Конспект непосредственно образовательной деятельности детей. Тема: Театры Москвы

Конспект

непосредственно образовательной деятельности детей

Подготовительная дошкольная группа

Предметная область: «Познание»

Тема: Театры Москвы

Цель: Знакомство детей с театрами Москвы.

Задачи:

1. Познакомить с театрами города Москвы: Большим театром оперы и балета и детским кукольным театром имени С.В. Образцова.

2. Вспомнить основные правила поведения в общественных местах (в театре)

3. Способствовать развитию интереса к произведениям искусства.

4.Приобщать детей к русской национальной культуре.

Оборудование и материалы к НОД: изображение Большого театра, кукольного театра, портрет П.И. Чайковского, изображение балерины, танцора балета, занавес, кукла петрушка, карточки для классификации «Правила этикета в театре»; видеосюжеты: зал Большого театра перед началом спектакля; «Часы на фасаде детского кукольного театра С.В. Образцова»; отрывок балета «Лебединое озеро» композитора П.И. Чайковского; отрывок из оперы П.И. Чайковского «Иоланта» «Гимн свету».

Основные понятия: театр, композитор, балет, опера, оркестр, балерина, антракт, билетёр, занавес, кукольник, П.И. Чайковский, С.В. Образцов.

Ход:

В групповой комнате за большим занавесом находится экран. Из-за занавеса появляется Петрушка, который зазывает детей в театр:

- «Внимание, внимание!!! Мальчишки и девчонки приглашаю всех на представление. Спешите, спешите и все сюда идите. Что, мальчишка, в коротеньких штанишках, заскучал, беги скорее к нам.

Дети подходят к занавесу. С интересом смотрят на куклу-Петрушку,

Петрушка:

– Занавес!

Открывается занавес, начинается видеосюжет «Часы на фасаде детского кукольного театра С.В. Образцова».

Педагог:

– Ребята, куда мы попали?

– Верно, это театр. Как вы думаете, кто главные герои в этом театре? (Куклы).

– Как называется театр, главные герои которого куклы? (кукольный)

– Вы видели, как работают часы на фасаде здания детского кукольного театра.

Каждый час открываются «окошечки» и появляются звери, играющие на музыкальных инструментах. В 12 часов дня открываются все «окошечки», в остальные часы – по одному.

Этот театр носит имя С.В. Образцова, великого кукольника.

– Кто из вас был в кукольном театре? Кто руководит куклами в этом театре? (люди, артисты)

– Их называют кукольниками.

– Вы догадались, о чем сегодня пойдет речь? (о театре)

– Что такое театр? У многих из вас уже есть представление о театре, наша задача уточнить и пополнить ваши знания о театре.

– Кто из вас был в театре? Какой спектакль вы видели? Люди какой профессии работают в театре? (актеры, музыканты, гримеры, костюмеры и др.).

– Посмотрите вокруг себя. В нашей группе есть театры, даже такие которые мы создали с вами, некоторые сделали ваши родители своими руками. Назовите их (пальчиковый, настольный, театр кукол Би-Ба-Бо, театр ростовых кукол, теневой)

– Оказывается, театры существуют не только для детей, но и для взрослых. Их посещают ваши мамы и папы дедушки и бабушки. Повзрослев, и вы будете ходить в такие театры.

– Внимание на экране вы видите один из самых известных в мире театров. Он находится в Москве. Это Большой театр оперы и балета (изображение на экране Большого театра).

Запомните, это красивое белое здание с высокими колоннами. Наверху здания – скульптура: человек в колеснице управляет четверкой лошадей. Построили Большой театр более 100 лет назад люди – мастера, архитекторы.

– Сегодня мы окажемся на представлении Большого театра. Будем его зрителями.

–Предлагаю вспомнить правила поведения в общественном месте – театре.

Для этого пройдите к этому столу. На нём вы видите разные карточки с изображением действий детей. В красную коробочку вы положите те карточки, на которых дети ведут себя не правильно в театре. В синюю коробочку – те карточки, где дети знают правила поведения в театре (дети работают в группе).

Возьмите карточки из красной коробочки (карточек ровно по количеству детей). Озвучьте правило, которое на ней изображено, одним предложением. Положите карточки в коробку. Возьмите карточки из синей коробки (карточек ровно по количеству детей). Озвучьте правило, которое на ней изображено, одним предложением. В какой коробке находятся карточки «Что в театре делать нельзя»? красной – цвет запрета.

– Для того чтобы попасть внутрь театра, что для этого необходимо? (купить билеты).

– Кто продает билеты? (кассир). Я предлагаю быть сегодня кассиром Маше. Займи, Маша, свое место в кассе. Все остальные будут покупателями. Встаньте друг за другом.

– Получив свой билет, вы внимательно посмотрите на него: на нем указан ряд и место в зрительном зале. При входе в зал покажите свой билет контроллеру и займите свое место в зале. Вход в зал слева и справа. Кто желает быть контролёрами?

Игра начинается. Дети получают билеты и проходят на свои места.

– Я подала 3 звонка, в театре это означает: что начинается представление (открывается занавес, идет отрывок из балета П.И. Чайковского «Лебединое озеро»).

– Сейчас вы посмотрели музыкальный спектакль – балет «Лебединое озеро»

– Музыку к этому спектаклю написал композитор П.И. Чайковский (на экране появляется портрет композитора).

– «Лебединое озеро» - это сказка о том, как злой колдун превратил прекрасных девушек в лебедей. Но каждую ночь его колдовство теряло силу, и лебеди снова становились девушками, а на рассвете вновь превращались в лебедей. Так начинается сказка. - А что же будет дальше? Будет королевский дворец, бал во дворце, прекрасный принц. И обязательно добро победит зло.

– Кого вы видели на экране? (балерин)

– Балерина, это тонкая гибкая девушка, исполняющая танец лебедя. В красивом белом платье, похожем на оперение лебедя. Танцуя, балерина часто встает на цыпочки (на экране появляется иллюстрация балерины).

– В театре есть перерыв для отдыха актеров и зрителей, смены декораций. Он называется антракт (дети, произнося слово хором). Я объявляю антракт. Ваня что я объявила? Что у нас будет, сейчас Ксюша? (антракт)

– Ребята подойдите все ко мне. Я предлагаю поиграть в актеров. Изобразите страшную Бабу-ягу из сказки «Гуси-лебеди»; а сейчас превратитесь в злого Бармалея; вы – веселый, озорной Буратино, который направляется в школу, а сейчас мы изобразим большой мыльный пузырь, возьмитесь за руки.

Звучит 3 звонка.

– Ребята кто запомнил, что означает 3 звонка (спектакль начинается). Займите свои места в зрительном зале.

– Запомните: проходить на свое место нужно лицом к другому зрителю (звучат звуки музыкантов оркестра, которые настраивают свои инструменты, дети проходят на свои места).

– Сейчас вы услышите отрывок из одной известной оперы. В ней рассказывается о девушке по имени Иоланта. Иоланта жила на берегу моря в доме, похожем на дворец. Возле дома был дивный сад, в котором росли кусты прекрасных роз: белых и красных. К сожалению, видеть этой красоты Иоланта не могла – она была слепая. Бедная девушка никогда не видела людей, с которыми жила, солнце, небо, море, деревья, цветы… У неё были красивые голубые глаза, однако даны они ей лишь для того, чтобы плакать, - так говорит сама Иоланта.

… В один прекрасный день появляется юноша. Он рассказывает слепой девушке, что значит видеть. Как прекрасны «солнца блеск и звёзд сиянье, море в плеске голубом». Девушка очень хочет увидеть красоту природы, но, к сожалению, она слепая.

В опере нет привычного для нас с вами разговора. Вы услышите музыку и пение под неё двух людей: беседу юноши и Иоланты.

Гаснет свет, открывается занавес.

Далее дети смотрят видеосюжет – отрывок из оперы П.И. Чайковского «Иоланта» «Гимн свету».

– Кому понравилось это музыкальное произведение – спектакль? Что вы чувствовали, переживали?

– Как называется такое музыкальный спектакль? (опера).

– Музыку к опере написал композитор (на экране появляется портрет П.И. Чайковского). Кто запомнил его имя?

Петрушка (закрывает занавес)

– Заканчивается опера очень хорошо. Девушку вылечивает врач. Прозрев, она с изумлением и восторгом видит мир, узнаёт отца, близких и прекрасного юношу, который отныне будет её защитником.

– Вам понравилось в театре? Когда зрителям нравится, они аплодируют. Давайте поаплодируем.

– До следующей встречи в театре. До свидания! (Петрушка исчезает за занавесом)

Воспитатель:

Ребята подойдите ко мне.

– О каких двух знаменитых театрах Москвы вы узнали? (кукольный театр, Большой театр). Чьё имя носит кукольный театр? (С.В. Образцова).

Лёня и Диана разместите иллюстрации театров Москвы на доске «Мы узнали о …»

– С какими музыкальными произведениями вы познакомились?

– Кто написал музыку к этим произведениям? (воспитатель показывает портрет П.И. Чайковского). Как называется тот, кто пишет музыку? Клим размести портрет композитора П.И. Чайковского на доске.

– В следующий раз мы узнаем о знаменитом музее Москвы ­– Третьяковской галерее.

Сейчас вы можете самостоятельно поиграть в театр, используйте театры, которые находятся у нас в группе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134768-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat