Внеурочный проект. Дидактический спектакль: «Свет мой зеркальце, скажи»

Автор проекта: Пермякова Ольга Эрнестовна

учитель МАОУ Гимназии №47 г.Екатеринбурга

Дидактический спектакль "Свет мой зеркальце, скажи…"

Тип:внеурочный проект

Вид: долгосрочный, совместный

Возраст:9-10 лет

Цель педагогическая: создание условий для развития активной познавательной деятельности учащихся.

Задачи:

Развитие информационной культуры в поиске исторического материала.

Формирование творческих способностей школьников, коммуникативных, презентативных и личностных умений.

Место проведения: школа, лагерь

Форма: Фестиваль дидактических спектаклей

Этапы работы:

1. Поиск и отбор информации.

2. Преобразование в сценарий, изготовление костюмов, декораций, музыкального оформления.

3. Подготовка и презентация спектакля.

Ожидаемый результат: учащиеся с помощью взрослых находят материал по теме "История создания зеркала" и в результате работы с информацией под руководством педагога готовят спектакль, распределяя деятельность между всеми участниками проекта.

Сценарий спектакля (продукт):

Герои: Автор, зеркало, ученый, Персей, медузы Горгоны, воины, русские девушки, Турецкий правитель, рабы, мастера, глашатай, Людовик XIV, дамы, профессор Юстус фон Либих - изобретатель.

Оборудование:костюмы, зеркала разного размера и формы, музыкальное сопровождение.

Сцена 1 «Встреча с зеркалом»

Звучит музыка. На сцене стоит зеркало.

Автор: Однажды, великий ученый, имя которого слишком известно, чтобы его называть, решил познать тайну изготовления зеркала. Ученый знал, что на все вопросы он получит ответ, добравшись до самого главного из зеркал.

Путь его лежал неблизкий… (звук ветра и грозы) И вот, наконец, добрался он до заветного места.

Ученый подходит к зеркалу, зеркало сидит спиной к нему.

Уч: Приветсвую тебя, о великое зерк….

Зерк: Ладно тебе, давай без этого обойдемся! Спрашивай уже!

Уч: Что спрашивать?

Зерк: Ну как что? Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее? (оборачивается и удивленно смеется) Ой, извините, пожалуй, к вам это не относится. Давайте начнем сначала.

Уч: Великое зеркало, я ученый. Пришел к тебе, чтобы узнать тайну происхождения всех зеркал.

Зерк: Следуй за мной любопытный человек!

Уходят.

Сцена 2. Греция.

Авт: Отправился ученый в Древнюю Грецию, а там…

Музыка. Выходит Персей с войском. Маршируют. Ученый смотрит на них, делает пометки.

Персей:Выходи коварная Горгона! Это я – Персей!!! Вызываю тебя на битву!

Горгона: (из-за кулис) Ты глупец если реши со мной биться! От моего взгляда каждый превращается в камень!

Горгона выбегает и натыкается на щит Персея. Медуза каменеет.

Уч: Ах вот оно какое, первое зеркало!

Персей с войском видят ученого, пугаются и убегают. Персей оставляет щит.

Уч: Щит – это зеркало!

Ученый подбирает щит, делает селфи с каменной Гаргоной и уходит.

Сцена 3. Древняя Русь.

Авт:Вернувшись, ученый показал Зеркалу все заметки, оставил подарок, а за тем мудрое Зеркало переместило его в деревню старорусскую.

Музыка. Танец девушек.

Уч: Судя по танцу – 10 век, Древняя Русь, деревня «Старые дубки».

Д.1: Как с дороги утомлюсь, я у реченьки сажусь.

И студеною водицей и умоюсь, и напьюсь.

А потом я в гладь речную на себя не нагляжусь.

Уч: (поскользнулся) Ой!

Д2: Добрый молодец, постой…
Д3: Ты взгляни-ка на меня, буду я тебе жена.

Уч: Староват уж я девчата для такого сватовства. (удивился, что говорит стихами).

Девушки: Эх!!! (уходят в танце).

Уч: Так вот оно какое Древнерусское зеркало – вода! Водная гладь в спокойном состоянии преломляет свет и отражает изображение. Гениально!

Уходит к Зеркалу и возбужденно рассказывает. Пантомимой.

Авт: Ученый рассказывал Зеркалу о своем открытии с такой гордостью, что оно решило отправить его в Турцию.

Сцена 4. Турция.

Музыка. Танец рабов. В центре сидит Турецкий правитель. Рабы натирают обсидиан.

Уч: Здравствуй владыка Турции, скажи какой сейчас год? И чем занимаются твои слуги?

Пр: О, неизвестный мне человек! С виду умный, а какой год на дворе не знаешь! Ой-ой-ой!!! 1050 год! Вэй-вэй-вэй!!!

Так вот, крайне неприятный мне человек, кто самый красивый и сильный в этом дворце?

Ученый открывает рот, но не успевает ответить.

Пр: Я! А кто самый красивый и сильный в Турецком государстве?

Ученый открывает рот, но не успевает ответить.

Пр: Я! А кто самый красивый и сильный человек во всем мире?

Уч: Вы?

Пр: Какой еще Вы? Я! Чтобы каждый день я мог любоваться этой красотой, мои рабы начищают и полируют этот кусок Обсидиана до блеска!

Вот тебе тряпка и щетка, вперед!

Ученый берет инструменты, подходит к камню, все бросает и бежит к Зеркалу. Все бегут за ним. Ученый в Зеркало, а все – мимо. Музыка погони.

Зерк: Устал? Приляг поспи.

Авт: Пока ученый отдыхал, Зеркало думало куда же еще его отправить. Думало, думало, думало……думало…..думало….

Автор подходит к Зеркалу и жестами его торопит.

Зерк: Решено! (ученый вскакивает) Италия, остров Мурано 15 век.

Сцена 5. Муранское стекло.

Выходят мастера. Таинственная музыка.

Мастера друг другу: Тссс, Чщщщ, тихо!!!

Ученый ходит и наблюдает за ними.

М1: Извините, вы случайно не француз?

Уч: Нет.

М2: Как вы сказали Вас зовут? Людовик?

Уч: Да нет же! Я вообще-то ученый из будущего! А почему все шепчутся и прячутся?

М3: Вы находитесь на острове Мурано, что близ Венеции лежит.

М1: Все эти люди – мастера, они хранители секрета!

М2: Мы стеклодувы лучшего муранского стекла и Франция не любит нас за это!

М3: Зеркала из венецианского стекла на столько ценны, что одно маленькое зеркало стоит как два больших корабля.

М: Мы свой секрет никому не отдадим!!!

Танец уход «Никому». Ученый наблюдает за танцем уже в Зеркале.

Сцена 6. Франция.

Музыка. Бал. Танец с зеркалами.

Глашатай: Его императорское величество, король – солнце, Людовик XIV!!!

Ученый выходит из зеркала.

Уч:(в зал шепотом) Это Франция XVIII век!

Людовик: Я рад сообщить вам, что мой министр выкрал трех мастеров с острова Мурано! И теперь я представляю вам зеркало из муранского стекла.

Все хлопают.

Уч: Эх, не сберегли секрет!

Людовик: Это зеркало станет венцом галереи в Версале.

Авт:В Версальской галерее 306 зеркал длиною в 73 метра. И лишь одно из них совершенно. Легенда гласит: кто взглянет на себя в венецианское зеркало, покажется себе краше и изящнее, чем если он глянет на себя в другие зеркала.

В это время дама подходит к трем зеркалам.

Сцена 7. Финал.

Ученый подходит обратно к Зеркалу, а из него выходит человек (Юстус фон Либих).

Зерк: Настало время познакомить тебя с моим создателем. Прошу любить и жаловать – профессор Юстус фон Либих.

Юс: Я ваш коллега, немецкий ученый. В 1835 году придумал вместо оловянной основы использовать серебро. Так зеркала получались более ясными и сверкающими(показывает на Зеркало).

Авт: Этой технологией пользуются и по сей день!

Все герои выходят на сцену.

Уч: В поисках ответа на свой вопрос, я совершил путешествие в историю. И понял, зеркало нам подарили старания многих людей, но главной силой в развитии зеркального мастерства всегда останется стремление человека к красоте!

Финальный танец.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134686-vneurochnyj-proekt-didakticheskij-spektaklsv