Урок в 6 классе по теме: Как защититься от несправедливости

Как защититься от несправедливости

Эпиграфом сегодняшнего урока я взяла слова: «Чем больше вы знаете о своих правах и обязанностях, тем меньше будет вероятность вашего попадания в сложную жизненную ситуацию».

Согласны ли вы с этим высказыванием?

Где человек может узнать о своих правах и обязанностях?

Что такое Конституция?

Что такое закон? (чем отличается от простых правил?)

Закон – это свод правил, принятых и охраняемых государством. (записать)

Зачем нам нужны законы, какую роль они выполняют в нашем обществе? ( Закон помогает людям поддерживать порядок).

Все законы, созданные государством, объединены в систему и называются правом.

Право – это система норм (правил), которые регулируют отношения в обществе и за нарушение которых государство наказывает.

Вывод: итак одно правило созданное государством – это закон, много правил регулирующих отношения людей – это право и необходимы они нам для поддержания порядка.

Мы с вами познакомились со словами закон, право, и сними тесно связано слово правопорядок. Давайте попробуем установить между этими понятиями связь.

Работа по составлению схемы: закон -право - правопорядок

Почему порядок, поддерживаемый государством, называется правопорядком?

Правопорядок– это режим поведения людей, при котором люди делают только то, что разрешено законом и правом.

Вывод: правопорядок это порядок в обществе поддерживаемый правом, т.е. системой законов. И всё это необходимо для сохранения человеческой жизни, здоровья, благополучия.

В Конституции РФ записано: государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется.

А как же эту защиту получить, куда нужно обращаться, если ваши права нарушены? (Полиция)

А если нам нужно помочь составить жалобу, заявление, разъяснить наши права? (Адвокат)

Давайте разберёмся, в каких ситуациях к кому надо обращаться за помощью.

молодые люди громко включили музыку ночью и не давали спать окружающим, на утро пожилая соседка решила написать заявление, но как это сделать не знает.

два подростка угнали чужой автомобиль покататься, хозяин утром нашёл его на краю поселка.

Вашу квартиру залил сосед, проживающий этажом выше. Сосед не хочет возмещать причинённый ущерб и отказывается разговаривать.

Ваш знакомый ударил вас, причинив телесные повреждения, более того, угрозы в ваш адрес продолжаются, и причина подобного поведения не ясна;

Ребята а какой ещё орган существует для защиты наших интересов, прав, если мы оказались в беде? (суд).

Есть несколько типом судов. Они бывают районные, городские, областные. Также суд бывает Мировой, куда люди обращаются по различным вопросам. Арбитражный суд – экономические вопросы. Конституционный суд – проверяет соответствие любого закона конституции Рф. (стр. 135).

Сегодня мы с вами посмотрим ка работает суд. Познакомимся какую роль выполняет адвокат, прокурор, судья.

Районный суд Мотовилихинского района.

Разделить класс на 4 группы:

Гр. – судьи.

Гр. – прокуроры

Гр. – адвокаты.

Гр. – свидетели.

Работа по правовой ситуации.

В зале судебных заседаний обвиняемый сидел, обхватив голову руками. Это был молодой водитель-таксист, сбивший мальчика велосипедиста 13 лет, который ехал на своем новеньком велосипеде посередине дороги. Руль велосипеда он держал одной рукой, и когда решил повернуть налево - столкнулся с машиной, которой управлял молодой водитель-таксист, недавно получивший водительское удостоверение и проработал таксистом менее года. Водитель не употреблял алкогольных напитков. Мальчик к счастью остался жив, но получил средней тяжести повреждения. Данное происшествие было рассмотрено в суде. Пострадавший мальчик со своими родителями требовал наказать водителя по всей строгости закона.

Извлечения из «Правил дорожного движения».

Пункт 24. 1. Управлять велосипедом… разрешается лицам не моложе 14 лет, а мопедом - не моложе 16 лет.

Пункт 24.2. Велосипедисты… должны двигаться только по крайней правой полосе… возможно правее.

Пункт24.3. Водителям велосипеда и мопеда запрещается: ездить не держась за руль хотя бы одной рукой..; поворачивать налево на дорогах, имеющих более одной полосы для движения в данном направлении.

Адвокаты.

Задание: вам предлагается выступить в роли участников судебного процесса, а именно в роли адвокатов.

Ознакомитесь с правовой ситуацией.

Ознакомитесь с извлечениями о правилах дорожного движения.

Составьте защитную речь, оправдывающую таксиста.

Адвокаты

Задание: вам предлагается выступить в роли участников судебного процесса, а именно в роли адвокатов.

1.Ознакомитесь с правовой ситуацией.

2.Ознакомитесь с извлечениями о правилах дорожного движения.

3.Составьте защитную речь, оправдывающую мальчика - велосипедиста.

Судьи

Задание: вам предлагается выступить в роли участников судебного процесса, а именно в роли судей.

1.Ознакомитесь с правовой ситуацией.

2.Ознакомитесь с извлечениями о правилах дорожного движения.

3.Составьте предварительное решение суда. Но помните окончательное решение суда вы можете вынести, после выступления всех остальных групп.

Прокуроры

Задание:вам предлагается выступить в роли участников судебного процесса, а именно в роли прокурора.

Прокурор – это человек, который следит за тем правильно ли исполняются законы, не нарушаются ли права и интересы граждан государства. Поэтому, если права нарушены, можно обратиться за помощью и к прокурору. В суде при рассмотрении уголовного дела прокурор выступает как обвинитель.

1.Ознакомитесь с правовой ситуацией.

2.Ознакомитесь с извлечениями о правилах дорожного движения.

3.Составьте речь, обвиняющую таксиста.

Свидетели

1.Ознакомитесь с правовой ситуацией.

2.Ознакомитесь с извлечениями о правилах дорожного движения.

3.Дайте свидетельские показания, выступив на стороне мальчика и таксиста.

Ожидаемый ответ 1 группы:

мы считаем, что водитель виноват в случившемся. Мальчику причинен вред здоровью средней тяжести. Это произошло потому, что водитель ненадлежащим образом исполнял свои профессиональные обязанности, что отмечено в статье 118 УК РФ. Этим самым он создал опасную ситуацию на дороге, это грозило жизни и здоровью участников дорожного движения, среди которых и был 13 летний подросток.

Водитель только недавно получил водительское удостоверение, не имеет опыта вождения, проработал водителем меньше года. Подсудимый должен понести наказание.

Ожидаемый ответ 2 группы:

Подсудимый не виновен. Было установлено, что мальчик двигался посередине дороги, а это запрещено Правилами дорожного движения. П.24.2.

Руль он держал одной рукой и стал поворачивать налево, что также запрещено. П.24.3.

Подросток не должен находиться на дороге, так как ему нет 14 лет.

П. 24.1.

Водитель был трезв. Нельзя обвинять его в том, что он недавно получил водительское удостоверение, получено оно законным путем.

Сторона защиты просит оправдать водителя.

Ответ 3 группы: дети моделируют правовую ситуацию, являясь «свидетелями» ДТП.

Какое решение примет суд?

Ожидаемый ответ: водитель будет оправдан.

Учитель. Верно! Но есть одно дополнение к рассматриваемой ситуации. В ДТП пострадала машина водителя, ремонт обошелся в копеечку. А велосипед мальчика отремонтировать уже было нельзя.

Как, на ваш взгляд, будет рассмотрена эта ситуация?

Ожидаемый ответ:суд может принять решение о возмещении ущерба водителю родителями подростка.

Учитель. Произошедшая авария вызвала большой общественный резонанс. И это понятно, мы с вами знаем, что много случаев, когда дети попадают в аварии, и, к сожалению, много случаев гибели.

В период следствия один журналист напечатал в газете статью, назвав водителя «преступником, посягнувшим на жизнь ребенка».

Имел ли право журналист назвать подсудимого преступником?

А чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к статье 49 Конституции РФ.

Конституция РФ. Статья 49.

Каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном федеральным законом порядке и установлена вступившим в законную силу приговором суда.

Ответьте, когда можно назвать подсудимого преступником?

Ожидаемый ответ:

подсудимого можно назвать преступником после того, как приговор суда вступит в законную силу.

Учитель Мы разобрали конкретную ситуацию, которая могла быть рассмотрена в суде. Но в реальной жизни ситуаций, которые рассматриваются судом, очень много. Так что же такое суд?

Суд- это….. ( работа над понятием)

Учитель. Давайте, ребята, сформулируем ответы на вопрос: «Зачем нужен суд?»

Для этого выполните задание на соотнесение позиций левого и правого столбцов.

Правильность выполнения задания:

Защищать граждан от несправедливости;

Разбирать спорные вопросы;

Наказать тех, кто совершил преступления или правонарушения;

Предупреждать правонарушения.

Каждый человек должен грамотно и цивилизованно защищать свои права. Учиться этому надо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135337-urok-v-6-klasse-po-teme-kak-zaschititsja-ot-n