.Н. Круглый год праздников, обрядов и обычаев коми-пермяков. – Кудымкар, 2005

7. Краеведение. Под ред.Даринского А.В.М.,1987.

8. Простов М.П. Кружковая работа по истории и обществоведению.

М., Просвещение, 1984.

9.Чагин Г.Н. Народы и культура Урала в XlX – XXвеках. – Екатеринбург, 2002

Литература для учащихся:

1. Алексеев В. В., Степанов В. А. Страницы российской истории. - М., 1998

2. Библиотека русского фольклора. М;1992

4. История Отечества: Справочник школьника. - М., 1996

6. Никанов В.А. Словарь русских фамилий; 1993.

7. Полная энциклопедия быта русского народа. Том 1,2/ Под ред. И. Панкеева. М: Изд-во «Олма-Пресс», 1998.

8. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания / Собрано М. Забылиным. –

СПб., 1994.

9. Харчев М. Нравственность и семья. М;1981

10.Энциклопедия для детей. История России. Т.5.Часть1.-М.,1995.

Краевой конкурс методических и дидактических разработок с этнокультурным содержанием образования для образовательных учреждений Пермского края

Министерство образования и науки Российской Федерации

МАОУ «Гуринская средняя общеобразовательная школа»

Программа

« Истоки. Моя родословная»

Автор – составитель:

Часовских Л.Л. – учитель истории

МАОУ « Гуринская СОШ»

Кудымкарского муниципального

района Пермского края

2014

Заявка

На участие в конкурсе методических и дидактических разработок с этнокультурным содержанием образования для образовательных учреждений Пермского края.

Даю согласие на размещение материалов на сайте Института развития образования Пермского края с сохранением авторских прав.

Дата Подпись/расшифровка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134471-programmaistoki-moja-rodoslovnaja