Урок по русскому языку «Перенос слов»

№ п/п

Учебный материал

с указанием задания

Управление обучением

I

Оргмомент.

-Отгадайте загадку.

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живёт

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится,

Грусть-тоска её боится. (улыбка).

Подарим гостям и друг другу улыбки и начнём урок.

Учитель

II

Повторение пройденного материала.

- От ваших улыбок распустились цветы в классе. В тетрадях у вас тоже зацвели роза, гвоздика, одуванчик. Они спорят, кто красивее, нежней, рассудите их скорей.

-Напишем букву з для розы, букву д для гвоздики, букву у для одуванчика.

- Давайте повторим написание букв. Что-нибудь заметили?

-Из каких ещё элементов состоит буква з? д? у?

-Напишем в воздухе под счёт.

-Какие пары данных букв можно составить?

-Какое соединение у 1 пары? 2? 3?...6?

-Напишите буквы и их соединения и самые красивые соедините с цветами. У какого цветка окажется больше красивых букв, тот и красивее.

Ксения, напомни правила посадки.

У кого самый красивый цветок-роза? гвоздика? одуванчик?

-Все цветы прекрасны, и вы прекрасно написали, думаю, что и знания покажете прекрасные.

-Давайте повторим всё,что мы знаем о звуках,буквах,слогах.

*Буквы можем мы читать

И в тетрадку записать.

*В алфавите, посмотри

Букв всего лишь 33.

* Звуков целых 42!

Ах, как кружится голова.

* Какие звуки разные:

Гласные, согласные!

*Гласные тянутся в песенке звонкой, могут заплакать и закричать.

* А согласные согласны шелестеть, шептать, скрипеть, но не хочется им петь.

* Сколько в слове гласных, столько и слогов. Это знает каждый из учеников.

* Если слоги встанут рядом получаются слова, ма и ша, а вместе – Маша, со и ва – всего- сова.

Общий элемент

отвечают

пишут в воздухе

говорят

Я тетрадочку открою и как надо положу.

Я , друзья, от вас не скрою ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь. За работу я берусь.

поднимают руки

говорят правила в стихотворной форме

III

Знакомство с новым материалом.

1) Словарная работа

- (Работа по учебнику. С.18)

-Откройте учебник на с.18

-Какие слова составили из слогов ученики-игрушки?

-Сколько слогов в слове «корова»?

-Поставим ударение, выделим безударную гласную.

-Находим проверочное слово.

-Что нужно сделать?

-Посмотрите внимательно, как легче запомнить?

Показ 1 слайда.

-Запишите слово «корова».

- « Собака» из скольких слогов?

-Подберём проверочное.

-Что нужно сделать?

-Послушайте сказку, почему слово Собакапишется с буквой О

Показ 2 слайда

-Жила давно бака.Она умела лаять, вилять хвостом, сторожить дом, любила выть на круглую луну, которая похожа на букву «О».

Любила смотреть на круглое облако, солнце, любила осень. Полюбила бака букву «О» и захотела с ней писаться. « Ну, хорошо»- сказали ей, будем писать тебя не бака, а бока.

- Нет. Я так не хочу! С какого ещё бока?!- обиделась бака.

- Я не хочу так называться!

Я просто хочу писаться с «о». И стали её писать с «о». Вот так- « собака». Так до сих пор пишут.

-Почему же с «о»?

-Запишите это слово.

-Сколько слогов в слове «мяч»?

-Нужно ли ставить ударение?

-Почему?

-Как думаете, почему же наши друзья предложили написать это слово?

--Да, слово «мяч» мы пишем по правилу, с которым познакомимся попозже, а пока запомним написание. Запишите это слово.

2). Открытие нового знания.

А)Постановка проблемного вопроса.

-Посмотрите на верхние рисунки с.19.

-Что вы видите?

- Как думаете, что их может объединять?

-Догадались о чём пословицы?

-Прочитаем 1 пословицу и объясним смысл.

-Запишем пословицу. Посмотрите, можем ли уместить ни одной строчке всё предложение?

-Попробуйте написать в воздухе.

-Как поступить?

- Как думаете, переносить слова нужно по правилам или так, как захочет пишущий?

Б) Сообщение темы.

-Да, по правилам. Вы догадались, о чём же мы будем сегодня говорить?

Показ 3 слайда.

-Да, сегодня мы узнаем правила переноса слов.

Тема нашего урока «Перенос слов».

- Может быть кто-то из вас знает и скажет мне на ухо, как правильно перенести слова?

- Слово «матери» как перенести?

- Проверим.

Показ 4 слайда.

Итак, 1 правило переноса:

Перенос веди толково,

Чтобы дело шло на лад

Раздели на слоги слово

Как на дольки шо-ко-лад.

-Запишите предложение.

Физкультминутка

Показ 4 слайда. (солнышко)

-Отдохнём. Сегодня проведёт физкультминутку Наташа.

-Посмотрите на доску, наши игрушки тренируются в переносе слов. Но переносят одно и тоже слово по-разному.

-Первое слово-пеньки. Посмотрите, как кто из них перенёс это слово и поднимите карточку с той буквой, ответ которого считаете

правильным.

-Почему считаете, что прав Заяц?

-Посмотрим на экран.

-Запишем слово, деля его для переноса.

Показ 5 слайда

Аналогичная работа со словами:

-отъ-ел

-чай-ка

-осень

-кас-са

Давайте сверимся с выводами авторов учебника.

-Молодцы, все ваши выводы совпали с выводами авторов.

-А кто же из игрушек набрал большее количество правильных ответов?

-В качестве поощрения проведём егофизкультминутку.

Зайчик быстро скачет в поле,

Очень весело на воле.

Подражаем мы Зайчишке,

Непоседы-шалунишки.

Но закончилась игра и учиться нам пора.

-Так как вы открыли все правила, то и игрушки приготовили вам сюрприз - закройте глаза.

-Перед вами 6 ваз с цветами-закладками. На обратной стороне закладки- 1 из правил переноса. Сейчас вы выберете себе закладку и поиграем в вашу любимую игру.

-Начинаем игру «Ручеёк».

Работа в парах сменного состава.

-Поучите правило.

-Расскажите соседу своё правило, а сосед расскажет своё.

(аналогично все правила)

-Кто же правильно рассказал всем партнёрам своё правило?

-Кто ещё ошибался?

- А вот как переносил слова один первоклассник в стихотворении « Как я перенёс слова».

-Действительно ли будет «пять»?

-Почему

Работа с тестами.

А сейчас вы тоже будете делить слова на слоги. Перед вами тесты. Обведите правильные ответы, а потом проверите друг у друга по ключу на обратной стороне.

Образец теста

деньки

отъезд

зайка

семья

группа

деньк-и

отъ-езд

зайк-а

семь-я

групп-а

день-ки

отъе-зд

за-йка

се-мья

груп-па

де-ньки

от-ъезд

зай-ка

сем-ья

гру-ппа