Классный час с психологом «В поисках дружбы»

ГКОУ «Лемешкинская С(к) ОШИ»

Классный час с психологом

«В поисках дружбы»

педагог-психолог Рябоконь Н.С.

Цель: Способствовать воспитанию толерантного отношения друг к другу (чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, взаимоподдержки, воспитание добрых качеств детей, умения дружить и бережно относиться друг к другу), что будет способствовать сплочению коллектива.

Задачи:

1. Каким должен быть настоящий друг, что значит жить дружно.

2. Развитие коммуникативных навыков, выработка доброжелательного отношения друг к другу.

3. Сплочение коллектива.

4. Стимулирование поведенческих изменений, обучение приёмам межличностного общения.

5. Развитие мышления, речи учащихся.

Оборудование: свеча, презентация, материал для групповой работы (лепестки и разрезанные листы, фломастеры, ватман, магниты).

Место проведения: классный кабинет.

Время и дата проведения: 12.40, 05.12.14г.

Ход классного часа

Психологический настрой.

Упражнение «Свечка».

Здравствуйте, ребята и гости! Я рада приветствовать вас на нашем классном часе. Приглашаю ребят встать в круг. Сейчас я зажгу огонь свечи. Я хочу, чтобы он стал символом тёплых, доброжелательных отношений в нашем классе. Почувствуйте тепло этого огня… Я хочу, чтобы этот огонёк объединил нас, помог нам стать ещё дружнее, узнать друг друга ещё лучше.

Прошу вас как можно бережнее передавать её из рук в руки друг другу. Мне очень хочется, чтобы вы при этом пожелали друг другу чего-то доброго, сделали друг другу комплимент (педагог первый передаёт свечку ученику, свеча должна вернуться к нему).

Уж множество веков среди людей

Две разные волшебницы живут.

Одной привыкли ДРУЖБОЙ называть,

ВРАЖДОЙ – другую средь людей зовут.

Нас дружба учит жизнью рисковать,

В огонь и в воду за друзей идти.

Вражда нас заставляет враждовать,

И злость, и зависть для людей нести.

Ребята, это вступление к нашему классному часу не случайно. Дело в том, что без дружбы жизнь в классе невозможна, и вы своими делами должны сегодня доказать, что выбираете дружбу, а не вражду для своих отношений в классе. Только с дружбой жизнь в классе станет интересной. Но волшебница Вражда решила спрятать от вас Дружбу. На её поиски вам предстоит сегодня отправиться на острова Интересов (Слайд 1).

Итак, скорее в путь!

Для путешествия нам понадобится карта (Слайд 2). Вот она перед вами. На ней различные острова.

Первый островок, к которому мы причалили – остров «Знайка» (слайды 3-10).

Ребята! Здесь нам надо показать, как мы умеем думать, рассуждать. Попробуйте проанализировать ситуации, о которых я вам сейчас расскажу (педагогические ситуации о друзьях).

А сейчас будьте внимательны. Послушайте небольшую сказку, чтобы потом ответить на некоторые вопросы:

Тихим летним вечером сидели на крылечке бабушка Настя и внучка Катя. И вот какую сказку рассказала бабушка…

Бабушка: Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет, волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с нею всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла любовь в установленное место к трём соснам, что стояли на краю леса… Пришла и видит: стоят у сосен пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот, выбирай, - сказал дедушка-волшебник.

– Одну зовут – Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвёртую - Печаль, пятую - Доброта.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю кого и выбрать…

- Твоя правда, - ответил волшебник, - Они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой: у одной-как небо-синие, у другой-как изумруд-зеленый, у третьей-как яхонт-серые, у четвертой-как тёмный бархат, у пятой-как незабудки-голубые.

Задумалась Любовь. Потом подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку…

Вот и вся сказка.

Ну, а вы, ребята, кого вы выбрали себе? Почему?

А сейчас дополните пословицу и скажите, как вы понимаете эту пословицу:

Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

Старый друг лучше новых двух.

Нет друга - ищи, а нашел - береги.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друзья познаются в беде.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Остров «Домисолька» (Слайд 11-16)

На этом острове вам необходимо собрать строчки из песен и пропеть по одному куплету ( на проекторе слова написаны вразброс).

Если с другом вышел в путь;

Дружба крепкая, не сломается;

Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету;

Вместе весело шагать по просторам;

Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся.

О чём эти песни, ребята?

Остров «Мечты» (Слайд 17-18, показ фрагмента из мультфильма Крокодил Гена и Чебурашка).

Всем известные вам мультфильмы рассказывают нам о том, как важно, чтобы у каждого был друг. На острове мечты мы должны смоделировать качество настоящего друга. Здесь мы с вами должны показать, как мы умеем представлять, воображать, выбирать (моделирование дружбы). Ребята, давайте вместе определим качество настоящего друга. Вам необходимо выбрать положительные качества человека (из всех качеств человека учащиеся выбирают положительные).

А у кого присутствуют отрицательные черты? Кто хочет от этого избавиться?

Остров «Мастеров» (слайд 19)

На вашем пути оказался остров Мастеров. На этом острове любят шить, вязать, увлекаются оригами, одним словом, мастерить. (Детям раздаются бумажные лепестки, и каждый на нём пишет одно слово, которое подходит к образу друга. Затем ученики вместе прикалывают их к кругу.)

Сегодня мы докажем Вражде, что ей не место в нашем классе. А доказать это мы ей сможем, выполнив быстро и дружно последнее задание. У вас на столах разложены бумажные разрезанные листы. Вы должны быстро сложить из них букву. Посмотрим, что у нас получится? (Дети складывают буквы Д, Р, У, Ж, Б, А)

Итак, ребята, какое слово у нас получилось? Конечно ДРУЖБА! Это и есть название главного острова, к которому мы плыли! (слайд 20)

Я могу вас поздравить: вот мы и нашли Дружбу! Вы не только правильно сложили это слово, но и показали, как дружно вы работаете в классе, умеете поддержать друг друга!

Рефлексия.

Ребята! А вы считаете наш класс дружным?

Что полезного узнал каждый из вас?

Я вижу ваши искренние улыбки и делаю вывод, что классный час прошёл не зря!

На протяжении всей нашей школьной жизни мы ещё не раз вернёмся к этой теме, чтобы сохранить в нашем классе доброжелательные и уважительные отношения. В заключении я хочу сделать вам подарок. Вы спросите «За что?». Я отвечу: « Просто так!» (Вручаю оберег дружбы и памятки о дружбе).

Учитесь дружить просто так, любить просто так, помогать просто так, дарить подарки просто так! Предлагаю начать сегодня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134663-klassnyj-chas-s-psihologom-v-poiskah-druzhby